本书是张明楷教授风格鲜明、独步学林的代表作。无论是理论体系的构建，抑或分析问题的逻辑，都带有强烈的法益保护思想和浓厚的大陆刑法理论的气息。 作者抉微发隐、深考精思，一以贯之地以刑法解释学为本体，发掘成文法的真实含义和内在理念。第六版仍然坚持在遵守罪刑法定原则的前提下对构成要件进行实质的解释，在违法性方面采取结果无价值论的立场，在责任领域采取以心理责任论为前提的规范责任论，在刑罚论领域采取以责任刑限制预防刑的并合刑论。 第六版再次扩容近六十万字，不仅增加了《刑法修正案（十）》《刑法修正案（十一）》的相关内容以及2016年7月以后公布的立法解释、司法解释，还在以下方面有不同程度的增删与修改：，在刑法基础论方面，对刑法的修改、刑法的基本原则与溯及力等问题增加了相关内容；第二，
本书两度被遴选为规划教材并获评精品教材，卓越品质自不待言。 各位作者数年来既活跃于民法学教学和研究领域，又积极参与和推动具有中国特色、实践特色和时代特色的民法典编纂。本次新版，作者根据新颁布的《民法典》对全书进行了重撰精修，突出两大特色： 一，创新。全书共设七编五十章，突破传统民法学教材的体系惯例，完全因循《民法典》的七编制及总分制结构，以总则、物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任为体系，体现了我国《民法典》的创新性和逻辑性。 二，妥当。全书系统阐述了民法的基本理念、原理与制度，从立法论转向解释论，注重法条分析和制度阐释，注重吸收新规定，凸显我国《民法典》的权利法特质和对社会现实需求的回应，体现其科学性和全面性。同时，本书重视图表的运用，避免繁复抽象之
《中文核心期刊要目总览》自1990年开始，研究成果已出版了1992、1996、2000、2004、2008、2011、2014、2018、2020年版等九版。《中文核心期刊要目总览（2023年版）》从2021年10月开始研究，研究工作由北京大学图书馆主持，北京大学图书馆、中国人民大学图书馆、清华大学图书馆、北京科技大学图书馆、中国科学院文献情报中心、重庆维普资讯有限公司、中国学术期刊(光盘版)电子杂志社、中国人民大学书报资料中心、中国科学技术信息研究所、北京万方数据股份有限公司、国家图书馆等32家单位的148位专家和工作人员参加了本项研究工作，全国各地9473位学科专家参加了核心期刊表的评审工作。《中文核心期刊要目总览（2023年版）》的数据统计年限为2019年至2021年，经过定量评价和定性评审，从我国正在出版的中文期刊中评选出1987种核心期刊，具有较高的学术水平和使用
民法（第十版）（上下册）（新编21世纪法学系列教材 ）
本讲义荣获清华大学优秀教材一等奖，是一本极具个人学术风格的行政法教材，记载了作者潜心研习行政法三十余载的学术心得，每个专题都闪现着相关论文的影子，具有较厚重的学术积淀，并以不断迈向行政法本土化为目标。 本讲义以专题形式，对传统行政法体系做了结构性调整，描述并跟进中国法治政府建设的实践轨迹；着力梳理已有研究成果的基础上，力求尝试理论的创新与本土化；通过对相关理论的细微解构，尽量贴近与回应我国行政法实践需求，解决行政法理论对实践的失语。 全书共分十六章，包括公共行政与行政法、行政法学的总论与分论、行政法基本原则、行政主体理论变革与第三部门的勃兴、对行政自由裁量的合理性审查、裁量基准与执法规范化、行政调查、行政行为理论、行政许可、非强制行政手段、行政上实效性确保手段、行政问责、政府
本书是我国行政法学家胡建淼教授独著的代表性法学教材，集作者多年行政法研究之大成，全景式涵盖行政法学领域之概念、原理、制度。 在内容上，本书秉持 中观行政法学 定位，以主体论-职权论-行为论-依据论-程序论-责任论-监督论为结构，建构行政法学知识体系，真实完整地反映我国行政法制度全貌。在体例上，每章注重阐述行政法学基本原理，并以 疑难问题探讨 单设一节，回应和推进前沿问题的探索，又设 本章小结 规范链接 案例讨论 复习思考题 ，使本书言之有理、理中有法、法能释案，以培养学生法律思维，启发读者深入思考。 在全面依法治国的时代背景下，作者重撰精修而成第五版，扩容六十余万字，吸收了近十年来我国行政诉讼制度改革和行政法理论创新的精华，更新了2023 年《立法法》、2021 年《行政处罚法》、2019 年《重大行
