本书主要结合目前养老机构的迫切需求，利用作者前期十余年的研究成果，梳理、设计失智照护的技术和方法，章是失智症基本知识，包括概述（病因与发病机制、临床表现、失智症分期）、日常照护（环境、活动、麻烦行为应对）、延缓病情进展（运动、社交、饮食、睡眠、管理压力、认知训练）；第二章是失智症康养照护技术，包括回疗疗法、益智游戏、作业疗法、辅助康养照护技术、康养照护案例；第三章是失智症康养基地建设，包括建设过程、智慧技术辅能、失智老人照护成效等。作为养老护理员的培训教材和服务人员技能认证培训教材，提升失智老人康养照护能力，提升服务队伍素质。
本书作者采用通俗易懂的语言，从普通人群的角度出发去认知、解析专业的居家护理知识，内容涵盖各类管路（如PICC、引流管、导尿管等）的观察与护理；常见慢性病患者的饮食、运动、服药注意事项；手术后并发症的防范、功能锻炼方法；放疗、化疗的皮肤护理及并发症预防；儿童常见疾病的护理；产后常见问题的护理；老年人的生活护理及常见问题的护理等。方便读者在居家护理的过程中，针对遇到的问题，快速得到解答并找到解决方法，对广大读者兼有科普和实用意义。
《医学文献检索（第2版）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材·全国高等医药教材建设研究会规划教材》以医学文献检索工具的利用为主线，以电子与网络文献信息、数据库以及互联网上医学文献信息的检索为重点，系统介绍医学文献检索的相关知识。同时针对临床医学成人教育的特点，强调了临床信息系统以及循证医学等章节的介绍，加入了大量检索实例以及案例。
《药物分析》共分十六章。章介绍药典的有关知识；第二章介绍药品检验的基本程序与规程；第三、四、五章分别介绍药物的鉴别、杂质检查和含量测定方法及分析方法验证的相关知识；第六章至第十三章主要介绍巴比妥等八大类常用药物的分析；第十四章介绍制剂分析的特点和方法：第十五章是药品质量标准制定的原则及主要内容；第十六章简要介绍生物药物分析的方法。本书由于治国主编。
《全国高等学校医药学成人学历教育（专科）规划教材：护理心理学（供护理学专业用）（第3版）》在坚持“三基五性”基本原则的基础上，与上版教材相比，在编写内容和编写形式上进行了创新。在内容上，根据学科发展的需要和*的研究成果，将新理论、新方法编人其中。在编写形式上，每章前设置学习目标，每章末设置学习小结和复习题，首尾呼应，便于学生复习和掌握主要知识点；在每章中设置相关链接，介绍经典的心理学实验、*研究进展等，拓宽学生的知识面，同时增强教材内容的趣味性。全书共分为十一章，分别是绪论、心理学基础知识、心理发展与心理健康、心理应激、心身疾病、异常心理、心理评估、心理干预、患者心理、心理护理、护士心理健康与维护。
《急危重症护理学（第2版）/全国高等学校医药学成人学历教育（专科）规划教材》共十一章，包括绪论、院前急救、急诊科救护、重症监护、心搏骤停与心肺脑复苏、气道管理、休克、创伤、急性中毒、急性脏器功能衰竭、其他常见急危重症。
周会兰等编著的《急危重症护理学》共十一章，包括绪论、院前急救、急诊科救护、重症监护、心搏骤停与心肺脑复苏、气道管理、休、创伤、急性中毒、急性脏器功能衰竭、其他常见急危重症。本书编写在继续坚持“三基”(基本理论、基本知识、基本技能)、“五性”(思想性、科学性、优选性、启发性、适用性)、“三特定”(特定对象、特定要求、特定)原则的基础上，针对成人学历教育的培养要求，重点突出了教材的科学性与适用性，注重基本技能的实用性与可操作性。
周晔、李玉山主编的《药用植物学与生药学》以药用植物学知识为基础，生药学内容为重点，分为四篇十四章，共收载植物类、动物类、矿物类生药167种。篇、第二篇分别叙述药用植物学和生药学的基本理论、基本概念和研究方法等基础知识。第三篇为植物类生药的各论内容，其中被子植物门共收载45个科，包括重点科15个，一般介绍的科30个。第四篇记述动物类生药和矿物类生药。各论生药包括重点生药40种、熟悉生药19种、了解生药76种，另有32种列在有关生药的附项下。本教材附图近300幅。重点生药包括基源、采收加工、原植（动）物特征、性状特征、显微特征、主要化学成分、定性定量分析方法、药理作用和功效等内容。熟悉生药包括基源、显微特征、主要药理作用和功效等内容。了解生药部分只做概述。充分体现教科书重点突出、层次分明、便于教学和学
