基于问题的学习(Problem-Based Learning,简称PBL)教学模式,在医学教育中是指:在教师的指导下,以病例为载体激发学生学习的主动性并引导学生把握学习内容的教学方法,是将基础知识和实际问题结合起来,打破学科界限,以病人问题为基础、以学生为中心的自我导向式学习。该概念中突出了PBL两方面的特性:(1)以问题为中心:这种教学方式强调解决临床上发生的相类似的真实问题。这种教学方法建立在真实世界中可能遇到的复杂、零乱的问题基础上,通过创设问题情境,激发学生学习兴趣,组织学生合作学习,综合自己和他人的智慧,寻求问题答案;(2)以学生为中心:在PBL教学过程中,学生是真正的知识建构者,作为教学活动的主体而存在。在PBL的实施过程中,从决策者到实践者再到评价者,尽管充当的角色不同,但学生的主体地位不能动摇。 对于再版
《2025年全国硕士研究生招生考试教育学专业基础考试大纲》由 教育考试院编
为积极响应 传播能力建设的时代需求,外教社跨文化能力测试中心邀请国内跨文化交际研究领域专家,共同研发“跨文化能力考试”,于2023年上半年正式开考。本稿件为考试配套用书,供考生及其他感兴趣的人了解考试。稿件由跨文化能力测试中心根据跨文化能力考试研究项目材料编写而成。本大纲包含考试介绍、大纲正文及初级、中级、 三套样卷(含样卷答案)。供考生了解考试,熟悉试题构成和出题方向。 本大纲的出版,将为参加跨文化能力考试的考生提供 直接相关的指导,帮助考生更有针对性、更高效地准备考试,具有核心参考价值。
《2024年全国硕士研究生招生考试心理学专业基础考试大纲》由 教育考试院编
本教材是根据2006年12月全国高等学校医学研究生卫生部规划教材主编人会议精神,由八位专家撰写而成。教材结合我国研究生教学的特点,系统介绍医学科研论文的特点与发表的意义;医学科研论文的写作步骤;中英文医学科研论著的撰写;综述、病例报告,以及特殊格式英文科研文章的撰写;同时介绍医学科学杂志的评价体系;医学科研论文的投稿、审稿与修稿;医学科研论文的发表与订购及相关伦理道德方面的问题。本教材以大量的实例和图表为基础,灵活、生动、有效地讲授了医学科研论文撰写与发表的特点与技巧,便于教学和学生自学。