作者在罪刑法定原则的指引下，运用刑法解释方法，对刑法的分则与总则、 的， 与 处 、避免不应有的漏洞与减少不必要的重叠、法益与要件、主观要素与客观要素、主观的超过要素与客观的超过要素、作为构成要件的 情节严重 与作为升格条件的 精节严重 、注意规定与法律拟制、普通法条与特别法条、并列与包容、用语的统一与用语的相对性、普通用语的规范化与规范用语的普通化等重要问题进行了深入探讨，对准确把握刑法分则规范的含义具有重要的参考价值。
本书将中国现代文学史分为三个十年，即1917年 1927年、1928年 1937年6月、1937年7月 1949年9月，是为本书的三编。本书通过这三个十年，展现了这一通称为 现代 段落中的 文学现代化 的进程，包括对传统文学的历史性变革与改造，对外来文学资源的改造和运用，文学语言与形式方面的变革，及其在 思想的现代化 与 人的现代化 方面发挥的特殊作用。全书论述各时期文学的思潮与运动，各文体的状况及代表性的作家作品，代表了文学史研究的前沿成果。 本次是继1998年修订时隔十多年后的一次较大的修改，基本上保留了原书的体例框架，部分章节吸收了学界近年来的一些研究成果，以及作者自己的研究心得，并适当调整了内容的写法，改正了一些字句表述和史料错漏。其中有些章节改动较多，如 文学思潮与运动 （一）（二）、 新诗 （一）（三）、 散文 （二）、 戏剧
管弦乐配器教程，中央财政支持国家重点学科特色学科建设项目，2010年度国家精品课程，普通高等教育 九五 *重点教材。
《普通学校特殊需要学生课程评估工具》是一套基于国家课程标准的适用于普通小学特殊需要学生的课程评估工具，该评估工具体现了 以生为本 的核心价值理念。旨在诊断与评估在普通小学学习的有特殊需要的学生在语文、数学、英语各科的学习情况，精准了解他们已经掌握了哪些知识，学会了哪些技能，形成了哪些能力；在老师或他人的支持下还能学什么、怎么学，老师或他人能教什么、怎么教。为其IEP中长短期学习目标的制订和学科学期教学计划的拟定提供依据，也为各科任课教师深入了解学生，针对性地、有效地调整课程与教学、精准施教提供依据。
《普通学校特殊需要学生课程评估工具》是一套基于国家课程标准的适用于普通小学特殊需要学生的课程评估工具，该评估工具体现了 以生为本 的核心价值理念。旨在诊断与评估在普通小学学习的有特殊需要的学生在语文、数学、英语各科的学习情况，精准了解他们已经掌握了哪些知识，学会了哪些技能，形成了哪些能力；在老师或他人的支持下还能学什么、怎么学，老师或他人能教什么、怎么教。为其IEP中长短期学习目标的制订和学科学期教学计划的拟定提供依据，也为各科任课教师深入了解学生，针对性地、有效地调整课程与教学、精准施教提供依据。本书是该评估工具的二年级分册。
《普通学校特殊需要学生课程评估工具》是一套基于国家课程标准的适用于普通小学特殊需要学生的课程评估工具，该评估工具体现了 以生为本 的核心价值理念。旨在诊断与评估在普通小学学习的有特殊需要的学生在语文、数学、英语各科的学习情况，精准了解他们已经掌握了哪些知识，学会了哪些技能，形成了哪些能力；在老师或他人的支持下还能学什么、怎么学，老师或他人能教什么、怎么教。为其IEP中长短期学习目标的制订和学科学期教学计划的拟定提供依据，也为各科任课教师深入了解学生，针对性地、有效地调整课程与教学、精准施教提供依据。 本书是该评估工具的三年级分册。
