本套教材为全国高等学校五年制本科临床医学专业第九轮规划教材，是我国医学教育领域起步*早、历史*悠久、修订版次*多的权威、规范、科学、经典的*规划教材。第八轮教材自2013年秋季出版至今，已经4年时间，修订再版是学科知识及医学教育发展的需要。本次修订将根据医学教育发展的需要，注重课程体系的优化改革和教材体系建设的创新，并继续坚持"三基、五性、三特定"的教材编写原则，更新内容，体现继承与发展。
全书共分十六章。 章 第四章旨在阐述新发突发传染病的流行病学基本理论和知识，包括新发突发传染病的发现和确定、新发传染病的风险评估和预警、新发传染病疫情的应对与处置及其相关的关键技术。第五章 第十一章则针对近年来全球关注的重大传染病疫情或能够导致全球大流行的传染病进行了流行病学特征以及预防控制的介绍，这些疾病包括传染性非典型肺炎（SARS）、人感染禽流感、甲型H1N1流感大流行、中东呼吸综合征（MERS）、埃博拉病毒病、寨卡病毒病、新型冠状病毒感染（COVID-19）等。第十二章 十四章，分别介绍了经血或体液传播的新发传染病，包括艾滋病、丙型病毒性肝炎和猴痘。第十三章和第十四章分别介绍了导致儿童感染并传播的手足口病和以及病媒传播的莱姆病。每个章节都提供了详尽的案例研究和应对分析。
《基于流行病学研究设计的R语言实践》一书分为十四章，以流行病学研究设计为主线展开，在R语言基本介绍的基础上，详细描述了横断面研究、病例对照研究、病例交叉研究、队列研究、随机对照试验研究、时间序列分析、Meta分析、倍差法、孟德尔随机化研究等常用的流行病学研究设计，同时描述了其中涉及的统计方法R语言代码实现过程，并介绍了R语言作图和空间制图，可为预防医学相关专业本科生、研究生学习以及流行病学、社会学等相关领域科研人员利用R语言研究医学问题提供参考。
李六亿、吴安华、胡必杰主编的《如何提升医院感染预防与控制能力》在阐述提升医院感染预防与控制能力理论的基础上，以科学、符合我国医院院情的大样本实际案例，分别阐述了医院感染防控特别关注的领域如器械相关感染（呼吸机相关肺炎、中心导管相关血流感染、泌尿道插管相关尿路感染）、操作相关感染（手术部位感染）、重点病原体医院感染（多重耐药菌感染）、重点部门医院感染（新生儿病房或新生儿重症监护室、血液透析室）的监测及防控。案例不仅包括详细的监测及防控方法，还包括国际相关监测及防控进展，使我们在开展实际工作的同时，还能了解国际动态，具有较强的先进性、可操作性和借鉴作用。 本书的特色是将医院感染管理理论与实际案例相结合，对提升医疗机构的医院感染防控能力具有重要的指导意义；同时体现相关医院感染
编写内容包括：医院感染的基本概念、分类、医院感染管理的组织体系及制度建设、医院感染的意义、存在问题及进展，医院感染的流行病学特点、医院感染监测的定义、分类及监测方法、医院感染暴发的定义、调查与控制，医院感染的诊断标准、消毒与灭菌、医院感染的预防与控制基本措施，包括标准预防、手卫生、个人防护、隔离、职业暴露的处置、传染病的医院感染防控、医院建筑布局、医废处置、环境卫生学监测、医院感染病原学、多重耐药菌、重点部位（呼吸科相关肺炎、导尿管相关尿路感染、血管导管相关感染、手术部位感染）的医院感染防控、重点科室（手术室、消毒供应中心、产房、新生儿、重症监护室、感染性疾病科、移植病房、口腔门诊、内镜中心、血液透析中心、隔离病房、发热门诊等）的医院感染防控。
《预防医学（第3版）》共分绪论、环境与健康、预防保健和疾病控制三部分。绪论概述了预防医学的概念、主要任务、发展简史、三级预防的定义与特色，目前预防医学所面临的挑战以及临床医学生学习预防医学的意义。*篇 环境与健康 包括第1～6章。第1章 人类和环境 为新设章节，主要介绍构成人类环境的基本要素、环境的分类、生态系统与生态平衡、人类与环境的辩证统一关系、环境污染及其对人体健康的危害作用等。第2～6章主要论述环境因素与健康及疾病的内容，包括生活环境、职业环境、食物、社会和心理因素与健康，其中，生活环境、职业环境、食物与健康及疾病的内容在保留第2版主要内容的基础上，适度增加了预防医学的新进展和知识，如空气污染部分增加了公众关注度极高的PM2.5的内容等；另外，社会、心理和行为因素与健康部分也进行了修改和
疫苗、药物和现代检测技术是人类战胜传染病的利器，但最终战胜传染病还需要依靠全社会健康素养的提升。其中，提高公民关于传染病防治的知识和技能，显得尤为迫切和重要，这也是新冠疫情带给我们的教训和反思。为此，东部战区疾病预防控制中心组织军内外专家团队，在查阅新资料、数据的基础上，数易其稿，编写出版了《24种传染病防治》。 《24种传染病防治》按照疾病传播途径分类，遴选了24种常见、高发或者潜在威胁较大的传染病，系统介绍了疾病的病原和流行病学特点、临床特征、诊疗方法以及预防控制措施，重点分享了个人防护和群体防控等方面知识。 《24种传染病防治》在编写过程中，以健康科普为主要目的，力求通俗易懂、图文并茂、新颖实用，不仅参考了国内外新的指南、标准、专家共识以及新进展、新成果，而且选用了大
