本书是漳州闽南语地区流行的各类民间歌谣、儿歌的精选合集，包括了少儿歌谣、爱情歌谣、婚嫁歌谣、生活歌谣和劳作歌谣等六大类的内容。全书共精选出近160首流行歌谣，内容丰富，形式多样，这些歌谣同时也是漳州闽南语地区语言文化风俗习惯的浓缩反映，是了解漳州地区文化的一个重要角度。所有歌谣均用国际音标标音，方便读者进行学习，而且每首歌谣都有 词语解释 栏目，用以辅助学习，帮助读者理解内容。本书还配有录音材料，让读者通过标准的发音进行简单的听读训练，有助于读者更好地学习漳州话。

《朗诵训练指导（第2版）》是一本注重诵读基本功训练指导的实用性工具书，也是报考艺术院校的考生辅导教材。根据诵读规律和要领设置篇目和章节。补充和完善了前人关于诵读的指导方法。结合许多朗诵者在诵读中出现的一些诸如：吐字不清，气息不够，不懂音变规律，不注意逻辑重音等问题。有针对性编写了练习方法和诵读技巧要领口诀，把复杂的理论简单化，也是《朗诵训练指导（第2版）》的一个特点，为读者提供了更为通俗易懂和便于掌握的要领。大多数朗诵爱好者不曾有过基本功训练。对初学者打好基础，少走弯路，不论是专业还是业余的，纠正习惯性问题远比基本功困难得多。 《朗诵训练指导（第2版）》分为朗诵的气、声、字训练，朗诵的音变规律，纠正语音，关于音韵十五辙，语言表达思想的规律，朗诵的语言技巧，各种文体的诵读要领

《特殊教育教学设计》共有8章。章介绍了特殊教育课程与教学的基本理论，第二章介绍了特殊教育课程与教学的目标，第三章介绍了个别化教育计划的制定与实施，第四章介绍了单元计划的制定，第五章介绍了课时计划的制定，第六章介绍了特殊教育的教学原则与教学组织，第七章介绍了特殊教育的教学策略，第八章介绍了特殊教育的教学方法。

本书由全国中级导游等级考试教材编写组编写，主要是针对全国中级导游等级考试的专用教材。本书内容主要包括建筑文化、古城文化、民俗文化、欢迎致辞、交通出行、体育赛事、名胜古迹、人文艺术、饮食文化中国传统节日和中国传统手工艺等15个专题。本书严格按照文化和旅游部颁布的新版全国中级导游等级考试大纲编写，紧紧围绕考试大纲展开，涵盖的考点全面；充分考虑了导游人员的实际工作需要，切实介绍与讲解了中级导游的各种基础知识，力求实用、简练，方便导游人员备考。

本书以培养涉外导游的英语交际技*为核心，以导游工作过程为导向，以导游业务知识和导游讲解为*线，*要介绍了涉外导游的工作流程，导游服务的业务知识，导游工作过程中的典型案例分析和处理，以及著名景点的英文导游讲解。全书共有10个单元，每个单元由听*训练、情景对话、阅读拓展、案例分析和技*训练这5个模块组成。每个模块均设有相关练习，帮助学习者巩固所学的知识和技*，检验学习效果。本书为双色印刷，图文并茂，并且配套了PPT课件，习题参考答案，以及听*、对话、导游词部分的音频文件。

本册图书内容主要包括十个方面，即：工具和设备、服装的类型、色彩、尺寸、版型、面料、测量、裁剪、缝纫、熨烫、配饰设计等。

《社会心理学》分为十二章。**章为绪论，主要讲述社会心理学的研究对象、研究方法和发展简史。第二章为社会化，介绍了社会化的定义、类型、影响因素以及社会化的过程。第三章为自我意识，通过阐述自我意识的定义、发展、构成、特点、个别差异以及作用等，进而提出了树立正确自我意识的方法以及提升自我意识的团体活动形式。第四章为社会认知，通过介绍社会认知的概念、基本过程，在此基础上重点分析了印象管理和社会认知偏差问题。第五章为社会态度，从社会态度的定义、构成因素、功能等角度讲述了态度的结构、 态度的形成过程以及态度的转变方法。第六章为人际关系，讲述了人际关系的定义、建立与发展和改善，分析了人际信任的类型以及人际关系测量。第七章为性别角色，通过阐述性别角色的定义、特点、表现和男女性别的相关理论，

《中学美术校本培训指导手册》没有高深的理论探讨，只有简洁明了的技法展示。在美术鉴赏方面，没有繁琐抽象的论述，只有开门见山的评述，介绍作品的背景、构图、技法、风格等。旨在从实践与理论上提供一些方法与经验，以引起同行的注意与思考。 《中学美术校本培训指导手册》是根据新课程标准与我省中学美术教学的实践情况编写而成的。内容分为四章，共二十二节。

