作者对本书的使用说明 问题1：《中小学数学要义》只有268页，能将中小学数学体系讲清楚吗？ 回答：《要义》不是讲全面的中小学数学体系，而是侧重讲中小学数学体系的主线和脉络，所以《要义》一书内容非常精炼！虽然精炼，但《要义》后面几章的内容有相当的深度和难度，绝不简单！关于《要义》在内容上的取舍，可以参看《要义》前言。 问题2：《中小学数学要义》适合哪些小学生阅读？ 回答：《要义》中有一部分内容适合四年级及四年级以上的小学生阅读，具体说明请参看《要义》前言，有提前学的三年级小学生也可以考虑阅读这部分内容。 问题3：《中小学数学要义》适合高中生阅读吗？ 回答：适合！《要义》中有相当一部分内容是涉及到高中数学，而且有一定的深度，整本书非常强调小学数学，初中数学和高中数学之间的关联。 问
关于书系： 这是一套针对中小学生阅读，运用中外先进教育理念，培养孩子精英素质的人文与科学素养丛书。本丛书精选中小学生阅读指导目录，中小学生基础阅读书目，人大附中清华附小等名校推荐书，语文 快乐读书吧 等权威教育机构。涵盖青少年必知必会的百科知识，配有线上互动问答与思维导图详解，从微观粒子到浩瀚星空，从生命起源到社会运转，寻幽探隐，上天入地，让全世界都成为你的课堂。 关于本书： 本套图书是著名数学教育家刘薰宇先生写给中小学生的数学科普经典读本，共四册《马先生谈算学》《因数和因式》《数学趣味》《数学的园地》，比较系统地说明了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等基础概念及它们的运算法的基本原理，作者取材于生活，讲解清晰易懂，知识点全面，解题思路严谨，，贴近生活，甚有趣味。本书不仅给
《数学趣味》是著名数学教育家刘熏宇的科普经典，在这本书里，作者用通俗易懂的语言告诉了我们数学是什么、数学给人们的启示，并用恨点不到头、韩信点兵、假如我们有十二个手指等等有趣的例子，围绕 数学 这个主题，教会人们怎样认识数学、学习数学。作者通过本书，让人们对数学有了新的认识和感受，其实，数学并不枯燥烦难，也不是不切实用的学科，学习数学的方法也不仅仅是背公式、定理等，然后做一些练习。学习数学，完全可以结合我们的日常生活，积累材料，获得趣味，习得思考方法。可以说，《数学趣味》是一本有趣的数学史，从数学是什么到数的启示，读者会读到数的历史演变，也会读到从数到式的发展。 《马先生谈算学》充分体现了刘薰宇先生对数学的态度，一方面认为人人应该学习数学，但不是说人人都要当数学家；另一方面认
作为曾经的全省高考状元，本书作者有一个痛苦的个人领悟：我们通过学校教育而培养出来的学习习惯，大多数都不适应实际工作的需求。作者基于多年来指导管理者学习的经验，并结合 的学习科学研究成果，提出了成年人提升学习力的五项修炼：反向学习、参考答案思维方式、聚焦、模式化学习、深层迁移。（1）反向学习：成年人学习的首要任务不是增加新知识，而是去除错误的、过时的旧知识。（2）参考答案思维方式：我们学习的不是标准答案，而是参考答案。（3）聚焦：学习知识并非多多益善，而是要聚焦。（4）模式化学习：新手只看到碎片，而专家看到模式。（5）深层迁移：举一反三，把提炼出的模式用到新的情境之中。作者为深层迁移提供了一个简单而实用的学习工具——四问学习法，包括四个问题：我听到什么？我想到什么？我变成什么？我用到
《给孩子的数学三书》是著名数学教育家刘薰宇写给13～18岁中学生的数学课外读物，由《数学趣味》《马先生谈算学》《数学的园地》三本书组成。三书从易到难、从抽象思维到解题应用，多方位培养13-18岁学生数学核心素养。 《数学趣味》 数学是什么？数学有什么用？生活中蕴含着哪些数学思想？ 本书收录了11篇作者发表在《中学生》杂志"数学讲话"栏目的文章，以具有故事性和趣味性的讲述，激发学生对数学探索欲望。 《马先生谈算学》 本书虚构了"马先生"这一教师角色，用讲故事的方式，探讨一百多道常见数学应用题，包括追及问题、鸟兽同笼问题、流水行舟问题等，兼具趣味性与实用性。 《数学的园地》 本书用通俗易懂的讲述，从火车的运动出发，一步步引出函数、极限、微分、积分等概念，原本抽象、枯燥的数学名
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