The statement that China is passing through an unprecedent-edrevolution has almost become a platitude， but its very obviousnessin no way diminishes its truth. The changes which this huge andvenerable country experienced in the past are negligible whencompared with the developments of the last decade. The reason forthis difference in degree-which amounts to a qualitative change-isthat developments in the past hardly influenced fundamentals, ifthey ever did so at all, whereas the present transformation deeplyaffects them. It is even consciously aimed at changing the socialstructure and all that this entails.

语法教学，特别是作为第二语言的汉语语法的教学，涉及的问题大致分为两类：往上的一类关涉的是“教什么”的问题，往下的一类关涉的是“怎么学”的问题，语法教学体现教学语法的理论和思想，又直接影响语法习得的过程和效果，处于特别重要的地位，具有连接、贯通的作用。 《汉语语法教学二十讲》全书共 20 讲，分为 5辑，每辑4讲。5辑的内容虽然各自独立，事实上还是有内在的联系的：语法理论是研究的指导思想，建构新的教学语法体系是研究的 终目标，语法大纲是语法体系的直接体现，语法参考书是对语法大纲中某些语法项目的详细分析和解释，服务目标人群的研究宗旨体现在学习者语法习得效果的提高上。 本书既可供 中文教育一线汉语教师、研究者、 中文教育专业研究生和本科生研读，也可供汉语语法研究者及相关专业研究生参考。

《汉语听力教程》是为提高汉语初学者的听力理解能力而编写的一套训练方式针对性强、题量丰富、内容生动有趣、难易度适宜的听力教材，也是“对外汉语本科系列教材”中《汉语教程》（第3版）的配套教材。全套教程共分三册， 册侧重语音语调训练和汉语基础语法理解训练。 本教程分“学生用书”和“学习参考”两部分。 在“学习参考”里我们为大多数拼音练习加上了汉字，便于有这方面需求的学生自主学习。

方言分类和历史层次都是多年来争论未休的问题，本书是作者近十年来对这两个问题的思考。分上、下两编。上编为“方言分区”，包括对汉语方言分区方法的再认识、现代汉语方言的历史鸟瞰，具体讨论了两广地区汉语方言和平话的归属问题。下编为“历史层次”，讨论了“历史层次”的含义、争议问题、学术渊源、分析框架和文白异读问题，深入论述了苏州话、杭州话、闽南话入声尾韵、粤方言古全浊声母的文白异读和历史层次，并对徽州方言古全浊声母无条件分化的成因等问题进行了分析和探讨。

《汉语听力教程》是为提高汉语初学者的听力理解能力而编写的一套训练方式针对性强、题量丰富、内容生动有趣、难易度适宜的听力教材，也是“对外汉语本科系列教材”中《汉语教程》（第3版）的配套教材。全套教程共分三册， 册侧重语音语调训练和汉语基础语法理解训练。 本教程分“学生用书”和“学习参考”两部分。 在“学习参考”里我们为大多数拼音练习加上了汉字，便于有这方面需求的学生自主学习。

\" 《对外汉语教学概论》作为应用语言学精品教材，于2004年推出后，每年重印，已成为语言学及应用语言学专业和汉语 教育专业学习者和新教师的书。 15年来，汉语作为第二语言教学学科，不断发展，取得了新的研究成果。此次修订，本着精简、增新的原则，兼顾学术性与普及性， 加适用和实用。\"

《新时代经贸汉语口语：用汉语来工作》以培养学习者运用汉语进行工作交际的能力为目标，通过生词学习、课文理解、相关练习和实践活动等帮助学习者熟悉工作语境，掌握经贸活动中的常用词语及表达方式，提高与同事、合作伙伴及客户的沟通效率。 本册教材以一位大学毕业生的职场初体验为故事线索，谈论的话题涉及面试、入职以及工作过程中的调查、开会、邀请客户、与客户会谈、参观工厂、宴请客户、设计促销方案、出差、参展等，展现了职场新人 参与贸易合作的全过程。 终，其工作内容从 销售发展到 出口，与《新时代经贸汉语口语：用汉语做贸易》衔接，并奠定学习基础。教材中的公司总经理、部门经理、普通职员和客户等职场角色定位清晰、个性鲜明。课文内容将语言学习与故事情节有机结合，语言真实、自然、地道、实用，具有突出的商务

