杨寄洲编著的《汉语教程(附光盘1年级教材第3版第1册上语言技能类对外汉语本科系列教材)》用10课的篇幅集中进行语音教学。但严格说来，语音语调训练应该贯穿初级阶段课堂教学的全过程。语音训练的重要性，怎么强调都不过分。需要说明的是，到了句型、短文阶段，语音教学当然应该结合课文的朗读和背说来进行。我们在练习里设置的语音练习项目，只是起个提示作用。

吕长凤著的《汉语专名词语层级性体系研究》以现代汉语专名词语为研究对象，在系统论观点的指导下，从语言词汇的宏观视野出发，建立和描述汉语专名系统的整体框架。并在此基础上，对专名词语的意义和用法进行进一步的分析和概括，从而构建出汉语专名词语的层级性体系。在专名词语显著度理论和专名泛化的隐喻和转喻机制的理论支持下，按照专名词语与一般的普通词语的距离远近的判断标准，把专名词语系统分为专名词语基础层、专名词语中间层和专名词语扩展层。以专名词语的层级性体系构建为前提，深入分析每个层级专名词语的性质特征、范围和语用功能。

石毓智著的《汉语语法演化史(精)》应用语法化理论、认知语言学和语言类型学等现代语言学理论来系统探讨汉语语法过去3000多年来的演化历程，揭示诱发语法发展的动因，探讨语法发展的机制，弄清语法发展的完整过程。本书是采用历史系统观，把汉语语法的历史发展看成一个有机的整体，探讨各个历史时期的新产生的现象与各种消失的现象之间的内在联系，呈现汉语语法中牵一发而动全身的发展特点。内容涉及各个时期汉语语法所发生的重大变化，包括语序的变化、结构的消失和产生、新旧标记的 替、语法手段的变 等。本书还从多个角度来探讨诱发语法演化的动因与机制，揭示语音变化、概念化发展、语法系统的演进、使用频率、语用环境、语言接触等因素在导致语法演化中的角色。 汉语是中华民族智慧的结晶。一部系统呈现汉语语法演化史的著作，不

冯胜利(2003)提出了书面正式语体是近百年来独立发展而成的一种新语体，是一个独立的自生语法系统；之后冯胜利(201O)进一步提出提出“语体不同则语法因之而异”，“书面正式语体的根本原则是用语法的手段把正式表达和与之相关的口语表达之间的距离拉开，其基本特征是泛时空化”等重要的观点。王永娜著的《汉语书面正式语体语法的泛时空化特征研究》以此为理论基础，对书面正式语体语法的泛时空化特征进行研究，具体内容为：对书面正式语体功能的语法形式进行了大范围的收集的语法形式，全面地收集具有书面正式语体功能，在此基础上通过与汉语基础语法的对比，讨论书面正式语体语法形式的产生方式，然后讨论每一方式下所包含的正式语体语法形式的类型，每一类型书面正式语体语法形式所具有的泛时空特征，讨论每一类书面正式语体语法形式泛

《中公版 2022新疆公务员录用考试专用教材：终极密押卷（全新升级）》内含6套纸质试卷（3套行测、3套申论），行测答题卡，申论答题纸，行测考前夺分宝，申论素材字帖，助力考生备考。 本书每套模拟试卷均是根据新疆大纲、立足于新疆考试历年真题来编写的。题型设置符合新疆考试命题特点及规律，并对未来的考试命题点进行了把握。行测试卷内附详细的试题解析过程，不仅细化作答方法，还辅以多种解题技巧，帮助考生提升复习效果；申论试卷答案设置科学合理，解析详细，助力考生备考。 行测考前夺分宝提炼行测题型夺分要点，帮助积累实用技巧。申论素材字帖既能帮助考生练得一手好字，又能积累实用写作素材。