本书是我国*部自编、手工绘制彩色图谱，以实物标本写生为主，色泽艳丽、结构清晰、边界明确、形态典型，极受读者欢迎。编排包括系统解剖和局部解剖两部分，系统解剖中的某些图采用 一图多用 的表现方法进行设计，使其得以在局部解剖图中予以综合展示。第3版图谱将以 提升品牌和质量 为目标，坚持 传承与创新结合、纸质与数字结合、传统技术与新兴技术融合、传统载体与新兴载体融合 为原则，进一步优化内容，同时通过二维码关联3D和AR等数字化内容，加强数字融合，实现纸质与数字的互动互补。并将根据新版教材进一步完善体系，在前两版的基础上增加头部、躯干断层解剖等内容，实现系统解剖、局部解剖和断层解剖的完美融合！
本书为享誉世界的《奈特人体解剖学彩色图谱》最新第8版，由临床医生绘制，为临床医生服务，包含550多张精美的手绘图片，以及数十张精心挑选的常用视图的影像图，突显了在临床医生在培训和实践中最重要的解剖学关系。第8版新增插图包括盆腔、颞窝和颞下窝、鼻甲等临床上重要的区域，以及针对解剖难点的神经部分归纳了汇总表。中文版增加了原版110多张线上附图，进一步丰富了这一册图谱的内容。对于学生和临床专业人员来说，不论是进行解剖学学习、解剖实验室实践、与病人分享解剖学知识，或是刷新其自身的解剖学知识，都可以通过阅读这本《奈特人体解剖学彩色图谱》，获得从临床医生的角度出发，逐个描述的清晰、细节的身体构造。 第8版《奈特人体解剖学彩色图谱》系列在按局解版编写的经典奈特图谱基础上，还新增了内容相同、但按人体各
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一版是我国自编的一部供全国高等及中等医学院校、各医药卫生学习班和各医疗单位使用的彩色图谱。本图谱自1986年出版以来，迄今已逾20年，承蒙广大读者的支持，现已重印多次。在此期间，本图谱于1988年荣获国家新闻出版总署颁发的 第四届全国出色科技图书一等奖 ，1998年荣获人民卫生出版社颁发的 首届双效益图书一等奖 。这些成就的取得，除中国医科大学、浙江医科大学、华西医科大学及大连医科大学的编绘者共同努力和团结协作外，亦受益于上海医科大学、上海第二医科大学、北京医科大学、首都医科大学、同济医科大学、白求恩医科大学和哈尔滨医科大学等11所院校解剖学教研室的同道们，以及郑思竞、何光篪、王永豪、张培林、李墨林、毛增荣、黄瀛、钟世镇等20多位老一辈知名专家教授的亲切指导和大力支持。值此第二版出版之际，再次向各
本套教材为国家卫生和计划生育委员会 十三五 规划教材、全国高等职业教育临床医学专业（3 4）规划教材，教材很好地体现了 三基五性三特定 的规划教材编写要求，同时积极推进信息化教学时代融合教材的编写理念，力求成为兼具经典性与适用性的新时期优质精品国家规划教材。教材主要介绍了系统解剖学与组织胚胎学的基础知识，内容包括关节学、消化系统、心血管系统、中枢神经系统、胎儿的附属结构等。教材中设置了学习目标、特色栏目、本章小结、思考题等，同时设置了随文的融合教材数字资源二维码，注重基础与临床相结合，紧密接轨执业资格考试内容，突出体现职业教育的实用性。
全书共 6 篇 18 章，以介绍人体解剖学基本知识为出发点，按运动系统、内脏学（消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统）、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统顺序，分别阐述了人体各系统的组成和各器官的位置、形态、结构以及基本功能。 本书编写以“必需”、“够用”为度，突出教材的“三基”和“五性”，做到删而有度、简而有理、精而适用。本书知识体系完整，内容简明易懂，图文并茂，重点突出，便于学生理解和自学。
由刘允怡主编的《肝切除与肝移植应用解剖学( 第2版)(精)》涵盖了在行肝移植与肝切除之前需要了 解的所有知识。这些知识从肝脏外部解剖到内部解剖 ，从单纯的解剖到其在肝脏手术的应用，从肝脏血管 的流入/流出到减少术中出血技术，从couinaud肝段 到肝段为本的肝切除术，以及从肝切除技术的不同入 路到肝移植的不同类型。
本书为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材以及国家精品课程主干课教材,为适应新形势下课程教学改革的要求,依照医学院校五年制？八年制的培养目标而编写？全书共分5 篇？18 章？在内容方面力求做到科学性？先进性与继承性？实用性的统一？本书绘制了具有自主知识产权的插图,采用中英文图注,增加了专业英语的词汇量,并增加了人体解剖学相关领域的最新研究进展？
