作为一种非传统的失眠治疗方法，认知行为治疗经过了临床经验验证和试验数据证明。该疗法多年来的良好疗效，促使我们编订一本简明实用的治疗手册以供使用。手册需要在“怎样治疗”和“为什么治疗”两个方面提供准确的指导，并给试图以认知行为治疗为主要治疗方法的临床医生提供指导。本书恰好满足了上述要求。 本手册内容周全，通俗易懂，从不同领域为临床医生提供了帮助。对于那些刚开始学习这一方法的初学者来说，有助于他们掌握精确的和有效的失眠认知行为治疗方法。作者还为睡眠行为医学执业医生提供有助于他们改善和(或)扩展睡眠认知行为治疗的信息。后，作者希望为那些正在进行临床实践的人士提供好的方案来实施标准化治疗。 本书由7个部分构成：失眠的定义；失眠的认知行为治疗的概念框架；治疗的组成；失眠的认知行为治疗
即兴演奏式音乐治疗方法是音乐治疗师必须掌握的重要治疗方法之一。世界著名音乐治疗师Wigram教授结合他多年来的工作经验，全面而详细地介绍了这一治疗技术与方法。书中提供了大量的即兴演奏范例，并附有作者亲自示范即兴演奏片段的CD。音乐治疗专业的学生、教师以及治疗师和音乐家可以利用书中提供的大量乐谱，在阅读的同时，尝试书中介绍的各种技术，从而真正掌握即兴演奏式音乐治疗的技术与方法，极具实践指导意义。
痴呆基础知识与筛查基本技能手册为开展社区老年期痴呆筛查、照护者干预与辅导等工作提供很好实用的工具。通过本书的学习可以在很大程度上帮助提高家属的照护技能，缓解其照护压力，为改进痴呆患者社区服务提供科学的技术手段。
这本《脑卒中防治百问》，力求为患者、家属朋友们提供通俗易懂的脑卒中的防治知识，希望通过提高重视程度、普及疾病知识，加强患者和家属的自我管理，完善健康体系，以降低脑卒中的发生率，提高人民群众的健康水平。
《北京协和医院：肌萎缩侧索硬化（渐冻人）手册》的目的是给你一个相对全面的关于肌萎缩侧索硬化的概述。本手册是一本疾病知识指南，从本手册可以获得：①肌萎缩侧索硬化的基本知识；②相关医疗设备和用品的知识；③相关支持机构及医务人员的信息。后两项的资料可能随着时间的推移有较多的变化，在本手册出版之时我们力求做到准确和实用。《北京协和医院：肌萎缩侧索硬化（渐冻人）手册》一方面介绍有关肌萎缩侧索硬化如何影响人体的基本知识。另一方面可以帮助应付疾病，有效地使用资源。希望本手册能够做到给肌萎缩侧索硬化患者及家属提供有用的信息和帮助性的建议，帮助患者理智地面对挑战。 《北京协和医院：肌萎缩侧索硬化（渐冻人）手册》提到的肌萎缩侧索硬化（ALS）和运动神经元病（MND）是同一疾病，前者按国际神经病
本书的目的就是帮助我国心身医学科通科医生正确理解和应用国内外PSD*新指南。袁勇贵主编的《中国卒中后抑郁障碍规范化诊疗指南》旨在为临床医师，尤其是神经内科医师、心理精神科医师、康复科医师、临床心理学家、社会工作者，在预防和治疗PSD的工作中，提供可操作的防治方法。本指南只是防治指导意见，并不是PSD治疗的**准则。在实际临床实践中，需要结合患者个人和所属社会文化背景纳入考虑，以提高治疗依从性和改善治疗结局。
《精神病学(供基础临床预防口腔医学类专业用第3版)》在2版教材的基础上新增了研究生入学和执业医师考试的相关内容，主要包括医患沟通及医学伦理学、人文学等方面的内容。《中华人民共和国精神卫生法》于2013年颁布并实施，是中国精神卫生工作的一部大法。《精神病学(供基础临床预防口腔医学类专业用第3版)》对《中华人民共和国精神卫生法》的主要内容和意义进行了介绍。 在疾病编写上，结合美国2013年新出版的《精神疾病诊断手册(第5版)》，增加了相应的内容，保证了教材的先进性和与国际接轨。在基础理论方面，增加了精神疾病的神经生物学基础以及各类精神疾病临床流行病学调查的内容。精神卫生健康教育作为社会日益增加的一项服务需求，本书亦对这部分内容有所介绍。此外，新版教材沿袭上一版教材的特色，每章后附有思考题，书后
作为一种非传统的失眠治疗方法，认知行为治疗经过了临床经验验证和试验数据证明。该疗法多年来的良好疗效，促使我们编订一本简明实用的治疗手册以供使用。手册需要在“怎样治疗”和“为什么治疗”两个方面提供准确的指导，并给试图以认知行为治疗为主要治疗方法的临床医生提供指导。本书恰好满足了上述要求。 本手册内容周全，通俗易懂，从不同领域为临床医生提供了帮助。对于那些刚开始学习这一方法的初学者来说，有助于他们掌握准确的和有效的失眠认知行为治疗方法。作者还为睡眠行为医学执业医生提供有助于他们改善和(或)扩展睡眠认知行为治疗的信息。最后，作者希望为那些正在进行临床实践的人士提供优选的方案来实施标准化治疗。 本书由7个部分构成：失眠的定义；失眠的认知行为治疗的概念框架；治疗的组成；失眠的认知行为