本书是中国就业培训技术指导中心组织编写的全国高级技工学校公共课教材《语文》（下）的同步辅导用书。本书章节顺序与教材相同，由课文辅导、课文训练和相关资料三部分组成（应用文体除外）。课文辅导包括课文分析、写作特点、学习重点和思考与练习参考答案；课文训练部分配有多种练习题型，并附有参考答案；相关资料则收入有关作者、作品欣赏或写作背景等方面的资料。应用文体部分着重于写作训练，故只分为例文和写作训练两部分。本书既是教材不可缺少的有机组成部分，也是教材内容的有效补充；既可作为学生学习的练习用书，也可作为教师教学的辅导参考用书。

《*职业教育规划教材·全国职业院校学前教育专业教材：幼儿教师口语》为全国职业院校学前教育专业*规划教材，由人力资源和社会保障部教材办公室组织编写。教材分为上下两篇。上篇为普通话基础训练，主要内容包括普通话基础知识、普通话语音训练、普通话音变训练、普通话水平测试训练；下篇主要内容包括发声方法训练、朗读与演讲训练、儿童故事与儿歌讲读训练、幼儿教师职业口语训练。为突出实用性，教材的理论部分与技能训练部分所占比例为1：1。

新课程改革教师培训的基本原则，是“先培训后上岗，不培训不上岗”；培训与课程改革同步进行，并适度超前。培训是今后一段时间内中小学教师继续教育的核心内容，也是正在进行的中小学教师继续教育工程的新培训内容，已记入教师继续教育的学分。 策划特色：《课程改革教师岗位培训资源包》以国家“十五”社科规划基础教育课程改革课题研究成果为支点；收集了*实验区，特别是首批38个实验区一线课改实践经验的成果；既有理论上丝丝入扣、精辟入理的阐述与点拔，又有课堂教学实践的操作运用与评析。 内容特点：全面实用 《课程改革教师岗位培训资源包》囊括了教学理念、教学方法、研究性学习、多元智能、潜能开发等12个课程改革中常见的重点、难点、疑点问题，提出相应的解决方案和策略。 操作性强：《课程改革教师岗位培训资源

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《教师课堂教学技能与微格训练》共6章。第1章介绍微格教学的概念、特点、作用、意义；第2章介绍微格教学系统的软、硬件构成及微格系统的使用方法；第3章及第4章对师范生各种教学技能进行详细介绍，并有针对性地进行专项训练；第5章介绍微格教案的编写及教学设计；第6章介绍微格教学的评价与反馈。 《教师课堂教学技能与微格训练》遵循教师成长规律，适应高等院校师范专业教育课程改革趋势，注重理论与实践的结合，使教学理论的学习与操作技能的锻炼得到有机的结合，让师范生能在较短的时间内，有针对性地进行系统的教学技能训练。

本书以信息技术新课程改革为背景，从理论和实践层面对信息技术教师培训展开深入、系统的研究：评述国内外信息技术教师培训的相关研究状况和研究成果，指出信息技术教师培训研究的新路向；解读我国信息技术教师培训的现状，揭示培训效果不佳的原因，给出新的培训思维框架；诠释信息技术教师培训的理论基础构成以及支持性理论对信息技术教师培训的指导意义；设计新的信息技术教师培训结构，架构导入革新思想的实施策略，阐明设计方法，佐以丰富的案例资源，理论提升和实践探索有机交融。 本书立足于课程发展和信息技术教师培训的现实，重在理论、设计、策略和实例相结合，既有一定的理论高度，又强调信息技术教师培训活动的实用性和对信息技术课堂教学活动的迁移性。因此，本书不仅适用于广大信息技术教师的培训，也对与信息技术教

本书采用项目法编写，选取了十项常规工作，始终围绕工作目标、任务、操作程序中所需的写作来编写。书中内容注重实际应用，与实际紧密结合，针对实际工作需要设计了部分训练题，并选择了部分企业推荐的实例。为方便教学，本书配有电子教案。 本书由国内用 项目管理 方法编写应用文写作教材团队在使用后三年的又一创新力作，适合各级各类职业技术院校各专业通用。它既可是语文类课程教学的一个分项，也可单独设课。

《幼师生职业生涯规划与就业指导》由林祥春、 宋孔鹏、李建华主编，在扼要介绍职业生涯规划理论 的基础上，深入地论述了幼师生认识自我和社会、规 划理想人生的 步骤、方法和必需具备的专业条件，详细地阐述了幼 师生顶岗实习、就业、择业时需要注意的事项和 准备工作及应享受的权利和履行的义务。 《幼师生职业生涯规划与就业指导》适合师范学 校和中高职学前专业的学生使用，也可为早幼教工作 者提供参考。

本书依据体育职业院校学生今后面向体育行业就业所需的应用文写作能力进行设计，通过将知识传授与能力培养紧密结合，重点介绍了日用文书、公务文书和专业文书的写作，致力于让学生通过研修来提高应用文写作能力，以满足社会、行业对实用型体育人才的需求。本书除了阐述各文体所必需的理论知识外，还特别精选了适合体育生源的典型的、贴近现实的例文，并对例文进行了评析。同时，根据教学的需要，设计了形式多样的综合训练，以求将教、学、练相结合。书后还编排了“附录”，供学生学习参考。本书提供配套课件，下载网址是 本书既可以作为全国体育职业院校“应用文写作”课程的教材，也可以作为从事体育工作的人员学习应用文写作的参考用书。