本书是一套以“任务式”教学理念为指导的口语技能型教材，既可供短期速成班使用，也可供长期进修生使用。本书为该系列的第4册课本，适用于中级水平的汉语学习者，全书共有10个话题单元，包括谈休闲娱乐、时尚、售后服务、祝贺、压力、网络与手机、私家车、环境、地理、历史等话题，能够满足中级学习者的表达需要。

《汉语要素教学》（第2版）在总结、借鉴汉语作为第二语言教学相关研究成果的基础上，结合作者多年的教学经验，系统介绍了汉语作为第二语言教学中语音、词汇、语法、汉字等语言要素的基础知识，并通过大量实例，介绍其在教学实践中的具体教学方法、教学技巧和应该注意的问题。

“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的 社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，入选“2022年度 出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是 中文教育的重要参考书和工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语 教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、书系系列26册、综述系列8册，以及论文集1册。 本书为书系系列第三辑的一个分册——《“能”与“会”》。本书参照情态语义系统，以问题为纲，讨论了对外汉语教学中 典型的两个多义情态动词“能”与“会”的句法、语义和语用特征，从对比分析等角度探讨了“能”与“会”的习得偏误和习得顺序，并在此基础上提供了“能”与“会”的分层教学方案、课堂

本教材是《博雅汉语》的中级部分，适合于掌握了3000 左右词汇、由中级向 冲刺的留学生使用。本教材以话题理论进行编写，课文既符合语言学习规律，又典雅活泼。全书的选文视角独特，从人们日常生活中的喜怒哀乐出发，围绕人情、人生、环境、社会、文化等话题展开，视野开阔，见解深刻，内容涉及中国古今的不同，也讨论中西文化的差异，使学习者在辛苦学习语言的同时，好像和一位智慧而有趣的朋友相伴。每篇语段约在1500 字左右，编排讲究语言学习与语言使用的有机结合，中级阶段成段的叙述、描述、支持、反驳等功能项目巧妙地安排在每一课中。预习、综合练习等项目的安排为自学者提供了极大的方便。学习完I，II 两册书后，学生基本可以达到HSK的7 级至8级水平。

《基于新标准体系的 中文教育教学语法资源建设研究》（简称《教学语法100点》）分为上、下两册，参照 出版的《 中文教育中文水平等级标准》，对初级阶段 的100项核心语言点进行了详尽的分析。每个语言点细分[语法项目名称] [语法意义及功能] [语法知识储备] [教学核心思路] [偏误] [课堂描述] [导入] [肯定范例及结构] [否定范例及结构] [疑问范例及结构] [操练] 课堂活动] [练习与测试]等模块，既提供了教学语法理论知识，又从教学实践层面为 中文教师提供语法课堂教学的具体流程和步骤，提供丰富的、具有实际操作性的课堂活动和操练方式。

汉字由人而生，是人的见识和智慧的外在表达。中国人的情感，大抵都逃不过汉字的表述。阐释汉字的目的，就是为了满足好学深思的人进一步深入认识汉字的文化需求。 但脱离文字学材料与理论，根据各自知识背景和表达需求加以解释，带有随意性，甚至有些是错误的汉字说解。 本书通过开放性设问引导读者进一步思考汉字阐释理论实践的可能性和误区。在传统文化热的当下，本书不失为一部出色的大众了解、理解和实践汉字阐释方法的基础读物。

《发展汉语》（第三版）是一套体现“发展”教学理念、采取“综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合”的语言教学及教材编写模式而编写的系统性成人中文教材。全套教材分为“三个级别、六个系列”，即纵向分为初、中、高三个级别，横向分为“综合、口语、听力、阅读、写作、初级读写”六个系列，共28册。 《发展汉语（第三版）中级综合（Ⅱ）》是《发展汉语》系列的综合课型教材，适用于学过《发展汉语中级综合（Ⅰ）》或与此程度相当的中级汉语教材，具备中级汉语入门以上水平的学习者使用。教材共14课，每课由词语学习、走进课文、综合注释、综合练习四部分组成。教材课文内容丰富，实用性和趣味性强；体例设计简洁实用，便于教学和学习；内容资源化，拓展学习者自主学习的机会；注重培养学习者领悟汉语字词构成理据的能力。

