近年来，我国*门全力落实教师招聘制度，“凡进必考”已成为教师人事制度改革的重要实践形式。但是，面对参差不一的考试内容和形式，广大考生不知所措，无法有效应对，与教师岗位擦肩而过。 受相关部门委托，中公教育立于权威高度，本着一切为了学生利益的宗旨，立足 14 年教学辅导经验，在各级教育行政部门的大力支持和协助下，组织大量具有高理论水平和丰富实践经验的一线师资，强力打造《浙江省教师招聘考试专用教材》试卷系列，该系列试卷具有以下特点： ★专家编著，权威预测★ 本书是由多位教育理论专家和具有实战经验的一线教师在深入研究近年来教师入编考试、事业单位招聘教师考试、农村特岗教师招聘考试、代转公考试等不同考试形式的基础上，精心打造而成的，是多年辅导经验与智慧的结晶，做到了理论和实践的完美结合，
伴随着教育改革的不断深化和教师专业化步伐的加快，社会各界对教师的要求越来越高。教师承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的重任，关系到民族和国家的未来。为进一步优化教师队伍，国家相关部门出台并落实 “ 凡进必考 ” 的教师招聘制度。这种准入制度，为广大优秀高校毕业生进入中小学任教提供了良好的基础，彰显了社会公平与正义，有助于从实质意义上提高教师队伍的整体素质。 然而，关于教师教育教学能力测评领域的研究还不够成熟，使用什么样的形式，考查什么样的内容才能更好地选拔优秀人才到教师队伍中来尚未建立科学的规范。面对这种境遇，很多考生无法理清招教考试的头绪，无法有效应对考试，与教师职业失之交臂。 为帮助广大考生把握考试脉搏，在短时期内有效提高考试成绩，中公教育在各级教育行政部
本套图书有以下特点： 专业的写作团队，权威的考试宝典 本系列教材是在组织教育界相关专家学者在充分调研各省教师招聘考试的考试大纲(要求)、历年真题的基础上，组织精锐的编写团队进行编写的。不论是从知识内容讲解方面，还是从体例安排和考点预测方面，均显示了较高的专业水准和较强的权威性。 *全面的内容设置，广泛的适应性 教材以贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》和第三次全国教育工作会议精神，培养适应21世纪我国现代化建设所需要的人才为出发点，精心筛选了教材内容，涵盖了教育学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规、教学技能与实践、学科教材教法、教育写作、现代教育技术、面试等内容，深入探讨和归纳教师资格考试的各部分题型，其结构严谨、讲练结合、重点突出、难易适中、梯度合理，极具
本套试卷含10套密押试卷和1套真题，由教师公开招聘考试命题研究组相关专家亲自执笔，考点覆盖全面精准，契合考试真题难度，突出广度与深度，紧跟*考情，凸显了较强的指导性与权威性。另附答案解析及要点归纳，帮助考生查漏补缺，在考试中一举夺魁，实现梦想。
一、内容全面，重点突出。本试卷注重对应考人员进行基础知识和基本技能的训练，内容涵盖教材大部分知识点，同时突出各部分的重点和难点，做到点面俱到，使考生的复习备考更具有针对性，从而达到事半功倍的效果。 二、答案要点，精讲精析。本套试卷的答案解析不仅指出了答题要点，同时对相应的重点进行了详细、独到、启发性极强的解析。我们特别注重解题思路的规范性、技巧性，以期达到全面提升考生应试能力的效果。三、前沿考题，精准预测。为了便于考生了解考试动态，开阔考试视野，山香教师招聘考试命题研究中心参考河南省教师招聘考试教材，在研究历年真题的基础上特别推出了这套冲刺试卷。它切中考点，命中率高，重难点知识把握精准。
《山香教育·(2016)教师招聘考试专用教材:历年真题解析及押题试卷·学科专业知识:中学英语》内容包括：**，真题新。本套试卷历年真题部分精选了全国各地教师招聘考试**有代表性的**真题，知识点涵盖全面且题型丰富多样化，透视了课程标准和考试大纲的要点，预示了教师招聘考试的命题趋势。第二，内容精。押题试卷部分是在充分研究各地考情和历年真题的基础上修订的。它注重对思想和方法的考查，注重对能力的考查，同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查，努力实现综合素养的要求。
《华图·2014浙江省教师公开招聘考试专用教材：教育基础知识历年真题及华图名师预测试卷（中学）（*版）》属于浙江省教师公开招聘考试专用教材配套试卷，包括5套真题汇编和9套华图名师预测试卷。其中，真题汇编试卷试题选取的是浙江省各地市教师公开招聘考试中有典型代表性的试卷整合而成，并组织专家完成试卷答案和解析的编写，预测试卷参考各地区教师公开招聘考试要求，选取有代表性、覆盖范围广泛的试题类型进行编排，考查内容涵盖了各地市教师公开招聘考试的相关考点，其题目设置科学合理，难度适中，非常适合参加浙江省教师公开招聘考试的考生使用。
教师招聘考试（教师人编考试），简称招教，是我们*门依据“凡进必考”的原则，公开招聘教师的选拔性考试，其目的是为教育行政部门录用教师提供参考。各地依据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的职业素养、专业水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。
