本次修订全国高等学校医药学成人学历教育护理学专业（专科起点升本科）教材19种（含3本专本共用）。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的 融合教材 编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。坚持以人为本的现代护理理念，从理论到实践努力做到与临床接轨，坚持整体护理理念，注重教材内容的实用性。

《中医骨伤科学》是受国家中医药管理局科技教育司委托，根据全国中医药成人教育学会高等教育研究会于2000年6月在长沙召开的《全国高等中医药院校成人教育教材》主编会议精神进行修订的，系统全面介绍了中医骨伤相关知识，本书供全国高等中医药院校成人教育教学(本、专科)使用，亦可供全日制本科生和中医自学者参考使用。

《临床医学检验基础（第2版）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》的特点如下： 1.坚持*规划教材顶层设计、全程规划、全程质控和“三基、五性、三特定”的编写原则。 2.教材体现了成人学历教育的专业培养目标和专业特点。坚持了医药学成人学历教育的非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性的特点，教材的编写贴近了成人学历教育的教学实际，适应了成人学历教育的社会需要，满足了成人学历教育的岗位胜任力需求，达到了教师好教、学生好学、实践好用的“三好”教材目标。 3.本轮教材的修订从内容和形式上创新了教材的编写，加入“学习目标”、“学习小结”、“复习题”三个模块，提倡各教材根据其内容特点加入“问题与思考”、“理论与实践”、“相关链接”三类文本框，精心编排，突出基础知识、新

本书介绍的内容是当今为流行的办公软件、基于Internet的多种常用软件（包括浏览器IE、压缩软件WinRAR、国际交换文档PDF浏览软件AcrobatReader、360安全卫士等）及与医学有关的医药卫生信息系统、医学统计软件SPSS等。

曹德英主编的《药剂学（供药学专业用第3版全 国高等学校医药学成人学历教育专科规划教材 ）》共 分二十二章，基本上按剂型编排。药物制剂的稳定性 和表面活性剂两章内容与各 剂型均有密切关系，因此编写在各剂型之前。为了系 统介绍新剂型，将新型给药系统分成经 皮给药制剂和新型胃肠道给药系统两章。新制剂的开 发研究是药剂学的另一重要领域，所以 将药物制剂开发研究单列一章讨论。本教材适当地编 人了新剂型与新技术内容，介绍了“固 体分散体、环糊精、包合物与微囊”等比较成熟的技 术，并将脂质体、微球和纳米粒等微粒 给药系统以“靶向制剂技术”来介绍它们的基本概念 与特点。 根据本专业教材的安排，《药剂学（供药学专业 用第3版全国高等学校医药学成人学历教育专科规划 教材 ）》包括生物药剂学与药物动力学。生物药剂学

《有机化学(供药学专业用第3版全国高等学校医药学成人学历教育专科规划教材)》基本保持了第2版的特色，各章节撰写过程通过剖析官能团结构，阐明化合物的性质与反应规律，简单介绍有机化合物合成，使章节条理清晰。总体上新版教材突出了以学生为本，在编排上对部分章节进行了调整，注重循序渐进、有机衔接、力求精简、严控字数。《有机化学(供药学专业用第3版全国高等学校医药学成人学历教育专科规划教材)》本轮修订主要变更如下：1．每章节前新加“学习目标”这一模块，中间插入“问题与思考”，每章后加上“本章小结” 模块。 2．原第2版第十五章“萜类和甾体化合物”标题改为“类脂化合物”；删除第十八章“药用高分子化合物”；新增“有机化合物波谱分析”章节，主要介绍红外吸收光谱、紫外吸收光谱、核磁共振谱和质谱。原第2版

《药理学（第2版）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材·全国高等医药教材建设研究会规划教材》紧扣药学专业专科教育，以培养能承担药房、药检、药物流通及药事管理工作的药师及药技师为主要目标。反映了教育观念的更新、新世纪教学内容和课程改革的成果。在注重基本知识、基础理论的基础上，体现基础与临床医学、医学与药学的结合等学科间的交叉融合，注意体现素质教育和创新能力与实践能力的培养，使学生知识、能力、素质协调发展，以适应医药学人才培养的需要。

