本套教材为全国高等学校五年制本科临床医学专业第九轮规划教材,是我国医学教育领域起步*早、历史*悠久、修订版次*多的权威、规范、科学、经典的*规划教材。第八轮教材自2013年秋季出版至今,已经4年时间,修订再版是学科知识及医学教育发展的需要。本次修订将根据医学教育发展的需要,注重课程体系的优化改革和教材体系建设的创新,并继续坚持"三基、五性、三特定"的教材编写原则,更新内容,体现继承与发展。
多吃新鲜食物背后的奥秘是什么?怎样吃才确实防病防癌?多吃肉真的能让人 有力气吗?饭吃的多,又为什么往往反而长不壮? 能延长人体寿命的伸展运动,怎样做才 有效?都知道氧气对人身体好,你真的知道如何呼吸才能充分吸纳氧气吗? “心平气和保健康”这句忠告的科学原理是什么?为什么高血压、糖尿病等慢性病康复率极低?康复的真正诀窍又是什么?熬夜、暴饮暴食、爱发脾气这些健康坏习惯是靠下决心就能改的吗?还是另有科学秘诀?“现代病”要用现代人的智慧来应对。当你知道“植化素”“螺旋动力学”“量子谐振” “疗愈定律”这些前沿科学研究,并且回归自己的内心,建立起身心平衡、整合的大健康理念时,你其实已经掌握了 大多数的保健方式背后的真谛。让本书强大的医学成果和生命智慧,陪你 参透人体健康的核心奥秘。当你知其
公共卫生是健康中国的重要保障,我国卫生事业在取得重大成就的同时,其发展还不充分。基层服务能力不足、人力资源缺乏是主要制约因素。本教材不但系统介绍了公共卫生与流行病学重要的经典理论知识,帮助读者树立大卫生、大健康观念,还详细讲解了基本公共卫生服务和突发公共卫生事件相关知识,对基层卫生工作者开展公共卫生服务具有切实可行的指导效果。
胃痛、反酸、嗳气、便秘、腹泻、消化系统癌症是日常生活中较为常见的疾病和症状,如何面对这些常常伴随左右(慢性疾病)和突入袭来的腹痛(急性发作)?本书精选消化科十余种肠胃高发病、常见病,结合大量生动鲜活的门诊故事,讲解每种肠胃病是怎么发生的,有什么危害,该如何预防,如何调养、如何用药。文字通俗易懂,生动有趣,故事性强。*章 病从口入,把好*道关。 第二章 胃,你还好吗? 第三章 肠小乾坤大,细菌大作战第四章 便秘腹泻:不能不说的痛第五章 肝胆相照 的故事第六章 癌前病变:拦截恶性肿瘤的*后时机第七章 消化道癌症,还有多远?
我们离一场灾难性的传染病可能只有一个航班的距离。 奎曼在书中预测: 下一次大型病毒暴发到来的时候,我们可以想见,它的规律可能和流感类似,在出现明显症状之前就有非常强的传染性,这种规律可以让病毒像死亡天使一样在城市和机场之间传播。 这本书的内容涵盖了多数令人闻之色变的传染病,埃博拉、疟疾、艾滋病,SARS,是一本真实的人类传染病记录。作者的足迹遍及世界各地,他与幸存的患者交谈,讲述他们患病和接受治疗的故事;他与医生交谈,讲述他们直面未知传染病的故事;他与科学家,动物学家交谈,跟他们一起从实验室深入丛林,追踪蝙蝠、果子狸等宿主的踪迹。书中有艾滋病0号病人的故事,有常年研究大猩猩的动物学家的担忧,有流行病学专家如何追踪超级传播者传染路径的场面。书中对蝙蝠这一重要的病毒宿主做了介绍,还有对
《预防医学(第3版)》共分绪论、环境与健康、预防保健和疾病控制三部分。绪论概述了预防医学的概念、主要任务、发展简史、三级预防的定义与特色,目前预防医学所面临的挑战以及临床医学生学习预防医学的意义。*篇 环境与健康 包括第1~6章。第1章 人类和环境 为新设章节,主要介绍构成人类环境的基本要素、环境的分类、生态系统与生态平衡、人类与环境的辩证统一关系、环境污染及其对人体健康的危害作用等。第2~6章主要论述环境因素与健康及疾病的内容,包括生活环境、职业环境、食物、社会和心理因素与健康,其中,生活环境、职业环境、食物与健康及疾病的内容在保留第2版主要内容的基础上,适度增加了预防医学的新进展和知识,如空气污染部分增加了公众关注度极高的PM2.5的内容等;另外,社会、心理和行为因素与健康部分也进行了修改和
从非洲丛林的黑猩猩,到婆罗洲雨林的猎人追踪,作者将自己研究的亲身体验写成文字,带领读者一起踏上科学探索之旅。途中充满生物学奥秘,又常常险象环生,不仅逐层揭开医学*致命的病毒之一艾滋病毒的起源面纱,而且从病毒与宿主相互作用的角度探索了病毒在人类进化中所扮演的角色。 疾病社会史研究为我们揭开了医学史的另一个面目:疾病以超乎想像的方式影响了人类社会的方方面面,病原微生物以难以置信的方式干预了人类文明的进程。 本书从物种进化的角度整体观测人与病毒的关系,尤其是病毒在动物和人之间的传播,包括艾滋病的灵长类动物起源;审视当今社会经济全球化、人的生活方式和行为模式的变迁对新发再发传染病流行的影响。作者适时地提出公众对加强公共卫生能够做出贡献,每个人都可以从小做起。书中作者还指出媒体报道对公
