为了配合实验诊断学新教材的出笼，由中国医科大学实验诊断学教研室及部分第2版实验诊断学教材编委(尚红、张丽霞、郭晓临等)，共同编写了《实验诊断学病案与实习指导》作为主教材《实验诊断学》的配套教材，供高等医药院校5年制、7年制及8年制学生实验诊断学实习课使用。 本教材包括四个部分：部分为课堂内容，有10个不同内容的病案讨论分析和25个与病案相关的、常用实验项目的操作、示教与见习；第二部分为练习内容，可用于课堂及课后练习及学生自学，包括24个典型病案实验诊断分析和165道练习题(含选择题、名词解释及简答题)并附有答案；第三部分为常用临床检验仪器简介(含10种自动化分析仪)，可作为实验课学习参考；第四部分为相关图像或图示(共198幅)。

随着全球疾病谱和疾病负担的变化，精神疾病和精神卫生问题已成为21世纪人类所面临的主要健康问题之一，精神病学在临床医学中的位置日趋重要。本书总论部分主要包括精神症状学、精神障碍的分类与诊断系统、精神障碍的检查与诊断；各论部分以世界卫生组织的国际疾病分类第十版(1CD-10)中精神行为障碍的分类和描述定义为主线，并将分离性障碍从神经症性障碍中独立出来；同时，结合临床需要，增加了儿童少年期行为和情绪障碍、精神科危机干预等章节，使学生全面掌握目前精神病学主流之所在。

英文病例的书写和英语查房是内科学双语教学中的一个重要组成部分，是培养当今医学生和医师对外交流能力的途径之一。针对目前我国七年制和八年制医学生床旁学习和教学的需要，我们组织了复旦大学上海医学院内科系各临床科室主任编写这本临床中英文对照的病例分析，作为医学生临床见习和实习时辅助材料及英语查房范例。我们根据内科学各系统疾病设计编写大纲，选择病种编写典型病例。在编写时以症状为题，给予初诊时的临床资料，然后逐步深入，根据所给资料和临床思路进行诊断和鉴别诊断，再给予治疗方案，后给予点评，是以临床问题为线索的床旁学习。同时用中英文对照形式书写，使读者在训练临床思维过程的同时，了解英语病例书写方式，熟悉英语专业词汇及用法，如能配以朗读可提高英语会话能力。本书也可作为临床医师及研究生的参考用

万学红、陈红主编的《临床诊断学学习指导及习 题集(供8年制及7年制5 3一体化临床医学等专业用全 国高等学校配套教材)》的内容安排与《临床诊断学 》一致。**篇，症状学，每一个症状都包括4个方 面：学习要求(包括掌握、熟悉和了解三个层次，以 帮助读者分清学习内容的主次和重要性，*有目的地 进行学习)、重点内容、选择题和习题答案。第二篇 ，问诊，除上述4个基本内容外，还编写了问诊示范 举例、问诊内容和方法的评估等内容。第三篇，体格 检查，除试题外，还编写了全身体格检查的评分条目 和检查方法的评估。第四篇，辅助检查，编写了一些 心电图试题，旨在帮助读者*多地运用心电图知识来 正确判读心电图。第五篇病历书写和第六篇如何进行 临床诊断，都需要在理论学习的基础上，在临床中多 接触患者，多练习病历书写，多进行临床诊断思

本教材作为我国高等学校临床医学专业八年制*规划教材的第2版，旨在立足培养学生信息素养，开拓知识共享空间，为新时代的医学精英教育作出贡献。本书基于精英教育的目标要求，体现文献检索课方法学课程的特点，本着理论与实践并重，深度与广度兼顾，检索与利用互动的原则，沿着检索知识、检索技能、信息思维这一轴线选择和组织内容；本版教材将从重“信息检索技能”教育转变为重“信息素养”教育，增加了全球医学教育*标准与医学信息素养、信息道德与学术规范等内容；教材编排上循序渐进，理论与实际相结合，增加案例分析。采用以问题为基础的教学方法，更加注重实用性；随书配有生动易懂、图文并茂的光盘教学资料，可以帮助学生更快捷直观地掌握中外文医学文献资源等内容的检索方法。