本书首次系统介绍医疗设备电磁兼容测试技术，从基本原理出发，结合医疗设备电磁兼容检测标准，全面系统地阐述了医疗设备（不含植入式医疗设备）电磁兼容检测要求。本书共6章。第1章主要阐述了电磁兼容的发展，电磁干扰的危害和电磁兼容的基本知识； 第2章介绍了国际及国内电磁兼容标准化组织、医疗设备电磁兼容标准体系及产品标准对电磁兼容的特殊要求； 第3章系统阐述了医用电气设备的电磁兼容测试要求； 第4章介绍了测量、控制和实验室用的电设备的电磁兼容测试标准、试验要求和性能判据等； 第5章论述了大型医疗设备或系统电磁兼容现场测试的试验要求、试验方法，分析了其与试验场地检测的差异性及特殊处理方法； 第6章通过总结分析大量的实际测试案例，总结了常见的几类医疗设备的电磁兼容测试。本书可作为高等院校生物医学工程、医疗

周晔、李玉山主编的《药用植物学与生药学》以药用植物学知识为基础，生药学内容为重点，分为四篇十四章，共收载植物类、动物类、矿物类生药167种。篇、第二篇分别叙述药用植物学和生药学的基本理论、基本概念和研究方法等基础知识。第三篇为植物类生药的各论内容，其中被子植物门共收载45个科，包括重点科15个，一般介绍的科30个。第四篇记述动物类生药和矿物类生药。各论生药包括重点生药40种、熟悉生药19种、了解生药76种，另有32种列在有关生药的附项下。本教材附图近300幅。重点生药包括基源、采收加工、原植（动）物特征、性状特征、显微特征、主要化学成分、定性定量分析方法、药理作用和功效等内容。熟悉生药包括基源、显微特征、主要药理作用和功效等内容。了解生药部分只做概述。充分体现教科书重点突出、层次分明、便于教学和学

王家骥主编的《全科医学概论（供临床预防口腔护理检验影像等专业用第3版）》共分十二章，～十一章紧密围绕我国社区卫生服务发展对防治结合型全科医学人才的要求，采取以案例为引导，理论联系实际，阐述了全科医学与全科医疗的概念与特征，以人为中心、家庭为单位、社区为范围的健康服务，全科医疗中的临床思维、人际沟通及其技巧、预防保健服务、健康管理服务以及卫生服务管理等基本知识；并且，首次在全科医学概论教材中聘请具有基层医疗卫生工作经验的专家尝试撰写了全科医疗中的中医“治未病”、康复服务等；第十二章着重介绍了全科医疗中的基本实践技能操作，包括全科医师的接诊方式与技巧、以家庭为单位的健康照顾相关技能、社区诊断技术、慢性病健康管理、双向转诊原则及其操作方式以及全科医疗中常见症状的临床诊断与处理等

本次修订全国高等学历继续教育规划教材29种（含12本专本共用）。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的 融合教材 编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。在继承和发扬上一版教材基本精神的同时，旨在提高全国高等学历继续教育规划教材的实用性，使更多的医疗工作人员从中受益。

本次修订和编写的特点如下： 1．坚持家级规划教材顶层设计、全程规划、全程质控和“三基、五性、三特定”的编写原则。 2．教材体现了成人学历教育的专业培养目标和专业特点一坚持了医药学成人学历教育的非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性的特点，教材的编写贴近了成人学历教育的教学实际，适应了成人学历教育的社会需要．满足了成人学历教育的岗位胜任力需求。达到了教师好教、学生好学、实践好用的“三好”教材目标。 3．本轮教材的修订从内容和形式上创新了教材的编写，加入“学习目标”、“学习小结”、“复习题”三个模块，提倡各教材根据其内容特点加入“问题与思考”、“理论与实践”、“相关链接”三类文本框，精心编排，突㈩基础知识、新知识、实用性知识的有效组合，加入案例突㈩临床技能的培养

桂庆军等编著的《健康评估》是第三轮全国高等学校医药学成人学历教育教材。这套教材的修订主动适应医药学成人学历教育的需求，从内容和形式上体现成人学历教育的培养目标和专业特点，如精心编排突出基础知识、新知识、实用性知识的有效组合，加入案例突出临床技能的培养等。

《医学影像学（第3版）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材·全国高等医药教材建设研究会规划教材》对框架进行了调整，分为影像诊断学和介入放射学两篇，共十三章，突出介入放射学与影像诊断学等同重要。篇影像诊断学包括章至第十一章，第二篇介入放射学包括第十二章至第十三章。影像诊断学各章的排列顺序亦进行调整，把中枢神经系统和头颈部的内容前移，使其与临床各科教材和全曰制本科临床医学影像学教材相对应。各章增加学习目标、学习小结和复习题模块，有利于学生学习。