本书是高等学校法学专业核心课程教材之一，其根据*审定的 《民法教学基本要求》编写，本次修订，作者根据2020年12月人民法院发布的有关《中华人民共和国民法典》司法解释对全书进行了全面更新。本书反映了我国 《民法典》及其司法解释，以及其他民事立法、民事司法以及民法学研究的发展，并注重借鉴和吸收其他国家和地区民法学研究的成果，注重阐明民法学科的基本理论和基本制度，使之符合本科民法学教学的需要。本书共7编76章：编为民法总则，第二编为物权，第三编为合同，第四编为人格权，第五编为婚姻家庭，第六编为继承，第七编为侵权责任。
《刑事诉讼法》是陈瑞华教授独著的刑事诉讼法教材，体现了陈瑞华教授一以贯之的学术理念和研究思路。作者认为，刑事诉讼法教材应该侧重于原理和理论的阐述，而不是法条解释；学习目标主要是确立程序正义的理念，而不是满足于掌握法条规定的诉讼程序和办案步骤。基于此理念，《刑事诉讼法》分为 总论 一般程序 和 特别程序 三个部分，以我国现行《刑事诉讼法》和相关司法解释所确立的诉讼制度为基本线索，全面阐述了刑事诉讼法的基本原理、基本范畴和基本制度，对各种程序制度背后的制约因素和理论根据作出了解释。
《普通学校特殊需要学生课程评估工具》是一套基于国家课程标准的适用于普通小学特殊需要学生的课程评估工具，该评估工具体现了 以生为本 的核心价值理念。旨在诊断与评估在普通小学学习的有特殊需要的学生在语文、数学、英语各科的学习情况，精准了解他们已经掌握了哪些知识，学会了哪些技能，形成了哪些能力；在老师或他人的支持下还能学什么、怎么学，老师或他人能教什么、怎么教。为其IEP中长短期学习目标的制订和学科学期教学计划的拟定提供依据，也为各科任课教师深入了解学生，针对性地、有效地调整课程与教学、精准施教提供依据。本书是该评估工具的四年级分册。
本书是一部证据法的理论著作，试图勾勒出一部新的证据法理论体系。本书先指出 证明目标 和 证明方法 相比，抽象的证明标准更加重要，并以此点明了贯穿全书的重要线索 客观模式与情境模式。本书认为，目前学术界的主流立场是追求真实的客观模式，而自己主张的，亦是中国需要的，是追求相对真实的情境模式。因此，以客观模式与情景模式的对立为线索，作者完成了证明标准、证据分类、证明责任、证明程序等在理念上的重构，视角独特，线索明晰。
《证券法精要：原理与案例（第二版）》由证券法原理性制度、证券法律行为制度、证券违法行为及其规制构成。其中第一编是《证券法精要：原理与案例（第二版）》的纲领，界定了 证券 这一核心概念的内涵与外延，勾勒出了证券活动的 信息披露 和 立体监管 两大框架，帮助读者从宏观上领会证券法律制度的 社会本位 而不是 国家本位 与 政府本位 ，亦不同于民事法律的 权利本位 、商事法律的 效率本位 。第二编客观描述了整个证券活动的动态过程，深入探讨了支撑证券发行、上市、交易等各个环节的法制环境，力图使读者在了解证券活动实践的基础上深刻掌握证券法律法规及有关政策，做到既能够 知其然 更能够懂得 所以然 。第三编主要研讨了实践中常见的五类违法证券活动，即虚假陈述、欺诈客户、内幕交易、操纵市场和短线交易，结合成熟市场经济国
本书是美国大学中*为普遍采用的社会学导论教材之一，自1987年出版以来已再版13次，本书是第14版。本书体系科学，内容全面，资料丰富，不仅涵盖了社会学学科的基本内容，而且提供了大量的研究案例、思考提示、课后练习以及网络链接，为学生学习实践提供了很好的途径。全书语言生动活泼，图文并茂，对于初学者了解和掌握社会学是什么、社会学研究什么、社会学家如何研究社会、社会学如何看待我们熟悉的世界等问题，有着很大的帮助。
社会学是一门系统而客观地研究人类社会与社会互动的学科，它有三个主要的理论分析视角，即功能主义、冲突论与互动论。波普诺教授撰写的这本北美*为流行的大学教材 《社会学》，完整地运用上述主要理论视角来表述社会学的基本知识，公正、无偏地为学生提供各方面的观点材料，既全面又深刻。 全书以5大部分22章的篇幅，对当今社会日常生活中的主要内容都给出了深入浅出的解释。在所有的章节中，作者都既简明地阐释艰深概念，同时又运用概念来分析社会生活中的大量案例，*可能地为广大读者提供社会学的洞察能力和想象力。
