交大之星 走进小古文 系列。本系列由《走进小古文 阅读与训练（供小学生使用）》衍生而来，该书出版2年之内，重印8次，印数达6万册，从侧面说明小古文为时下小学生学习的热点。该书适合小学高年级学段学生使用，文中未标注拼音，故推出《走进小古文 阅读与训练（拼音版）》，为低年级学生学习小古文提供便利。另外两本经典蒙学篇和古诗词也是小学生学习小古文必须接触的内容，书中精选经典的蒙学故事、古诗词，以诵读为主，标注拼音，并对原文中的重难点词语给出释义，全文进行翻译。本系列拟借助已有品种进一步扩大市场占有率，优化品牌，提升影响力。
传承中华古典诗词的吟诵，是叶嘉莹先生晚年的心愿。本书由叶嘉莹先生亲自选编并吟诵。全书分上、下两册，涵盖中国古典诗赋词曲骈散文等多种文体，共计320篇诗文。本书还收录了叶嘉莹先生代表的关于吟诵的相关论文和讲稿，完整地展现了她对吟诵的理论研究和阐释，是叶嘉莹先生完整的一部吟诵合集。本书设计精良，插图精选仇英、陈洪绶、石涛等古代画家传世作品，随文配图，以飨读者。
《白居易诗词赏析》（融媒体版）分为纸书和相对应的音视频两部分。纸书部分选取了白居易诗词的经典名篇。所选乐府诗，将朴实真切的语言入诗，体现了中唐以来诗歌创作的时代风尚；讽喻诗真实反映了中唐时期的社会现实和民间疾苦。诗词原文下设有注释和导读。注释主要有生僻字词注音、词语解释和典故讲解等。导读主要包括诗词的创作背景、思想内容、艺术特色等方面内容。另配有精美插图多幅。 音频内容为诗词原文的央视资深主播的朗诵、名师吟诵和学生吟诵。视频内容为诗词原文每一个汉字的书写指导、全笔顺动画及该字的读音、部首、结构、繁体、释义、组词、造句等基础知识。书写指导视频主要包含汉字书写规则、运笔方式、注意事项、本义、造字法、字体演变（甲骨文-金文-篆书-隶书-楷书）等内容。
《宋词背后那些有趣的灵魂》是一本透过词人人生来品读古典诗词之美的书，囊括了十位宋代优秀词家的平生诸事，开心或不开心，有趣或无趣，平凡亦或传奇 通过词人的人生经历，串起经典诗词，引出那些令我们沉醉不已的不朽作品。 喜欢故事的会读出人世悲欢，沉浮荣辱，得到一丝启迪；喜欢宋词的会读出荡气回肠，浪漫唯美，收获精神的愉悦。本书文笔爽利通俗，借古悟今，读者可以在了解历史、了解词人的同时，更深刻地理解作品，感悟人生。
《三苏文》，卷帙浩繁，未易探讨。自来选本，去取每多未当。本编于嘉佑东坡栾城三集中，择其中神理超妙，辞藻英发，格高而味醇者，共四十篇，汇为一册。《三苏文》，明清以来，向无注释。今所选之文，附以音释，俾初学易于诵读。本编所录，先后次第，皆依本集。原集选本，字句间有不一，本编荟萃诸刊而参证之，务求其精当。卷首录《宋史》本传，使读者于三苏言行，有所稽考。今选次三苏文四十首，皆理道渊懿，文辞峻迈者，学人殚精专壹以求索其菁英焉，则必有得也。
飞花令是古代文人的一种行酒令，源于古人的诗词之趣，《飞花令里读诗词》就是以这种文字游戏为载体的古典诗词读物，全书共分为《春》《夏》《秋》《冬》四册。诗词是中华文化的一抹亮色，无论岁月如何改变，它作为一种文化食粮都在时刻滋润着我们的心灵，陶冶着我们的情操。
《杜牧诗赏析》（融媒体版）分为纸书和相对应的音视频两部分。纸书部分选取了杜牧诗歌的经典名篇。所选诗歌体现了晚唐时期衰败的社会现实，尤其是他的咏史怀古诗多数抒发了对于历史的深沉感慨，对于盛衰兴亡的悲悼情绪。诗歌原文下设有注释和导读。注释主要有生僻字词注音、词语解释和典故讲解等。导读主要包括诗歌的创作背景、思想内容、艺术特色等方面的内容。另配有精美插图多幅。 音频内容为诗词原文的央视资深主播的朗诵、名师吟诵和学生吟诵。视频内容为诗词原文每一个汉字的书写指导、全笔顺动画及该字的读音、部首、结构、繁体、释义、组词、造句等基础知识。书写指导视频主要包含汉字书写规则、运笔方式、注意事项、本义、造字法、字体演变（甲骨文-金文-篆书-隶书-楷书）等内容。
本书以根据**《全日制义务教育语文课程标准》和《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写，通过遴选《山海经》中广为流传的神话故事，以及富有想象力的传说，采用 经典故事 经典原文 经典注释 经典拓展 的编写体例，以全文注音，全彩大字的形式，给小学低年级孩子提供一本内容和形式俱佳的国学读本，利于学生自主阅读，也方便教师引导学生学习使用。
本书为2019年上海小学生古诗文大会的辅导读物。书中精选了数十个历代伟大的诗人、词人、文学家，以及中国古典诗文中的典型意象，围绕这些作家与意象，展示了相关的经典作品，并介绍了作者经历、创作背景与典故传说等。编排合理、清晰，兼具知识性与趣味性，对于小学生古诗文的学习而言，不失为一本不错的读本。
以 吟唱 朗诵 的形式引领小学生在反复唱诵中品味诗词的精髓，引领小学生爱上中华经典诗文，传承中华优秀传统文化。帮助学生们在声情韵律中更快、更准确地理解诗词的精神内涵，化难为易，在反复唱诵中体会诗人如何通过诗文的音韵之美、语言之美表达自己的情感、志趣，接受艺术的熏陶。 。
