本教材以情景为基础，将中药材种植分为根与根茎类、果实种仁类、植物全草类、叶类、花类五大情景，以生产任务为驱动，采用围绕川明参、丹参、白及、银杏、藿香、天麻、桔梗、当归、叶用枸杞、芍药、八月瓜、金银花、前胡、半夏、重楼、黄精、瓜蒌等中药材，重点介绍了这些中药材的形态特征识别与生长环境选择、繁殖与栽培方法、病虫害防治等关键技术和生产任务。 本教材通俗易懂、简洁实用，除可作为中等职业教育农业类专业教材外，也可作为广大药农的技术指导用书。

与上一轮教材相比较，本教材各章在章标题下都设置了学习目标，分三个层次：职业素养目标、知识目标和技能目标。本书不但注重学生对理论知识的学习，而且更加注重对学生职业素养和道德的培养，凸显了中职护理专业坚持“立德树人”的培养目标。

《无机化学基础》每章正文内容前都有学习目标，方便学生掌握本章重点。充分把握无机化学的学科特性和学生的认知特点，结合当前卫生中等职业学校的教学条件和专业特点，对学生做到有重点地介绍无机化学基本知识和基本技能在现代医药学、日常生活和科学技术中的作用。重在编写与理论知识相关、简单直观、贴近于生活、贴近于实际工作、卫生中等职业学校普遍能开展的示教实验和教学内容，尽量采用直观教学法，启发学生思维，促进师生交流，引导学生通过观察、分析、比较、抽象、概括得出结论。力求做到 学中做、做中学 ，激发学生学习的兴趣。并通过运用，不断加深理解、记忆。有些章节增加了 知识链接 ，目的是扩宽学生的知识面，了解专业知识、日常生活常识与课堂所学理论知识的相互联系，要让传统理论说教式的化学，向 实用、生态、生

本系列教材具有以下特点： 1．以学生为中心，强调以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，按照技能型、服务型高素质劳动者的培养目标进行编写，体现“工学结合”的人才培养模式。 2．教材内容充分体现中等医药卫生职业教育的特色，以*新的教学指导意见为纲领，注重针对性、适用性以及实用性，贴近学生、贴近岗位、贴近社会，符合中职教学实际。 3．强化质量意识、精品意识，从教材内容结构、知识点、规范化、标准化、编写技巧、语言文字等方面加以改革，具备“精品教材”特质。 4．教材内容与教学大纲一致，教材内容涵盖资格考试全部内容及所有考试要求的知识点，注重满足学生获得“双证书”及相关工作岗位需求，以利于学生就业，突出中等医药卫生职业教育的要求： 5．创新教材呈现形式，图文并茂

本轮教材修订编写坚持 三基、五性 的原则，依据专业教学标准，以人才培养目标为导向，以职业技能的培养为根本，满足岗位需要、学教需要、社会需要，体现中等卫生职业教育的类型特色，运用现代信息技术创新教材呈现形式。内容包括绪论、热能与营养素、各类食物营养价值、合理营养、特定人群的营养与膳食、疾病的营养治疗等内容，教材前半部分重点讲营养，主要是营养学的基础理论知识；后半部分重点讲膳食，主要是营养学的基本应用知识。书后附有 中国居民膳食营养素参考摄入量表 和 常用食物成分表 ，供学生学习时查阅。

本书是数字化课程建设配套教材之一，主要论述了中医护理学发展简史、中医基础理论、诊法与辨证、方药基础知识、常用中医护理操作技术等知识和技能。内容简洁生动，图文并茂，每章节都有学习重点和自测题（配有参考答案）。在编写体例方面，通过典型的疾病案例，以问题为导引，拓展相关知识和岗位工作任务的方式，重点考评学生对中医护理知识的理解和技能的掌握，培养其在中医护理实践中运用与解决实际问题的能力。另配有PPT课件，可在科学出版社网站下载或“爱医课”数字化互动教学平台学习，方便教与学。

