筋膜学以寿命为轴线诠释生物进化规律，创新性地提出全身结缔组织所构成的筋膜软性支架网络，是身体内的 土壤 ，是维持较长生命周期的重要物质基础。细胞的功能状态和生命活动（细胞更新）均离不开筋膜所提供的支持（营养）和储备（干细胞）等功能。筋膜学的核心是人体结构的双系统理论，即人体是由筋膜构成的支持与储备系统（阴）和功能系统（阳）两部分组成。这一全新的人体观和方法论为揭示阴阳、五行、经络、穴位等中医学的主要关键科学问题，系统阐释众多传统疗法的作用机制，为各种疑难病症的有效治疗方案提供了新的理论依据。
该教材为全国高等学校长学制临床医学专业系列规划教材之一，是全国高等医药教材建设研究会规划教材，也是卫计委十二五规划教材。是我社的重点规划教材。本教材在修订过程中，坚持精品战略，质量**原则，从精英教育的特点、医学模式的转变、信息社会的发展、国内外教材的对比等角度出发，在注重 三基、五性 的基础上以更新、更深、更精的要求，在前一轮教材的基础进一步进行了优化。
本套教材为国家卫生和计划生育委员会 十三五 规划教材、全国高等职业教育临床医学专业（3 5）规划教材，教材很好地体现了 三基五性三特定 的规划教材编写要求，同时积极推进信息化教学时代融合教材的编写理念，力求成为兼具经典性与适用性的新时期优质精品国家规划教材。教材主要介绍了循环、呼吸、消化、代谢、泌尿、神经、内分泌等系统的生理学知识。教材中设置了学习目标、特色栏目、本章小结、思考题等，同时设置了随文的融合教材数字资源二维码，注重基础与临床相结合，紧密接轨执业资格考试内容，突出体现职业教育的实用性。
根据康复治疗专业及其学科的发展，以及新一轮康复学科规划教材建设的需要，拟启动全国高等学校第三轮本科康复治疗专业国家卫生和计划生育委员会 十三五 规划教材编写修订。本轮教材共计19本，较第二轮增加2个品种，分别是《儿童康复学》和《老年康复学》。
1628年，英国医生威廉 哈维（William Harvey）在前人工作的基础上发现了血液循环，把实验方法引入生物学研究，奠定了生理学学科发展的基石和起点。生理学既是阐明生命现象重要的基础科学，也是生物学和临床医学的重要基础学科，是培养医学生（临床医学、基础医学、预防医学、护理学和药学专业）的主要基础课程之一。生理学的基本理论和基本方法更是医学科学思维方式形成和科学实验研究实施的重要保证。 目前生理学学科面临着从没有的机遇和挑战。微观生物学的发展、新兴学科如生物信息学和系统生物学的出现给传统生理学带来了挑战。现有生理学教学 三基 （基础理论、基本知识和基本技能）如何与现代生物学新兴学科和交叉学科的发展相结合，如何将传统生理学基本知识和技能与前沿科技融合，是当前广大生理科学工作者面临的重要问题。
与上一轮教材相比较，本教材各章在章标题下都设置了学习目标，分三个层次：职业素养目标、知识目标和技能目标。本书不但注重学生对理论知识的学习，而且更加注重对学生职业素养和道德的培养，凸显了中职护理专业坚持“立德树人”的培养目标。
本书内容是秦文斌教授1978年参加*届全国科学大会以后的三项原创性研究成果:①1981年,红细胞内血红蛋白的初次电泳释放,发现红细胞内血红蛋白A:与A,结合存在(相互作用),当时称之为“血红蛋白A:现象”？②1991年,发现红细胞外血红蛋白A2与Ai可以进行“交叉互作”,并且证明血红蛋白分子进化的分水岭位于羊膜动物与非羊膜动物之问？③2007年,发现红细胞内血红蛋白还可以再释放,证明红细胞内血红蛋白A,又与CA2(碳酸酐酶2)结合存在(相互作用)？再释放与临床关系密切,糖尿病？肝硬化？地中海贫血等诸多疾病都有自己的再释放特点？
本套教材为国家卫生和计划生育委员会 十三五 规划教材、全国高等职业教育护理、助产专业规划教材，教材修订编写坚持 三基五性三特定 的基本原则，力求体现信息化教学成果和融合教材的编写理念。本教材主要介绍了：基本理论知识和技能，教材中设置了学习目标、特色栏目、思维导图、思考题等，同时设置了随文的融合教材数字资源二维码，注重 五个对接 ，突出与执业资格考试接轨，体现当代职业教育的*精神。
本书以笔记的形式对生理学的知识进行了系统总结，实用性强，可供医学及相关专业学生使用。
原林、王军主编的《筋膜学(精)》主要内容包括追朔筋膜学研究与古代哲学思想的相关问题，阐述人体结构的两系统理论；揭示人体的结缔组织筋膜支架与中医经络的解剖学基础相关性问题；人体主要经络与筋膜的主要关系等，旨在构建出一套现代科学理论框架，打破约束中医发展的科学瓶颈，使中医的各种疗法和干预思路纳入现代生物科学的轨道。
本教材紧密对接医学高等职业教育人才培养目标，在第3版基础上融合学科前沿进展与教学实践反馈，由深耕医学职业教育十余年的教学团队全面修订而成。全书采用“基础-临床-创新”三维编写体系，共设17章， ~16章为组织学， 7章为胚胎学。 本教材可供高等职业教育临床医学、护理、助产、中医学、药学、预防医学、口腔医学、医学检验技术、医学影像技术、康复治疗技术、医学美容技术等医学相关专业使用。