本书为 福建教师招聘考试辅导系列从书 之一，专门针对每年*的《福建省教师招聘考试小学数学知识大纲》进行改版，详细阐述大纲要求的知识点，主要由两大部分构成，一部分是数学学科专业基础主干知识，一部分是小学数学课程与教学论。每一章均有复习提示、知识框架、知识详解、重点梳理、真题赏析、真题预测、答案解析等内容。
教育关乎国计民生，涉及千家万户。随着社会发展水平和人民生活水平的不断提高，教育问题越来越受到关注。2009年3月，国家*在《关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》中指出，省级教育行政部门要统一掌握本行政区域内中小学教师编制需求情况，及时会同有关部门统筹安排全省中小学教师自然减员补充。从2009年开始，各地中学和小学教师补充应全部采取公开招聘的办法，不得再以其他方式和途径自行聘用教师。 浙江省教师招聘考试就是为浙江全省中小学招聘教师而进行的选拔性考试，其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。2010年1月，浙江省教育厅委托浙江省教育考试院为浙江省教师招聘考试笔试提供服务。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全
教师肩负着传承人类文明，塑造人类灵魂的神圣使命，因此教师的素质直接关系到青少年的健康发展，关系到民族的未来。 为进一步优化教师队伍，促进教师职业化发展，*正全力落实教师招聘制度，依据教师“凡进必考”的原则，公开选拔优秀教师。2009年3月27日，*印发了《*关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》（教师[2009]2号），以下简称《通知》。《通知》指出，从2009年开始，各地中学和小学教师补充应全部采取公开招聘的办法，不得再以其他方式和途径自行聘用教师。 为配合全国各省（市）教师招聘考试工作的顺利进行，帮助广大考生准确把握考试趋势，指导考生探索解题技巧，夯实基础，全面提升综合能力和素养，从而使考生在考试中脱颖而出，以优异的成绩顺利通过考试。学海方舟教育教师招聘考试研究中心联合北京师范大学出版社，根据
本书是专为四川省教育教学单位招聘教师和工作人员编写的一本应试教材．它将有助于广大考生进入教师队伍和获得工作机会。 四川省教育厅出台的*教师招聘考试大纲对原有知识体系做了调整。增加了教育与教学的*研究成果等内容，删除了部分知识点。考试大纲的这一大的变动让考生倍感复习紧张。 为了帮助广大考生及时、准确、全面地掌握四川省教师招聘考试教育公共基础知识的内容和要求，我们特与四川省教育主管部门进行合作，组织相关专家精心编写了这本《教育公共基础笔试》一书，以供考生备考使用。本书具有以下特点： 1．内容全面、精炼 本书涵盖了四川省教师招聘考试新大纲所涉及的教育与教育学、教育心理学、教育法学、教师职业道德和相关教育法规等五大部分内容。语言组织简明扼要，一目了然，对所有考点一网打尽。 2
《特岗教师招聘考试专用教材·历年真题详解及标准预测试卷》是由中公教育特岗教师招聘考试研发团队根据历年考试试题精心研发而成。 本书精选了12套各部分地区的特岗教师招聘考试试题，并对每套试题做了详细解答，利于考生熟悉掌握试题结构、考点分布和相应的知识内容。 同时，本书还包括根据考试试题研发的8套标准预测试卷，其难度、题型题量、考点分布等都与考试试题契合，供考生进行考试模拟训练，检验学习成果。 目录： 真题1 2022年河北省特岗教师招聘考试试题 真题2 2022年黑龙江省特岗教师招聘考试试题（中学） 真题3 2022年黑龙江省特岗教师招聘考试试题（小学） 真题4 2022年 陕西省特岗教师招聘考试试题（中学） 真题5 2022年 陕西省特岗教师招聘考试试题（小学） 真题6 2022年四川省特岗教师招聘考试试题 真题7 2022年贵州省特岗教师招聘考
本书由4部分组成。第*部分是教育学，共14章；第二部分为普通心理学与教育心理学，共13章；第三部分为教师职业道德，共5章；第四部分为教育政策法规，共7章。
教师招聘考试(教师入编考试)，简称招教，是我国*门依据“凡进必考”原则，公开招聘教师的选拔性考试，其目的是为教育行政部门录用教师提供参考。各地依据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的职业素养、专业水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。 一、教师招聘考试程序与内容 就目前情况来看，教师招聘考试主要是各地(市、区、县)*门或人事部门组织的考试聘用机制。具体程序包括招聘简章发布、报名与资格审查、笔试、面试、基本功考核、体检、录用签约等。考试内容依地区不同而有所差异，但其主线内容是清晰的，一般有以下两种形式： 一种注重考查考生对教育理论基础知识与学科专业知识的掌握程度，有的地区也会单考教育理论基础知识。其中教育理论基础知识包括教育学、心理学、教育心理学、
