《教-学-评一体化教学：策略与实践》在实践上，将理论成果经过试点后进行了区域推广，除了在一般性的备课、上课、听课、评课等活动中逐步渗透有关理论与技术而取得普遍的教学改进外，还开发并实施了如下三种实践策略：“小窗口”课堂观察，课程策略逆推教研范式，以及课程纲要三级撰写机制。这三种实践策略都极具创新性，对郑州市的教育教学有指导性和针对性。 《教-学-评一体化教学：策略与实践》由理论创新的实践创新必然会得到丰硕的成果，主要表现在如下几方面：实现了以规则带动转型，教学效益明显提高；实现了以技术带动发展，教师专业化程度切实提升；实现了以专业带动合作，校本教研品质大大升级。简而言之，极大地提高了教育教学的质量！
本书揭示了资源-产业"雁行式"演进规律、矿业发展周期性规律等重要规律；构建了矿产资源重要性评价模型体系；对58个单矿种的应用领域、需求前景、供需形势等逐一开展了系统研究；综合单矿种分析、专家打分和数学评价三种方法，从172种矿产资源中厘定出39种重要的矿产资源，并按重要程度分为三级；全面预测了未来中国重要矿产资源的需求趋势，建立了中国重要矿产资源消费图谱；定量评估了中国矿产资源开发强度，系统分析了矿产资源保障能力，综合研判了供需形势；从地缘、资源、市场等方面系统分析了矿产资源海外供应安全态势；研究了矿业及相关产业未来发展趋势；形成一系列重要结论和战略判断；从经略全球资源、限度保护优质资源、全方位提升产业综合获益能力等方面提出了战略对策和建议。
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本书系统介绍了美国行政法的理论体系及前沿问题。本书是美国最经典的行政法学著作，在学术界具有广泛影响力，引用率非常高。作者就强调公平与效率协调的观念。在司法审判的过程中，对于回避、听证、调查等过程中对于行政权力的要求和程序设计，也都遵从这一原则。程序设计一方面考虑到了效率的需要，另一方面也考虑到了行政系统的各项专门知识问题，对行政纠纷的解决发挥了重要的作用。