为了适应医药学成人学历教育的发展，全面提升医药学成人学历教育教材质量，确保培养高质量合格医药人才，全国高等医药教材建设研究会与人民卫生出版社根据新时期国家对医疗卫生人才培养的要求，于2012年启动了全国高等学校医药学成人学历教育教材第三轮修订工作。 本书是根据全国高等学校医药学成人学历教育教材第三轮修订工作原则和基本要求，按照成人学历教育三年制专科药学专业的培养目标编写而成的。无机化学是药学类专业的门专业基础课，担负着为后续课程夯实基础的重任，为了遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点，在教材编写中力求坚持“三基”(基本理论、基本知识、基本技能)、“五性”(思想性、科学性、先进性、启发性、适用性)、“三特定”(特定的对象、特定的要求、特定的限制)的原则要求，
本习题集是以目前医学院校本科使用的人卫版《生理学》教材（第八版）为蓝本，突出教学大纲要求掌握的内容为中心编写。全习题集每章有内容点睛、练习题及参考答案等内容。内容点睛根据课堂教学内容，突出教学重点和难点，练习题主要为目前国内各类病理学考试的常见题型，紧扣教学中的知识点，加深学生对课堂教学的内容的理解，能够更好地灵活应用所学专业知识。参考答案是根据教材内容而做，但突出重点和关键点，以避免学生死记硬背。
生物化学是研究生命化学的科学，它在分子水平探讨生命的本质，即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。它是生命科学领域里发展迅猛的学科，从根本上改变了它在自然科学中的地位和作用，它对整个自然科学产生深远而重大的影响，其理论和技术已渗透到包括医学在内的生命科学的各个领域，为基础和临床医学各学科研究疾病的发病机理、为各种疾病的诊断和治疗从分子水平上提供了强大的理论和技术支撑。章为绪沦，介绍了生物化学的研究内容、学习方法、与药学的关系以及生物化学的发展过程；第二至第四章介绍了蛋白质、核酸、酶类等生物分子的化学组成，分子结构，理化性质，生物学功能；第五至第十章介绍了糖类、脂类、蛋白质、核酸在体内的代谢过程及其调节，以及这些代谢过程的生理意义与相互联系；第
《全面高等学校医药成人学历教育（专科）规划教材：儿科护理学（第3版）》紧扣成人学历教育培养目标，遵循成人学历教育教学规律，体现成人学历教育的非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性。继续坚持“三基五性三特定”的原则，在总结第二轮教材编写质量的基础上，强调教材的针对性、先进性、实用性和简洁性，适应成人专科层次学历教育教学的需要。
《全国高等中医药院校成人教育教材：生理学》的出版对规范函授中医专业教学内容及人才知识结构将起到十分重要的作用。因其有重点突出，内容丰富，编写形式适合在职中医人员业余学习等优点，多年来一直被多数中医院校选用。1995年全国普通高等院校函授部、夜大学教材评估时，对这套教材的编写质量有较高的评价。
本习题集是以目前医学院校本科使用的人卫版《妇产科学》教材（第八版）为蓝本，突出教学大纲要求掌握的内容为中心编写。全习题集每章有内容点睛、练习题及参考答案等内容。内容点睛根据课堂教学内容，突出教学重点和难点，练习题主要为目前国内各类病理学考试的常见题型，紧扣教学中的知识点，加深学生对课堂教学的内容的理解，能够更好地灵活应用所学专业知识。参考答案是根据教材内容而做，但突出重点和关键点，以避免学生死记硬背。
第2版《护理学导论》教材共分9章，约32万字，主要介绍了护理学专业的基础理论、概念和知识。教材编写坚持“三基、五性、三特定”的基本原则，以及“非零起点”的特点，在确保教材系统性和完整性的基础上，改变了单纯的文字叙述方式．，增加了相应的互动模块。本次新版教材修订的特点体现在以下方面： 1．突出专业基础教材修订仍将“三基”知识列为教材重点内容予以充实丰富，并着重体现“必需”“够用”“实用”原则，突出学历教育学生的学习需求与特点。 2．强化实用价值依据护理学科发展更新了各章内容，新增护理专业中的法律问题一章，增加了护理学科与护理学专业、今后护理T作的展望、临终关怀的特点等内容，整合了护理学相关理论与护理学理论。 3．体现以生为本教材体裁上采用“BOX”形式，并开辟了背景知识、视