本教材紧密对接医学高等职业教育人才培养目标，在第3版基础上融合学科前沿进展与教学实践反馈，由深耕医学职业教育十余年的教学团队全面修订而成。全书采用“基础-临床-创新”三维编写体系，共设17章， ~16章为组织学， 7章为胚胎学。 本教材可供高等职业教育临床医学、护理、助产、中医学、药学、预防医学、口腔医学、医学检验技术、医学影像技术、康复治疗技术、医学美容技术等医学相关专业使用。
康复专业是20世纪中期出现的一个新的概念。康复专业与预防医学、保健医学、临床医学并称为“四大医学”，它是一门以消除和减轻人的功能障碍，弥补和重建人的功能缺失，设法改善和提高人的各方面功能的医学学科，也就是功能障碍的预防、诊断、评估、治疗、训练和处理的医学学科。康复医学主要面向慢性病人及伤残者，强调功能上的康复，而且是强调体功能康复，使患者不但在身体上，而且在心理上和精神上得到康复。它的着眼点不仅在于保存伤残者的生命，而且还要尽量恢复其功能，提高生活素质，重返社会，过有意义的生活。本套教材选题共计19个，其中包括专业基础课科目人体生理病理学和人体运动学基础；康复评定技术、现代康复治疗技术、中国传统治疗技术、作业治疗技术等为专业核心课；加之专业拓展课运动疗法、言语疗法、物理因子和方法
本教材紧密对接医学高等职业教育人才培养目标，在第3版基础上融合学科前沿进展与教学实践反馈，由深耕医学职业教育十余年的教学团队全面修订而成。全书采用“基础-临床-创新”三维编写体系，共设17章， ~16章为组织学， 7章为胚胎学。 本教材可供高等职业教育临床医学、护理、助产、中医学、药学、预防医学、口腔医学、医学检验技术、医学影像技术、康复治疗技术、医学美容技术等医学相关专业使用。
康复专业是20世纪中期出现的一个新的概念。康复专业与预防医学、保健医学、临床医学并称为“四大医学”，它是一门以消除和减轻人的功能障碍，弥补和重建人的功能缺失，设法改善和提高人的各方面功能的医学学科，也就是功能障碍的预防、诊断、评估、治疗、训练和处理的医学学科。康复医学主要面向慢性病人及伤残者，强调功能上的康复，而且是强调体功能康复，使患者不但在身体上，而且在心理上和精神上得到康复。它的着眼点不仅在于保存伤残者的生命，而且还要尽量恢复其功能，提高生活素质，重返社会，过有意义的生活。本套教材选题共计19个，其中包括专业基础课科目人体生理病理学和人体运动学基础；康复评定技术、现代康复治疗技术、中国传统治疗技术、作业治疗技术等为专业核心课；加之专业拓展课运动疗法、言语疗法、物理因子和方法
康复专业是20世纪中期出现的一个新的概念。康复专业与预防医学、保健医学、临床医学并称为“四大医学”，它是一门以消除和减轻人的功能障碍，弥补和重建人的功能缺失，设法改善和提高人的各方面功能的医学学科，也就是功能障碍的预防、诊断、评估、治疗、训练和处理的医学学科。康复医学主要面向慢性病人及伤残者，强调功能上的康复，而且是强调体功能康复，使患者不但在身体上，而且在心理上和精神上得到康复。它的着眼点不仅在于保存伤残者的生命，而且还要尽量恢复其功能，提高生活素质，重返社会，过有意义的生活。本套教材选题共计19个，其中包括专业基础课科目人体生理病理学和人体运动学基础；康复评定技术、现代康复治疗技术、中国传统治疗技术、作业治疗技术等为专业核心课；加之专业拓展课运动疗法、言语疗法、物理因子和方法
本教材紧密对接医学高等职业教育人才培养目标，在第3版基础上融合学科前沿进展与教学实践反馈，由深耕医学职业教育十余年的教学团队全面修订而成。全书采用“基础-临床-创新”三维编写体系，共设17章， ~16章为组织学， 7章为胚胎学。 本教材可供高等职业教育临床医学、护理、助产、中医学、药学、预防医学、口腔医学、医学检验技术、医学影像技术、康复治疗技术、医学美容技术等医学相关专业使用。
康复专业是20世纪中期出现的一个新的概念。康复专业与预防医学、保健医学、临床医学并称为“四大医学”，它是一门以消除和减轻人的功能障碍，弥补和重建人的功能缺失，设法改善和提高人的各方面功能的医学学科，也就是功能障碍的预防、诊断、评估、治疗、训练和处理的医学学科。康复医学主要面向慢性病人及伤残者，强调功能上的康复，而且是强调体功能康复，使患者不但在身体上，而且在心理上和精神上得到康复。它的着眼点不仅在于保存伤残者的生命，而且还要尽量恢复其功能，提高生活素质，重返社会，过有意义的生活。本套教材选题共计19个，其中包括专业基础课科目人体生理病理学和人体运动学基础；康复评定技术、现代康复治疗技术、中国传统治疗技术、作业治疗技术等为专业核心课；加之专业拓展课运动疗法、言语疗法、物理因子和方法