随着医学模式由单纯的生物医学模式向生物-社会-心理医学模式的转变，精神医学也越来越受到重视。高等医学院校教学中精神医学的教学时数和平分都有相应的增加，医学生学习精神医学的兴趣和积极性也在不断地提高。 为适应高等医学院校教学需要，帮助学生更好掌握教科书的内容，作者编辑了本向导。本书的编辑方针紧扣教学大纲要求，密切结合教材内容，突出重点部分，力争涵盖在各类考试中有可能涉及的各个方面。根据精神医学考试的特点，试题内容均为描述性，每题答案所关联的知识面相对单一，不要求做过多的分析和判断。
这是一本较全面介绍儿童青少年精神药物药理学的专著，在药理及临床应用方面做了较详细的介绍，内容翔实，对国外*的进展也介绍得甚为全面，弥补了此类书籍国内甚为缺乏的现状，因此本书对临床医师、药剂师均有一定的参考价值。
本配套教材包括学习指导大纲、教材精要、复习题、答案要点及试题分析等四部分组成。学习指导大纲是在《心身医学》教材建设的基本指导思想的基础上，本着重点突出、详略得当的原则编写的。内容简介依据学习指导大纲的要求概括了教材各章的主要内容；教材知识点将教材各章中的相应知识点加以准确、简明地阐述。复习题部分，包括单选题、多选题、名词解释、简答题、论述题和综合应用题等六种题型，并附有答案要点及试题分析。
本书系统介绍了情感障碍的基本概念、分类、流行病学、病因学、诊断、治疗以及躯体疾病与抑郁等重点问题，将目前国内外情感障碍领域内的理论研究和应用成果总结出来，以单行本的形式奉献给广大读者。本书突出了情感障碍研究的进展性、前沿性、实用性，是一部具有较深理论价值和较强实用价值的专业参考书。编写队伍都是目前活跃在该领域内的中青年专家，均为研究生学历，编写队伍整体实力较强，保证了本书的特色与质量。本书的主要适用对象为：①心理学专业人员；②心理学大学生、研究生和教师；③精神医学专业的科研工作者、临床医生；④患者家属、社会工作者；⑤对此有兴趣和需要的广大公众等。
《脑卒中防治》是科普读物。为帮助人们认识中风的危险，使更多的人远离中风享受健康生活，本书以通俗易懂的语言、生动翔实的内容详细介绍了防治中风的科普知识，着重介绍了导致中风的五大危险因素和干预措施。全书由“认识篇”“疾病篇”“治疗与药物篇”“卒中并发症篇”“康复篇”“预防篇”“医学研究资讯篇”“附录”等部分组成。由权威专家主编、主审，具有较高的科学性、实用性和可读性。
为了能更好地为精神疾病患者康复提供帮助，海淀精神卫生防治院结合多年来开展的院内、社区精神疾病康复工作经验，借鉴国外治疗理念，在北京大学第六医院精神疾病康复中心的指导下，制订出一套适合精神障碍患者开展的康复活动。本书介绍了海淀区不同精神康复场所的设置、开展精神康复的流程、规章制度、心理健康促进、精神康复志愿者的管理以及精神障碍患者的康复过程；由康复活动内容、操作流程、各种评估工具及记录表格、注意事项等部分组成；其中康复活动操作流程是其核心部分，通过系统的评估患者功能受限的程度，选择相应的“康复套餐”进行康复训练；并记录康复前、后的功能变化，使康复治疗更加科学。本书是精神卫生专业领域医护人员和病人家属的参考书。
精神疾病严重危害人民群众的身心健康，增加社会负担，影响社会发展。预防与减少精神疾病的发生，降低精神疾病的患病率，提高治疗和康复水平，减少和预防各类心理和行为问题的发生，增进人民的身心健康，是精神卫生工作的重要任务。我国政府及有关部门一贯重视精神卫生工作。早在1958年，卫生、民政、公安等有关部门就召开次全国精神卫生工作会议，确定了“积极防治、就地管理、重点收容、开放疗”的指导原则。l986年召开的第二次全国精神卫生工作会议，重点解决了看病难、住院难的问题，极大地促进了精神卫生服务工作的发展。特别是2001年第三次全国精神卫生工作会议以来，各级政府和有关部门对精神卫生工作越来越重视，通过实施《中国精神卫生工作规划(2002--2010年)》，逐步建立以政府为主导、多部门协作、社会广泛参与的管理体系，初步形成