《局部解剖学》是在*高等教育司和卫生部科技教育司的指导下，由全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室组织编写的、供八年制临床医学专业使用的教材之一。根据八年制临床医学专业的培养目标和长学制临床医学专业教材编写会议精神，本书以临床医学专业七年制《局部解剖学》教材为基础，适当拓宽了内容和广度和深度，增加了联系临床知识的有关内容，更换并新增了部分插图，以便更好地适应长学制临床医学专业的培养模式和目标。 本书由绪论和头部、颈部、胸部、腹部、盆部和会阴、脊柱区、上肢及下肢八章组成。除绪论外，各章均包括概述，局部层次结构，器官的位置、毗邻、血液供应、淋巴回流和神经支配，以及断层影像解剖学和解剖操作等内容。全书约65万字，插图361幅。 本书的解剖学名词以全国自然科学名词审定委员会公布的《

根据全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室2005年4月召开的八年制临床医学专业教材主编人会议的精神，我们编写了这本《医学分子生物学》教材。本教材适合八年制和七年制临床医学专业学生用，也可作为医学各专业研究的选用教材。 分子生物学的理论与技巧已在医学领域广泛应用。学习医学分子生物学这门课程，既要较系统地了解分子生物学的基础理论知识和技术理论知识，同时也要了解分子生物学在医学领域的应用和相关研究进展。本书介绍的医学分子生物学知识包括5个方面的内容。 医学分子生物学内容十分丰富，由于篇幅所限，本教材中并未涵盖医学分子生物学的全部内容。人民卫生出版社出版的五年制临床医学专业规划教材《医学分子生物学》和研究生规划教材《医学分子生物学》是本教材的姊妹篇，这三本教材所包含的医学分子

徐志凯编*的《医学微生物学实验指导》是全国 高等学校八年制临床医学专业规划教材《医学微生物 学》(第3版)的配套教材，由全国24所重点高等院校 的38位教师参加编写。 本教材编写过程中参考了国内多所院校编写的医 学微生物学实验教材，并结合编者自己多年的教学经 验，既保留了大多数传统、经典的实验内容，又根据 微生物学的新进展，增加了一些新的实验内容。全书 分为三篇，包括了细菌学、病毒学及其他病原微生物 的53项实验内容；实验方法介绍具体，具有良好的可 操作性。书后的附录列出了医学微生物学实验常用试 剂配制和培养基制备的方法、微生物菌种的常用保藏 方法及实验动物管理的相关内容，便于广大师生查阅 参考。

《中学全解——八年级物理（下）北师大版 北京课改版》以新课程标准为依据，以现行初中为蓝本编写。紧扣，全面解读，精选典题，细致讲解，点拨方法，揭示规律，逐步深入。 本书特色 全——首先是知识分布全面。真正体现了“一册在手，学习内容全有”的编写指导思想。其次是该书的信息量大。它涵盖了中学文化课教学课程和教与学的过程，内容丰富，题量充足。再次是适用对象全面。本书着眼于面向使用哈尔滨五四制的重点、普通中学的所有学生，丛书内容由浅入深，由易到难，学生多学易练，学习效果显著。 细——首先是对讲解细致入微。以本书为例，重点、难点、易错点都在本书中有所体现。其次是重点难点详细讲析，既有解题过程又有思路点拨。再次是解题方法细，一题多解，多题一法，变通训练，总结规律。 新——首先是新。本书以

手机移动端的可移动性、便捷性、互动性与精准性，让学习更加高效轻松。

本书分三篇二十七章。在绪论部分，主要介绍基本概念和整个免疫学的发展历史进程，重点阐述其中具有代表性的发现。在基础免疫学部分，阐明基本理论，反映*进展，强调其中关键环节，保证理论深度，注意与应用问题的衔接。按提出问题-解决问题的科研规律过程性阐述免疫学基本理论，以期起到启发和带动学生创造性思维的作用。在临床免疫学部分，围绕临床免疫相关疾病的预防、诊断与治疗的需求，在阐明主要发病机制和防治措施同时，注意介绍新策略与技术应用和交叉学科所提供的支撑等广度介绍。

