《高等学校英语拓展系列教程：科技英语综合教程》综合体现了科技英语的特点，系统介绍了科技英语阅读、翻译和写作的方法及技巧，帮助学生提高理解和应用英语科技文献的能力，是连接大学英语基础阶段学习和科技类专业英语学习的桥梁。
外教社英汉·汉英百科词汇手册系列按学科、专业和行业分册编写，涵盖自然科学、技术、社会科学、人文科学、社会生活等80余个领域。各分册收录相关领域基本词汇，并力求反映该领域*发展。本系列词汇手册可供相关人员学习专业英语，丰富专业知识和从事专业翻译参考之用。
《高等学校英语拓展系列教程：科技英语翻译(2013版)》旨在提高学生翻译相关专业论文或学术作品的能力。本教材融专业知识学习与翻译技能训练于一体，讲练结合，注重实践，帮助学生在掌握翻译技巧的基础上通过练习融汇贯通。本书共分四个部分：概论、词的翻译、句子的翻译和篇章的翻译。
《高等学校英语拓展系列教程：科技英语阅读（2013）》以科技英语为载体，选取地道、时新的语言素材，帮助学生提高科技英语阅读、翻译和写作的综合能力。文章精选自近期英美期刊、专著及科普读物，涉及环境、能源、生物技术、遗传工程、数字技术等15个科技专题，以阅读训练为主，配合词汇、翻译等多种练习，帮助学生提高综合技能；设有“科技英语学习指南”栏目，系统介绍科技英语的语言特点、表达方法和文体特点，提供实例，配有相应练习；《高等学校英语拓展系列教程：科技英语阅读（2013）》特设课文译文，为教师提供参考和借鉴。
《化学与应用化学专业英语（第二版）》是根据大学英语教学大纲的专业阅读部分的要求而编写的，旨在为化学、应用化学提供一本比较系统的专业英语教学用书。本书的版作为科技英语教材，已在多个大专院校化学与应用化学专业使用多年。本版进行一些必要的减缩，在内容上更紧凑、精炼。书后还附录了化学元素名称中英文对照表、化学专业英语词汇常用前后缀。另外，为了方便学生的查阅，本书还附有课文生词表。本书可供化学、应用化学专业本科生专业英语教学或双语教学。
本教材是适合机械工程、电气工程及自动化以及信息工程3个专业学生使用的职场英语教程，共12个单元，主要涉及机械工程、机械制造、维修、销售，电气工程、电气自动化合成技术、电子机械以及电力系统，信息工程、计算机网络、数据库、光纤通信等方面，对于提高这些专业学生的英语职场应用能力和职业素养有很大帮助
本书按照*中等职业学校电子与信息技术专业《电子技术专业英语》教学大纲及课程标准组织编写。 本书取材新颖，内容充实，基本涵盖了较新且实用的电子技术内容。起点低，容易上手，实用性强。通过学习，使学生不但能够掌握电子与信息技术专业常用的词汇，而且能顺利地阅读、理解有关的英文技术文献和资料，从而熟练使用各种电子仪器进行电子电路的测试和故障诊断。学生积极参与教学的同时也培养了学生沟通表达能力和综合素质。
《现代科技英语阅读教程（全新修订版）》具有强烈时代气息和体现现代科技英语特色的大学英语阅读教材。课文题材广泛，信息量大，内容新颖，并融思想性、趣味性、可读性和实用性于一体。每单元语篇语言规范，篇幅适中，由浅人深，循序渐进，有利教学，便于自学。每篇英语课文均配有语言点和汉译文（Langguage Points andchirleseTranslations）以及练习（Exercises），全书后还配有五套实践练习题（Practice Exercises）和参考答案，目的是引导读者领会课文重点，掌握常用的现代科技英语专业词汇和短语，通过一定的翻译实践提高科技英语的阅读理解与翻译能力。《现代科技英语阅读教程（全新修订版）》主要使用对象为高等学校和高等职业技术学院理工类专业和英语专业高年级学生，也可供科技工作者、理工类专业人员或具有中级英语水平以上的广大英语爱好者
《外教社英汉汉英百科词汇手册系列:食品科学词汇手册》按学科、专业和行业分册编写，涵盖自然科学、技术、社会科学、入文科学、社会生活等80余个领域。各分册收录相关领域基本词汇，并力求反映该领域*发展。《外教社英汉汉英百科词汇手册系列:食品科学词汇手册》词汇手册可供相关人员学习专业英语、丰富专业知识和从事专业翻译参考之用。
本书以培养学生的专业英语阅读能力为主要目标，内容共分为三部分：部分为古典控制理论；第二部分为现代控制理论；第三部分为科技文献阅读。读者通过对前两部分的学习，不但可以熟悉自动控制常用专业词汇，而且也可对现代控制理论较为活跃的理论分支有一定了解；后一部分旨在为读者终阅读专业文献铺设后的桥梁。 本书可作为高等院校自动控制专业学生的英语阅读教材，也可作为自动控制类专业技术人员的学习、参考用书。
在土木工程类专业合并成一个土木工程专业后的大土木环境下，许多课程的设置和内容都进行了调整。原来分门别类的专业英语课程也合并成一门“土木工程专业英语阅读”课，本书就是为该课程编写的教材。
《大学英语拓展课程系列:科技英语口译》介绍科技口译的特殊性质决定科技口译的教学对象不仅包括外语专业的学生，而且包括科技专业人才。针对这两类学生，科技口译教学的侧重点应该有所不同。外语专业的学生虽然外语应用能力较强，但不懂科技专业知识，在科技口译教学中应侧重科技专业知识的理解和积累。科技专业的学生拥有扎实的专业知识和一定的外语读写能力，但缺乏口头交际能力，在口译教学中应该着重加强对外语口头表达能力和口译技能的训练和提高。