本书是卫生部“十二五”规划教材、全国高等医药教材建设研究会规划教材《心理学基础》的配套教材。人民卫生出版社于2007年组织出版了“全国高等院校应用心理学专业系列规划教材”。2012年人民卫生出版社启动了相关教材的修订工作及配套教材的编写工作。《心理学基础学习指导与习题集》作为该系列规划教材的配套教材，按照要求进行了组织与编写工作，一年来历经各位编者的辛勤劳动，已如期完成了撰写任务。 《心理学基础学习指导与习题集》的内容分为心理学基础的学习指导和习题两大部分。学习指导部分按照《心理学基础》的章节线索，通过教材精要的方式分章呈现出各章的教学基本内容，强调了教学的重点，并通过明确学习指导大纲的方式，从要求掌握、要求熟悉和要求了解三个层次对心理学基础课程的学习提出了具体的要求。习题部分则
《名医与您谈疾病丛书》本次修订，还是沿用了读者问、名医答的形式，对25种常见疾病、综合征或重要症状的病因、临床表现、诊断、治疗、预防保健等问题，做了尽可能详细而通俗的阐述；并特别选答在临床诊疗中患者询问医师多的问题，为读者提供实用全面的防治疾病知识。它既适用于患者及其家属全面了解疾病，也可供医务工作者向病人介绍其病情和解释防治措施。《焦虑障碍(第3版)》为《名医与您谈疾病丛书 焦虑障碍》的再版修订，采用问答的形式系统介绍了焦虑障碍的防治知识，包括病因、症状、诊断与鉴别诊断、治疗和预防保健等。《焦虑障碍(第3版)》内容丰富，通俗易懂，可供患者及家属、基层临床医生阅读参考。
本书专门写精神疾病的治疗。本书不以任何中、外文教科书为蓝本，主要参考近5年国外的精神病学杂志文献，整合加工而成。叙述了精神分裂症（章）、情感性精神障碍（第二章）、焦虑障碍（第三章）和睡眠障碍（第四章）的治疗，出于兼顾分类的考虑，叙述了物质依赖（第五章）和阿尔采莫氏病（第六章）的治疗，出于补充教科书的考虑，叙述了人格解体障碍（第七章）的治疗。为了澄清疾病为什么这样治疗，就得阐述治疗原理，要阐述治疗原理，就得追溯疾病的发生原理，故本书重点叙述了疾病的发生原理、治疗原理和治疗方法。其中发生原理的每个环节都是为治疗原理准备的，与治疗原理无关的探索性研究，一律不提，以凸显发生原理的实用性。
本《指南》共九章，约10万字。读者在使用时不一定需要阅读所有的章节，以下的指导可帮助本《指南》的使用者找到对自己有用的内容。章到第三章分别介绍了创伤后应激障碍的概念、流行病学资料、国内外的防治现状以及疾病的危险因素和脑病理机制，从总体上给读者一个创伤后应激障碍的基本概念，主要供使用者平时参考。第四章到第六章分别为创伤后应激障碍的评估和诊断、治疗、诊治流程，是本《指南》的重点。其中第六章是在阅读第四章第五章后的一个小结式流程，希望能给使用者的临床工作提供一个诊断治疗总体的快捷思路。第七章是对创伤后应激障碍诊断治疗过程中一些特殊问题处理的介绍，例如儿童、老年、妇女、共病、自杀意向、慢性化的创伤后应激障碍患者的处理方法，这一章对于临床治疗者应该是非常有使用价值的。第八章主要是关于创
汪永君主编的《精神病学基础(供农村医学专业用全国中等卫生职业教育教材)》共十三章。**章为绪论，介绍了精神障碍的概念、病因、分类及发展。第二章为精神障碍症状，第三章为精神障碍的检查与诊断，这两章是全书的重点内容，重点介绍了精神障碍症状的内容、特点和精神检查的内容、方法与诊断。第四章至第十一章分别介绍了临床各种类型的精神障碍，如重性的精神分裂症和心境障碍，较轻的神经症、人格障碍等，分别介绍了相关精神障碍的概念、病因、临床表现、诊断及**等。第十二章介绍了精神障碍的**、预防与康复。第十三章介绍了精神障碍与司法鉴定。 本教材在每章开头列出“学习目标”，以临床“案例”导入所学新知识的内容，激发学生的学习兴趣；章节中穿插“考点提示”或“知识链接”，以促进学生积极思考、拓展学生视野，并与执业
《心身医学学习指导与习题集》是卫生部全国高等学校应用心理学专业规划教材《心身医学》的配套教材。该配套教材编写的目的是为学习心身医学课程的本科生、研究生及参加心理咨询师、心理治疗师考试人员提供一本有针对性的复习资料。本书的编写以教材内容为基础，以章为单位，分为学习要求、重点内容和习题集(附参考答案)三个部分。其中学习要求包含本章要掌握、熟悉和了解的教材内容；重点内容以提纲的形式把教材内容进行概况和提炼，使学生在学习时能快速掌握重点内容；习题集包含名词解释、单选题(多选题)、填空题、简答题和论述题，各章习题集后列有各题型的参考答案，其中论述题只列出了答题要点。