作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学者增强创新意识、培养实践能力、形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了 教材 这个概念。但它与那种仅供教师讲、学生听，教师不讲、学生不懂，以 教 为中心的教科书相比，已经在内容安排、形式体例、行文风格等方面都大不相同了。希望读者对此有所了解，以便从一开始就树立起依靠自己学习的坚定信念，不断探索适合自己的学习方法，充分利用已有的知识基础和实际工作经验，限度地发挥自己的潜能，达到学习的目标。
《护理管理学(供护理学专业用第3版全国高等学校医药学成人学历教育专科规划教材)》适应护理管理改革的变化及满足成人在职护理人员的学习需求，通过结合临床护理工作的特点，结合我国医疗卫生体制改革发展趋势及护理管理发展需要，增加与临床护理模式改革相关的内容。强化护理安全在临床护理工作和护理管理中的重要性；强调学生在临床护理实践中应用及管理能力的培养和提高。
《医用基础化学学习指导（第2版）》各章的名称及顺序与主教材完全相同。对每章的内容按 掌握、熟悉和了解 三个层次提出了学习要求并给出了较详细的内容提要；每章有适量的测试题（包括填空、选择、是非、计算和问答题）供学生练习，其中少数较难的题用 * 号标出，供学生选作，为便于学生自学，所有测试题均给出参考答案，对某些较复杂的测试题给出了解答提示，计算题不仅指出解题思路，还给出了较细的解答步骤。学生通过这些练习不仅可以巩固和加深对基础化学的基本概念和基本理论的理解，同时也能够扩大知识面。在《医用基础化学学习指导（第2版）》的普通化学部分和有机化学部分之末分别附了两套自我测试题，供学生作自我考核，检查学习效果。
《生物化学（第2版）/全国高等学校医药学成人学历教育（专科）规划教材》根据成人教育学生学习的实际需要，在重点阐述基础理论、基本知识和基本技能的基础之上，适当兼顾新理论、新技术及其在药学领域中的作用、应用。此外，本教材在以下几个方面做了进一步完善：对基本概念和基本理论，根据目前成熟、公认的进展，进行修正、统一和规范；对知识体系框架以及逻辑关系，进一步整理、完善，使其更为清晰、明了、统一；精选或精制简明清晰的图片；同时，优化章节中内容重叠和语言烦琐的部分，通过有限的篇幅*程度阐明该学科的理论基础知识、技术、应用等。
《国家卫生和计划生育委员会"十二五"规划教材?全国高等医药教材研究会规划教材?全国高等学校医药学成人学历教育(专科起点升本科)规划教材:护理伦理学(第2版)(供护理学专业用)》精心编排，每章均设有本章导学、正文、复习思考、实践平台四个板块。在编写内容和形式上努力突出以下特色：①实用性：融人足够的实践内容，注重提高学生的职业道德素质和伦理分析、决策能力，如增加了预防保健与康复护理道德、护理管理中的伦理道德等内容。同时，教材中配有教学案例，启发学生思考分析，再对照教材中的伦理理论和分析示范，加以理解。②可读性：介绍“必需、够用”的护理伦理学理论知识，理论阐述简洁，深入浅出。在论述每章节内容时，穿插知识回顾、典型案例、知识链接、背景资料等，体现学生应掌握的伦理学知识点。③时代性：介绍*的护理
徐跃飞主编的《生物化学》主要讲解生物化学的相关知识。本书共设16章，原“核酸结构、功能和核苷酸代谢”章中的“核酸的结构与功能”内容独立成章，列于“蛋白质的结构与功能”章节之后，以使教材更具有系统性。“基因工程、基因诊断与基因治疗”章更名为“基因工程与分子生物学常用技术”，将基因诊断与基因治疗的内容列入“分子生物学常用技术原理及应用”，以加强实验技术与临床应用的结合，便于教与学。本书根据目前的研究进展，更新了生物氧化中经两条呼吸链生成ATP的数量，并对“生物氧化”、“糖代谢”、“脂类代谢”章中相应ATP的计算内容进行了更新。本书在“蛋白质的结构与功能”、“酶”、“糖代谢”、“脂类代谢”、“生物氧化”等章节内容的编排上都做了适当调整和内容更新。
《医学遗传学》第3版教材在编写内容上与本科相应教材难度相当。考虑到成人学历教育的特点，编写过程中注重体现教材的应用性及实际性，力求知识面宽。同时，教材编写特别强调了知识的精与新，将近几年有关本专业的新进展进行综合并融人相关的章节，使学生在获得专业基础理论的同时，还能了解一些医学遗传学领域的新理论及21世纪医学遗传学的发展趋势。 《医学遗传学》第3版教材共分l4章，编写过程中除了注重向学生提供医学遗传学的基本理论及相关遗传病知识，包括遗传的细胞与分子基础、经典的单基因与多基因遗传病、人类染色体与染色体病、群体遗传学原理、生化遗传基础等内容，还在药物反应的遗传基础、肿瘤遗传学、遗传病的诊断、遗传病的治疗、遗传病的预防等章节介绍了21世纪初医学遗传学研究的*进展与成果。
