1.《懂心理，带好班 班级心灵管理新理念》 本书包含了作者在班里系统开展的记忆力、注意力、自控力、时间管理、积极心态等相关主题的心灵建设，即一个月或两个月就围绕一个心理品质来管理学生心灵。这一部分是 心灵建设的硬件 ，其目的是 自我赋能 。每一章都按照重要性、活动实录、心育课堂三个维度展开。本书第二部分为 心灵管理的软件 ，其目的是 自我激发 ，它们是心灵管理的各种要素。考虑到它们既重要，但又缺乏系统实施的连贯性基础，作者通过大量具体的 心育实践 展开叙述。 2.《班主任工作十日谈 走进学生（第2版）》 《班主任工作十日谈：走进学生（第2版）》呈现了班主任工作过程中对特殊学生教育的种种案例，从一线班主任的讨论、专家的点评到实践探索，全面剖析了不同学生的特点以及相对应的教育理念与方法，为广大青年教师
本书根据上海市幼儿学习活动主题，精选经典的科学教育优秀教案，每个活动中有活动目标，活动准备，活动过程几大版块。
《李镇西：恰同学少年》是李镇西老师的班级日志,是原生态的高中生活的呈现，它有着小说一般的可读性，有着报告文学一般的真实性。一群年轻学生，从高中开学的天起，认真地记录生活的点滴，有收获，有反思，有班级趣事，有课堂纪实。他们深情地怀念勤恳教学的老师们，幽默地评价个性迥异的同窗好友，自由地畅想美好未来；他们不仅勤奋学习，也关注时事，既评说高考利弊，也针砭社会黑暗现象；他们善于剖析自己，也勇于表达自己。一篇篇青涩活泼的文章，展现了他们丰富的内心世界和自信乐观的精神风貌。
本书面向中小学班级管理和学生管理的实践，从班主任培训和实际工作需要出发，对班主任工作基本规范、班级日常管理、班主任德智体工作、学生心理辅导、班主任素养等方面进行系统而全面的阐述。本书为各级教育行政部门组织中小学班主任培训工作提供了教学资源，也是从事班主任工作的教师不可缺少的专业工具书。
本书在次完整地提出了中小学心育活动课程的目标体系和主题架构，描绘了中小学生心灵成长的“路线图”，为中小学心育活动课程的开发与实施提供了一套颇具实用价值的解决方案：中小学心育课程的理论取向、基本架构与发展趋势各年龄段中小学生的心理特征、成长危机及“发展关键期”各阶段心育课程的主题架构180个心育活动主题的设计理念与目标体系心育课程的设计要领、干预手段、专业技术与评价标准实施心育课程中的困惑与对策心育活动课教师的专业成长路径本书既是《班主任心育活动设计丛书》其他分册的配套用书，也是各地中小学心育活动课程开发与实施的指导性手册。本书也为广大家长理解孩子的成长轨迹、抓好孩子“发展关键期”提供了重要参考。
《凤凰教育书系·班主任工作改进行动（初中版）丛书：更好地与家长合作》从家校合作的微观层面入手，以班主任的视角，来阐述在班级中，教师如何与家长合作。内容上，直面家校合作的真问题，从学情出发，细致地解析了目前与家长合作时面临的种种困难。在体例上，采用培训式图书的优势，用案例集体讨论的方法，通过对案例的分析来指引与家长合作的细节。丰富的案例，翔实的解析，同时为读者留有思考的余地，使《凤凰教育书系·班主任工作改进行动（初中版）丛书：更好地与家长合作》的可读性与可操作性大大增强。
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班主任工作是门科学，也是门艺术，这方面的探索是无止境的。《班主任》杂志社借助北京四中网校的教学平台，让分散在全国各地的班主任在这里，共同研究、探讨和交流，共享成果和心得，这是科技优势带给我们的便利。这里，我们要感谢《班主任》杂志社的鼎力支持，感谢王宝祥、丁榕、徐安德、尚秀云、韩玲、迟希新、侯玮、高金英等老师的辛勤授课。我们还要特别感谢北京四中网校的协助和支持。北京四中网校作为我国远程基础教育的领军者，他的优质教育资源与全国各地的学校共享并惠及千万家庭。教师们生动活泼的课堂教学，新颖有趣的多媒体课件深受同学们欢迎。他们为本次班主任培训作付出了努力，作出了贡献。
《李镇西：恰同学少年》是李镇西老师的班级日志,是原生态的高中生活的呈现，它有着小说一般的可读性，有着报告文学一般的真实性。一群年轻学生，从高中开学的天起，认真地记录生活的点滴，有收获，有反思，有班级趣事，有课堂纪实。他们深情地怀念勤恳教学的老师们，幽默地评价个性迥异的同窗好友，自由地畅想美好未来；他们不仅勤奋学习，也关注时事，既评说高考利弊，也针砭社会黑暗现象；他们善于剖析自己，也勇于表达自己。一篇篇青涩活泼的文章，展现了他们丰富的内心世界和自信乐观的精神风貌。
本书是高职高专思想政治理论课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》配套的教学参考书。编者以主教材的主要内容和逻辑结构为蓝本，以强化教学要点、吃透教材精神、活化教学过程、启发学生辩证思维、激活课堂教学形式和氛围、使学生乐学真信为编写理念，通过“思考讨论题”、“案例解析”、“案例活动设计”等模块的组合，着眼于帮助大学生系统掌握和领会马克思主义中国化的三大理论成果的深刻内涵、历史进程、主要内容和精神实质，尤其是党的“十六大”以来马克思主义中国化的最新理论成果，以及党领导人民建设中国特色社会主义的生动实践和基本经验，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。本书还特别注意收集反映党的“十七大”精神，突出中国特色社会主义理论体系为主题的鲜活素材。 本书可作为高职高专
接到一个“差班”，是每一位教师都会头痛的事。班主任该如何用自己的教育智慧成功地将班级带入了良性发展轨道？本书用几十个鲜活、精彩的教育案例，认真探索了日常教育管理和班集体建设中许多棘手的常见问题，并提供了富于智慧的解决办法。书中的很多妙招，可为班主任专业成长提供有用的借鉴。关于作者崔蕾，1999年毕业于无锡师范大专班，2001年获得南京师范大学中文系本科学历，苏州大学教育硕士在读。无锡市教学新秀、教育工作者，无锡市作家协会会员，“武凤霞特级教师工作室”成员，现为无锡市扬名中心小学教师。作为一名语文教师，写作是她的爱好，自工作以来，她笔耕不辍，在省、市级报刊发表散文近两百篇，著有散文集《淡写流年》。许多学生在她的熏陶下爱上了阅读与作文,并在全国、市、区各级习作竞赛中获奖或发表。目录
《李镇西：恰同学少年》是李镇西老师的班级日志,是原生态的高中生活的呈现，它有着小说一般的可读性，有着报告文学一般的真实性。一群年轻学生，从高中开学的天起，认真地记录生活的点滴，有收获，有反思，有班级趣事，有课堂纪实。他们深情地怀念勤恳教学的老师们，幽默地评价个性迥异的同窗好友，自由地畅想美好未来；他们不仅勤奋学习，也关注时事，既评说高考利弊，也针砭社会黑暗现象；他们善于剖析自己，也勇于表达自己。一篇篇青涩活泼的文章，展现了他们丰富的内心世界和自信乐观的精神风貌。