《外科护理学（第3版）/全国高等学校医药学成人学历教育（专科）规划教材》读者对象为经过中等护理专业教育并参加临床护理工作，具有一定护理经验的护理人员。结合读者对象，注重教学与实践相结合，强调以人为本，遵循护理程序，以整体护理为理念。在保持注重基本知识、基本理论和基本技能的基础上，更加追求教材设计的科学性、实用性、先进性和启发性，引导学生在学习过程中逐渐形成评判性思维方式。

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《全国高等学校医药学成人学历教育（专科起点升本科）规划教材：病原生物学检验（第2版）》体现了成人学历教育的专业培养目标和专业特点。坚持了医药学成人学历教育的非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性的特点，教材的编写贴近了成人学历教育的教学实际，适应了成人学历教育的社会需要，满足了成人学历教育的岗位胜任力需求，达到了教师好教、学生好学、实践好用的“三好”教材目标。 《全国高等学校医药学成人学历教育（专科起点升本科）规划教材：病原生物学检验（第2版）》的修订从内容和形式上创新了教材的编写，加入“学习目标”、“学习小结”、“复习题”三个模块，提倡各教材根据其内容特点加人“问题与思考”、“理论与实践”、“相关链接”三类文本框，精心编排，突出基础知识、新知识、实用性知识的

《药物化学（供药学专业用第3版全国高等学校医药学成人学历教育专科规划教材）》征求了大家对上一版教材的修订意见，在内容和编排方式上作了某些改动。其中对第十五章“抗肿瘤药”的编排进行了调整，增加了“基于肿瘤生物学机制的新型抗癌药物”一节内容；第十九章“新药设计与开发”新增“候选药物的研究与开发”和“计算机辅助药物设计概论”两节内容。此外，本书再版过程中对典型药物重新进行取舍，增加了一些近年来新上市的临床常用新药，摒弃了一些在临床上已被淘汰或很少应用的药物。 根据成人学历教育的特点，为便于自学和掌握重点，本教材在每章开头列出学习目标，后列出了学习小结和复习题，以便加深学生对教材内容的理解。考虑到国内现行执业药师制度的实施和拓宽毕业生的就业渠道，在编写内容上尽量兼顾到执业药师考试

本教材的编写思路是：①坚持以人为本的护理理念；②体现护理范围的扩展：护理向预防、康复、健康指导、社区人群干预、家庭护理等领域扩展；③四个贴近：一是贴近国家护士执业资格考试，二是贴近教师的教学要求，三是贴近学生的学习习惯，四是贴近临床；④注重知识的更新和疾病谱的变化；⑤突出护理学专业特色；⑥内容取舍符合护理学专业成人教育专科培养目标，遵循“必需、够用、实用、能用、会用”的原则；⑦遵循教材编写的“三基”、“五性”、“三特定”原则；⑧强调全书结构规范风格一致、内容科学严谨。 本教材共分为十章，章为绪论，其余各章依次为呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌及代谢性疾病、风湿性疾病、传染病和神经系统患者的护理。每章前后分别有学习目标和案例分析与思考，以启发学生积极思维，提高学生

王建六、漆洪波主编的《妇产科学（第3版）》在编写的过程中充分考虑与专科教材的衔接，对基本的和重要的内容作适当的重复，并在此基础上引出新的内容及尝试创新性的写作方式，在常见疾病中引入临床病例及问题与思考，以相关链接的方式拓宽知识面，以期在贯彻“三基”（基本理论、基本知识和基本技能）和“五性”（思想性、科学性、启发性、先进性和适用性）的原则基础上，更强调临床应用性。在符合“三特定”（特定对象、特定要求和特定字数限制）的前提下，力求编排合理，详略有度，尽量使本教材的难度和深度与普通五年制本科教材水平基本相当。本次修订，原则上遵照第2版教材的基本内容，补充和修订部分内容，特别是一些新知识、新进展，力求“稳中有改，改中有新”。

本书内容由传统的基础免疫学、医学微生物学和人体寄生虫学三部分组成，适当增加了基础免疫学部分的比重。在内容编排方面做了一些调整，在基础免疫学部分，将“免疫系统”分为“免疫器官与免疫细胞”、“细胞因子”两章编写；将“固有免疫应答”的有关内容放在“免疫应答”一章介绍。在医学微生物学部分，压缩了并不常见的病原体内容，增加了近年来新出现的病原体的内容；在人体寄生虫学部分，以介绍常见寄生虫为主。根据成人学历教育的学历需求性、非零起点性等特点，为了便于学生自学和复习，在每章正文前列入“学习目标”，正文后列入“学习小结”和“复习题”等模块的内容。在有关章节中，根据内容情况，还插人“相关链接”、“理论与实践”和“病案举例”等模块，以利于学生对所学知识的拓展、巩固和提高。