“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的 社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，并入选“2022年度 出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是 中文教育的重要参考书和工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语 教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、书系系列26册、综述系列8册，以及论文集1册。本书为书系系列26册中 辑的一分册。本书面向从事汉语为第二语言教学的一线教师，以普及性和实用性为原则，从理论、知识习得和教学三个方面梳理了语气副词在二语教学中常见的60个问题。其中，理论部分从宏观视角解答了语气副词作为一个“类”的共性问题；知识习得部分结合留学生的习得偏误和常见问题，分

\" 《对外汉语教学概论》作为应用语言学精品教材，于2004年推出后，每年重印，已成为语言学及应用语言学专业和汉语 教育专业学习者和新教师的书。 15年来，汉语作为第二语言教学学科，不断发展，取得了新的研究成果。此次修订，本着精简、增新的原则，兼顾学术性与普及性， 加适用和实用。\"

\" 《对外汉语教学概论》作为应用语言学精品教材，于2004年推出后，每年重印，已成为语言学及应用语言学专业和汉语 教育专业学习者和新教师的书。 15年来，汉语作为第二语言教学学科，不断发展，取得了新的研究成果。此次修订，本着精简、增新的原则，兼顾学术性与普及性， 加适用和实用。\"

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本教材为“十二五”普通高等教育本科 规划教材，分为两册。上册为绪论、语音、文字、词汇，下册为语法、修辞，系统讲授了现代汉语的基础理论和基础知识。注重吸收现代汉语教学研究与教学实践的 成果，兼顾语言学知识体系的完整性；知识点阐述深入浅出，辅以丰富的例证讲解，符合一线教学实际。每节前设有“目的要求”，节后设有“思考和练习”，既便于学生学习领会，又强化了基本技能的训练。全书紧扣教学需求，框架体系完整，逻辑严密，具有较强的实用性和可操作性。此次修订的原则是在保持原有内容和结构稳定的基础上，适应新的教学改革与教学需求，对个别内容表述及部分好例证做了调整。除此之外，本书还将二维码链接与数字化资源加以结合，以便满足当前学习手段多样化、便捷化的需求。 本书可供各高等院校中文专业作为本科必

本教材为“十二五”普通高等教育本科 规划教材，分为两册。上册为绪论、语音、文字、词汇，下册为语法、修辞，系统讲授了现代汉语的基础理论和基础知识。注重吸收现代汉语教学研究与教学实践的 成果，兼顾语言学知识体系的完整性；知识点阐述深入浅出，辅以丰富的例证讲解，符合一线教学实际。每节前设有“目的要求”，节后设有“思考和练习”，既便于学生学习领会，又强化了基本技能的训练。全书紧扣教学需求，框架体系完整，逻辑严密，具有较强的实用性和可操作性。此次修订的原则是在保持原有内容和结构稳定的基础上，适应新的教学改革与教学需求，对个别内容表述及部分好例证做了调整。除此之外，本书还将二维码链接与数字化资源加以结合，以便满足当前学习手段多样化、便捷化的需求。 本书可供各高等院校中文专业作为本科必

2020年 评估的IBDP语言B新考纲提出了五大学习主题（身份认同、体验、人类发明创造、社会组织、共享地球），并在五大主题之下列出二十九个 话题。在教学内容方面，考纲增加了目的、受众、情境、意义和变异五大概念，同时强调培养学生 情怀的重要性。针对教学方法，考纲要求教学要基于探究、注重概念、情境化、协作、因材施教、通过评估获得信息反馈六大原则。在评估方面，考纲规定所有听、说、读、写的评估都是基于五大学习主题进行的。本书以IBDP中文B学习者为对象，遵循考纲的要求，基于五大学习主题设计了丰富有趣的探究活动和阅读活动，以实现学生对各主题概念、内容、文体、目的语文化的理解，提升学生的 情怀。同时提供实用的评估实践，为学生在IB评估中取得成功搭建脚手架。全书共五章，包含29个分话题，力求 限度地遵循IB基于概念探究的

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《跨越丝路2A》包含9课，每3课后设有一个文化活动，每课建议授课2-3课时。此外，教材还在书后设有词语表，便于学生随时查阅和及时巩固生词。教材遵循以学生为中心、以活动为主线、突出交际性的教学理念，每课分为“学习目标”“热身”“学一学”“汉字书写”“文化角”“测一测”等6个教学板块。