*在“十二五”期间对高校教材建设提出了“高质量,多样化”之要求,本教材就是依据这一精神,为适应不同的人才定位、不同办学层次而编写,编写思路为:以教学型、应用型高等医学院校为主体,立足于培养素质过硬、能力过硬,适合有基层需要的实用型医学人才,努力打造老师爱用、学生欢迎、有影响力的品牌教材。注重素质培养,强化专业素质、人文素质和职业精神的融合教育;注重能力培养和教材的实用性。突出“三基”,内容“必需、够用”,注意与执业医师考试接轨,实现“宜教宜学、科学严谨”,克服传统教材“高大全”的通病。
根据*相关文件规定,为满足医学院校临床医学专业双语教学和来华留学生教学的需要,在调研、论证的基础上组织编写本套教材。本教材为英文版规划教材之一,在引进外版教材的基础上,根据我国教学实际情况进行改编,以使知识体系和主要内容基本符合教学大纲的要求。
毛宗福、姜潮主编的《管理流行病学》部分介绍了流行病学基本原理方法(第1~8章);第二部分介绍了卫生管理关键环节与重要领域中的方法与技术(第9~13章);第三部分介绍了我国卫生改革与发展中的热点专题(第14章)。本书保留了流行病学“扎根医学、逻辑学和哲学”的学科特性,强调以实际问题“原型”为中心,组织相关概念和方法的编写;以流行病学与卫生管理“耦联”内容为重点,辅以多种“案例”,帮助学生领悟正确的思维方法,训练解决问题的能力。本书还可作为预防医学专业学生选修课程教材以及各级卫生管理干部培训教材。
本书由流行性感冒(流感)领域里的权威专家撰写,并拥有全彩插图,对流感进行了洋细的概述,包括病原学、流行病学、疾病负担和对健康造成的经济负担,还对流感的分子生物学和新型流感病毒方面的知识进行了总结。本版全面更新了关于H5N1的*信息,旨在强调流感的主要负担和为了更好地控制流感这一全球努力而作贡献。适合卫生保健专业人员、流行病学工作占,以及流感领域从事预防、治疗、免疫工作的有关入员阅读参考。
布鲁氏菌病是由布鲁氏菌属的细菌引起的人兽共患传染病,是《中华人民共和国传染病防治法》规定报告的乙类传染病。不仅严重影响畜牧业生产,也严重危及人民健康和公共卫生安全。20世纪90年代中后期以来,我国布病疫情持续上升,发病率居甲、乙类传染病前10位。本书主要内容包括8方面:布病的全球流行概况与特征、流行病学新进展、病原学新进展、临床表现和鉴别诊断、新诊断标准、急性期和慢性期治疗原则、非典型布病诊断、防控措施。本书既包括了相关领域的*近进展,又增加了典型病例分析及图像。
本书内容包括新型冠状病毒肺炎的基本知识、流行病学特点、临床特点;专业人员个人防护与洗消流程及注意事项;日常急救时的基本防护,现场问诊、体检、处置;院前转运的基本要求,隔离措施与转运要求,转运流程,重症患者评估与转运;医学防控措施包含疫情信息监测、隔离传染源、加快疑似病例的诊断、密切接触者管理、聚集性疫情防控、返程人员的疫情防控、院内感染防控、社区防控;心理健康与调适。
《医用统计方法》(第2版)是由复旦大学公共卫生学院卫生统计与社会医学教研室及国内外高级统计师在第1版的基础上,根据历年教学、科研中的应用及近年来发展十分迅速的统计理论与方法编写而成。本书重点在于讲清各种统计方法的意义、原理、计算原则、适用条件及结果解释等,同时也增加了计算机在统计中应用的内容。 鉴于分类数据在医学上的应用十分重要,而国内统计书籍很少介绍的情况,第2版在这方面大幅度增加了各种CMH分析方法,并对Logistic回归分析的内容进行了很大的扩展。鉴于临床研究工作的需要,增加了临床试验设计、医学检验指标的正确性和一致性的分析方法以及成组序贯检验等内容。在多变量分析方面增加了对数线性模型、典型相关分析以及广义线性模型(包括广义估计方程)等。 本书主要是面向医学工作者,并作为医学生的统
大流感指的是1918—1919年横扫世界的那次流感大流行,过去估计全球死亡人数约2000万,*的权威估计数字为5000万—1亿。这个数字不仅高于历年来命丧艾滋病的人数总和,更远超中世纪黑死病所造成的死亡人数。本书作者依据大量的历史资料和数据,重绘1918年的惨状,为我们再现了这场致命瘟疫发生、发展及其肆虐全球的过程。《大流感:致命瘟疫的史诗》也讲述了19世纪末20世纪初医学科学的发展史,细致入微地刻画了科学家、医学工作者和政治家们在巨大压力下表现出来的勇气和怯懦、信仰和价值观,以及研究态度和方法。这是一部权威性的有关科学、政治和文化的传奇。《大流感:致命瘟疫的史诗》作者约翰·M·巴里是美国作家、历史学家,曾任记者和足球教练。常为《纽约时报》、《华尔街日报》、《时代周刊》、《财富》杂志、《华盛顿邮报》等撰稿