陈林丽主编的《医用化学基础(供中等卫生职业教育各专业用第3版全国中等卫生职业教育教材)》编写过程中，始终坚持贯彻现代职业教育精神，以服务为宗旨，以就业为导向，力求体现 三基、五性、三特定 的基本原则。从中职层次学生的来源、学习特点和未来发展考虑，本教材在编写思路和内容的组织上，本书充分考虑初中起点中职学生的学习基础，在绪论部分编写了初中化学基础知识的复习内容，帮助学生回顾已经学习过的化学知识，同时为本教材的教学做好铺垫与衔接。 本教材在内容组织上，注重将教学内容充分与专业和生活对接，例题、习题尽量与专业知识、生活实践相联系，突出化学的实用性特色。 在保证中职医药卫生类专业所需的基本知识、基本理论和基本技能基础上，力求围绕专业需求取舍教材内容。无机化学与专业联系较弱，内容上完全打破了

《中医特色护理技术》为“全国中医药行业中等职业教育‘十二五’规划教材”之一。《中医特色护理技术》的编写思路是：以“过程为导向”，坚持“贴近实际、关注需求、注重实践、突出特色”的基本原则，以培养目标为依据，以中医护理专业教学标准和本课程标准为纲领，根据新时期医药卫生岗位的实际需求，体现“以用为本，够用为度，增强实效”的特点，注重思想性、科学性、先进性、启发性和适用性相结合，建设“教一学一做”一体化的改革创新教材。

本书由概论、上篇和下篇三个部分，共 12 个单元组成，旨在使学生通过学习弄清养老服务礼仪的基本知识，掌握养老服务实务。本书可供老年服务类专业学生一学期的专业基础课程教学之用。本书内容涉猎广泛，材料丰富翔实，各学习单元涵盖案例引领、知识点认知、实务训练和单元测试，有助于提高学生学习的有效性，有利于学生理解不同的概念、练习和掌握养老服务礼仪相关技巧。

杨霖、曹文元主编的《传染病防治》是根据*《中等职业学校专业教学标准（试行）》的规定，按照“十二五”职业教育 规划教材整体规划要求，以培养农村基层实用性卫生专业技术人才而编写的。全书共分6章，主要内容包括传染病学总论、病毒性传染病、细菌性传染病、性传播疾病、蠕虫感染性疾病、原虫感染性疾病。主要供中等卫生职业教育农村医学专业使用。

本书是全国医药中等职业教育“十四五”规划教材之一，根据职业健康与安全教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。内容上涵盖理论知识和实训技能两大部分，理论知识部分包括7个模块，分别是职业健康与安全基础、防火防爆安全知识、电气安全与工业防毒、危险化学品及特种设备和特殊作业安全管理、制药单元操作安全技术、实验室安全技术和预防职业病等知识。教材内容紧跟职教改革要求和*行业标准，编写设计上穿插了”实例分析”“请你想一想”“你知道吗”“实践实训”等，旨在调动学生学习兴趣，拓展章节知识，紧扣学生顶岗实习所需，满足校企合作要求。本书供中等职业教育和五年制高等职业教育药学类各专业使用。

本教材为中等卫生职业教育专业课程，内容共分七章，内容包括绪论、人际关系、语言沟通、非语言沟通、沟通技巧、人际沟通在日常生活中的应用、人际沟通在护理工作中的应用。将 人际沟通在助产工作中的应用 人际沟通在临床实习中的应用 合并到 护理工作中的人际沟通 中。在 沟通技巧 护理工作中的人际沟通 日常生活中的人际沟通 的编写中，特别要增加和针对 新时代新一代特别是00后 的心理特点书写 沟通技巧 ，以及符合她们的语言特点，并提供范例。

本轮教材修订编写按照《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》要求，坚持 三基、五性 的原则，依据专业教学标准，以人才培养目标为导向，以职业技能的培养为根本，满足岗位需要、学教需要、社会需要，体现中等卫生职业教育的类型特色，运用现代信息技术创新教材呈现形式。 章 绪论 第二章 重症监护室的护理管理 第三章 重症监护常用的护理技术 第四章 重症监护病人的导管护理 第五章 重症监护病人的体位转换及转运方法 第六章 重症监护病人的基础护理 第七章 重症监护病人的心理护理 实训指导 附录 自测题选择题参考答案 教学大纲 中英文名词对照索引 主要参考文献