正常人体解剖学是一门研究正常人体形态结构的科学，属于生物学中的形态学范畴。正常人体解剖学课程是学习中医和西医的必修课，也是中医药学各门学科的先修课，通过本课程的教学，要求学生理解和掌握人体形态结构的基本知识，为学习其他基础医学和临床医学打下必要的基础。邵水金编著的《正常人体解剖学》以中国中医药出版社出版的 普通高等教育 十一五 *规划教材 、 新世纪全国高等中医药院校规划教材(第二版) 《正常人体解剖学》(严振国、杨茂有主编)为蓝本，以全国高等中医药院校教学大纲为依据，遵照 三基 、 五性 和 三特定 的教材编写原则，贯穿以学生为中心的编写理念，满足中医药高等教育事业发展和人才培养目标；在编写思路上，保持了本学科知识的系统性与完整性，体现了基础教材的科学性和先进性；在编写过程中，力求做到语句精
实验教学是系统解剖学教学过程中的一个重要环节，实验课的成功与否，将会直接影响教学效果以及学生独立观察能力和思维能力的培养。《系统解剖学实验教程》的内容主要分成两部分。*部分为基本实验教学内容，明确了学生的学习目的，使学生了解实验课的实验教具，第二部分是实验报告，实验报告的主要内容是填图，通过学生对每节实验课标本主要结构的辨认、填写，既可以强化学生对所学内容的记忆和理解，又可以使教师了解学生学习的程度。
临床神经解剖学，顾名思义是从临床角度学习和 研究神经解剖学，即学习和研究神经解剖学的目的是 为了临床应用。本书第二版仍然坚持两条原则，一是 维持神经解剖学本身的系统性不变，力争做到“一册 在手，内容全有”；二是尽量结合临床介绍相关神经 解剖诊断学内容，以便帮助读者解决临床问题。 芮德源、朱雨岚、陈立杰编写的《临床神经解剖 学（第2版）（精）》共十三章，系统阐述了神经系统的 发生、神经系统的基本结构和基本功能，神经组织的 变性、再生和移植，脊髓、脊神经和内脏神经、脑干 和脑神经、间脑、小脑、大脑、嗅脑和边缘系统的解 剖生理及定位诊断，脑和脊髓的主要传导束，脑和脊 髓的被膜及脑屏障，脑室系统和脑脊液，脑和脊髓的 血管等内容。同时，鉴于近年来神经解剖学的研究有 了突飞猛进的发展，其中对临床有
《人体解剖学实用歌诀(第4版)》是以规划教材《正常人体解剖学》为蓝本，共收纳歌诀281首，并附以必要的注释和126幅黑白线条图，涵盖了教材中的精要内容；突出人体解剖学重要的基础知识和针对记忆的难点；所用的解剖学名词以全国自然科学名词审定委员会公布的《人体解剖学名词》为准。
本书由澳大利亚新南威尔士大学解剖学教授肯 阿什威尔主编，旨在为医学相关人员学习解剖学基础知识提供参考和练习，适用于医学生、医生及医学相关研究工作者。本书分为两个部分：部分为解剖学名词图解和释义；第二部分为涂色练习册 用来测试读者的解剖学知识。 部分：每一章都聚焦于一个单一的人体系统 从骨骼、肌肉系统到淋巴和循环系统。此外，还概述了人体、细胞和组织、特殊感觉器和胎儿发育的相关内容。每一章都从介绍一个人体系统开始，其后介绍该系统内的特定区域或结构，包括。在插图中，用标签标识了所有重要结构。每个对开页，一页为术语解释，一页为图片，可对照着查找相应的定义。 第二部分：涂色练习册，起到辅助学习的作用，旨在帮助读者理解两个重要的人体系统 骨骼系统和肌肉系统。学生们可以在插图上上色，以帮助记
《人体解剖生理学基础》时注重精选教学内容，适当降低教材难度，内容“能宽勿深”，深入浅出，重视图、表的应用，变难为易、删繁就简，体现“实用为本，够用为度”的特色，注意构建思想性、科学性、先进性、启发性和适用性相结合的人体解剖生理学基础知识体系，强调打牢基础理论，强化基本实验技能训练，科学安排各类教学活动和教学形式，建立科学、有效的课程考核办法，及时融人解剖学及生理学的学科进展，保证课程教学的先进性、有效性和创新性。 本书适用于三年制药剂、制药技术等专业学生，建议学时数为82学时。共13章，分理论部分和实践部分。每章的开头有学习目标，每节的末尾都有高度概括本节内容的点滴积累，本教材多处设有与教材内容密切相关的案例分析、知识链接、课堂活动、学以致用以及技能赛点等模块，旨在让学生
申国明编*的《正常人体解剖学》在编写过程中，借鉴和吸收了国内解剖学教材的经验，遵循 注重素质、整体优化、面向临床 的总体目标，适应中医药行业发展和学生职业发展需求，基础与实用结合，适度涉猎学科发展前沿，体现中医院校特色。教材适应互联网 时代要求，配套有网络增值服务内容及数字化教材等。教材以供中医药院校中医学、针灸推拿学、康复等专业使用为主，同时兼顾综合性大学和西医院校相关专业。
本教材吸纳了第2版教材历时6年的实践应用经验。为了使教材内容更加符合时代要求，适应护理、助产专业岗位需求，与高职高专教育有机衔接，我们广泛征集了第2版教材使用过程中学生和一线教师的意见与建议，对第2版教材内容进行整体梳理，结合专业需求、传承与创新，进行了修订，力求内容适度、编排合理、体例新颖。 本教材内容经再版修订后，除绪论外，由细胞与基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统共十章组成。本教材的特点为：①各章节开篇明确学习目标。②设置“解剖应用”版块，介绍解剖应用知识，体现专业特色。③课后“思考题”调整为“练习题”，结合护士执业资格考试，丰富题型。④对实践指导部分的编写体例做了新的尝试，以专业需要为导向，设计与护理
