无论什么类型的组织,在发展过程中都可能会遇到各种问题,比如员工动力不足、合作不畅、责任心不强、执行力不够等。更重要的是,如今我们已经进入知识经济时代,每个组织都面临着靠前的挑战,那就是如何让组织更具多样性和创新性,以及如何激活个体、创造更多可能性。面对这一切,变革就成了组织绕不过去的实践行动。而在变革方面,北京市十一学校的经验极具借鉴意义。十一学校是一所有近70年历史的传统公办学校。2007年,在资源有限的情况下,李希贵校长带领全校5000多名师生展开了一场组织变革,完成了育人模式转型和组织创新,并荣获国务院颁发的首届教学果特等奖。在这本书中,沈祖芸以亲历者的角度,梳理了北京市十一学校长达14年的变革过程,剖析组织转型时面临的各种痛点、难点,拆解实现变革目标所必经的各个步骤,将其总结为一套
本书主要介绍了构建基于课标的初中历史项目化学习课堂新常态的基本路径与方法,阐述了初中历史常态课如何进行项目化学习设计、实施与评价,理清了其内在机理和选题策略,确立了设计七要素,建立了 三环六步 流程框架,梳理了主题项目的管理方法,总结了主题项目的展示途径,探索了五种应用样态,研发了五种样态的20个课例资源,明确了评价要领。主要内容分为二部分,第一部分为总论(理论总结),第二部分为课例(包括20个课例)。书稿可作为初中历史学科项目化学习课例样本。