《现代灭鼠技术及特殊环境应用手册》介绍了鼠类防控工作的基本知识、防控理念、调查及监测方法、防控方法和场景应用。内容包括鼠类防控工作概述、鼠类外形及生物学特性、鼠的常见种类及鉴别特征、鼠传病原体及疾病、鼠类调查及监测方法、鼠类防控方法、不同场景下鼠类防控方法的选用等。《现代灭鼠技术及特殊环境应用手册》有助于提升基层卫生防疫、有害生物防制工作相关人员的专业素养，强化鼠类防控意识，提升鼠类防控技能，更好地保障环境生物安全和人民健康。
核与辐射技术应用的快速发展，一方面为人类社会和经济的发展带来了巨大利益；另一方面，若利用不当，也可能带来一定的健康危害。近年来，低剂量电离辐射引起的随机性健康效应日渐为人们所关注。辐射流行病学是将流行病学一般原理和方法应用在辐射防护研究领域的一门交叉学科，随着研究方法和技术的不断完善，它已经成为连接放射医学与流行病学、预防医学的桥梁。辐射流行病学研究的重点是辐射致癌的危险性和辐射遗传效应。 《辐射流行病学原理与方法》综合分析了各国研究证据，总结了国际上经典的辐射受照人群的流行病学研究结果，重点探讨了辐射致癌的危险性。 《辐射流行病学原理与方法》由核能开发项目（No.2016-1295）资助，总结了我国开展核工业辐射流行病学调查60年来的成果和经验。 《辐射流行病学原理与方法》叙述
布鲁氏菌病是由布鲁氏菌属的细菌引起的人兽共患传染病，是《中华人民共和国传染病防治法》规定报告的乙类传染病。不仅严重影响畜牧业生产，也严重危及人民健康和公共卫生安全。20世纪90年代中后期以来，我国布病疫情持续上升，发病率居甲、乙类传染病前10位。本书主要内容包括8方面：布病的全球流行概况与特征、流行病学新进展、病原学新进展、临床表现和鉴别诊断、新诊断标准、急性期和慢性期治疗原则、非典型布病诊断、防控措施。本书既包括了相关领域的*近进展，又增加了典型病例分析及图像。
《国际旅行卫生(2012)》阐述了旅行者保持健康的方法，还提供了世界卫生组织关于预防接种、疟疾的化学药物预防和治疗、昆虫和其他病媒叮咬的个体防护措施、不同环境中逗留的安全性等多种指导意见。《国际旅行卫生(2012)》中的信息涵盖了旅行者在旅程中和目的地所有主要的健康风险因素，对所有相关的感染性疾病进行了描述，包括病原体、传播模式、临床表现、地理分布等信息，以及详细的药物使用方法和疾病常规预防方法。
本书由来自综合型医院、社区医院、高等医学院校传染病诊治国家重点实验室等多平台的相关专家学者共同编著，严格按照国家卫生健康委员会于2020年2月8日之前发布的关于新型冠状病毒肺炎诊疗指南、规范和原则来编
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本教材是“十二五”职业教育 规划教材。全文主要介绍预防医学的基本知识、基本方法和基本技能，阐述了人群健康状况的统计学方法和流行病学方法，环境对人群健康的影响，传染病、慢性非传染性疾病和地方病的预防与控制，突发公共卫生事件及其应急处理、预防服务、公共卫生监测等内容。本教材在修订中依据 的 资料 新了政策。 法规及相关统计数据；设置了链接、案例、考点和自测题等，从而增加了教学过程中的实用性。本教材可帮助学生树立正确的健康观和预防为主的观念。 本教材可供高等职业教育预防医学、临床医学、护理、助产、医学检验技术、康复治疗技术、药学等医学相关专业使用。
全书共分十六章。 章至第四章旨在阐述新发突发传染病的流行病学基本理论和知识，包括新发突发传染病的发现与确定、新发传染病的风险评估与预警、新发传染病疫情的应对与处置及其相关的关键技术。第五章至第十一章则针对近年来 关注的重大传染病疫情或能够导致 大流行的传染病的流行病学特征、临床特征和预防控制措施等进行了介绍，这些疾病包括传染性非典型肺炎（SARS）、人感染禽流感、甲型H1N1流感、中东呼吸综合征（MERS）、埃博拉病毒病、寨卡病毒病、新型冠状病毒感染等。第十二章至第十四章，分别介绍了经血液或体液传播的新发再发传染病，包括艾滋病、丙型病毒性肝炎和猴痘。第十五章和第十六章分别介绍了导致儿童感染并在儿童中广泛传播的手足口病以及病媒生物传播的莱姆病。
《传染病预防与控制》从理论联系实践的角度出发，不仅系统地介绍传染病防控的关键技术，还用大量案例和实践证据，给学生呈现完整和系统性的传染病防治知识，以提高学生对传染病基本知识和实践技能的深刻理解。本教材涵盖传染病防控理论和实践发展、常见新发和突发传染病、传染病的监测技术、传染病的现场调查、传染病的消毒方法和技术、疫苗接种及效果评价、传染病的相关法律法规与政策、新技术在防控传染病方面的应用，以及不明原因传染病的防控等。 本教材由北京大学公共卫生学院组织来自 科研单位、高等院校、疾病预防控制机构、临床医院等单位的传染病防控方面的 专家共同撰写，他们具有丰富的工作和实践经验。教材编写还得到 专家的帮助，他们高屋建瓴地对教材的撰写给予了悉心指导。本教材突出防控传染病的重点内容，体现实用