在总体设计上，坚持在凝练“三基”，拓展“TF性”的基础上，使其在内容上达到“新”、“更深”、“更精”的目标；在学科构架上，按照“特定目标、特定对象、特定限制”的要求，适当提高了临床伦理、科研伦理、生命伦理等的比重；在编写方法上，倡导以问题为导向的教学方法(PBL)，引入案例教学方法(CBL)，同时坚持理论联系实际，立足国情特色，结合实际，弘扬中国优秀文化，坚持正确道路，注重学生发现、分析和解决医学伦理问题能力的培养；在编写形式上，突出了教学目的、案例应用、本章小结、关键词汇、复习思考题等板块的系统集成创新，力求增加可读性、指导性和启发性等，尽量激发学生的阅读兴趣。

在全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室的领导与帮助下，为适应全国高等医学院校长学制教学形势发展的需要，本教材第2版的编写扩大了参编单位，增加了新的编委，特别是加强了预防医学专业的力量，因而，使得我国的循证医学教材在临床医学实践的基础上，更加突出了临床医学与预防医学相结合、临床医学实践的防治结合、临床医学循证实践与临床流行病学、流行病学和医学统计学等多学科相结合的三大特色!

《全国高等学校配套教材：耳鼻咽喉头颈外科学（供8年制及7年制临床医学等专业用）》是关于研究耳鼻咽喉头颈外科学的专著，书中包括了：颈部的应用解剖学、颈部血管及颈椎疾病、侧颅底及小脑脑桥角应用解剖学、小脑脑栓角肿瘤、耳鼻咽喉-头颈部的特殊性炎症等内容。本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

本版教材是以第1版《神经病学》为蓝本，根据上版教材使用过程中收集到的意见及神经病学领域的*进展，作了一定的增删与修改，本教材在每个章节均增加了近年来神经病学发展的新理论、新动态、新技术和新疗法。并将循证医学和规范化治疗的理念贯穿在各论中；重视了相关知识的交叉融合；增加了教材的实用性；提高了教材的可读性，在第1版的基础上又增加了数十幅插图，本教材彩色模式图、线条图及典型神经影像学和病理学图片共156幅，图文并茂，直观生动；为了便于学生掌握更多的专业英语词汇，全书末尾附有英中文和中英文索引；为了更加体现教材用书的特点，适应教学改革的需要，本书同步出版了与书面教材配套的音像教材、神经系统疾病影像学及病理学图谱、学习指导与习题集等，在多数章节末尾附有主要参考书和参考文献，便于学生课后复习和

全书应用中国人体质调查数据和更多地采用近年来中国人体解剖学的新知识、新理论、新发展和新概念，适当引入国际人体解剖学的知识新进展，将二者有机融合起来，以适应高素质培养对象的要求。为了适应双语教学的需要，不但适当增加了人体解剖学英文单词量，还增加了与解剖密不可分的一些相关学科的英文单词，以满足日益增长的对培养对象解剖学术语英文水平的要求。所有解剖学术语都以全国自然科学名词审定委员会1991年公布的《人体解剖学名词》为标准，书末附有各章节内的中、英文对照名词索引。本书在写作上坚持少而精的原则，掌握内容重点突出、提纲挈领；要求了解的内容用小字表达；使读者感到形式新颖、说理深刻、内容精练、详略有方、语句顺畅、朗朗上口。知识内容充分满足了国家职业医师考试和研究生考试的总体要求。本次教材编

本书尽量在疾病等名词中均加了英文名称，以便学生容易习惯双语教学及阅读外文参考文献。全书基本采用彩色图片，并随文印尽量使这本教材能图文并茂。全书图片共约490余幅，既有生动的模式图，又有显示典型形态的光镜或大体图，使形态学学习更生动、更直观。本书在附录中又增加了病理学诊断和病理学实验方法两章，使学生对病理学诊断以及病理学在临床医学实践中的作用和意义有所了解。病理学实验方法也给同学如何理解和掌握现代技术打下基础。全书共约100万字。 本书适用于国内高等院校的临床医学、基础医学、口腔医学等长学制医学生，同时也可作为研究生、病理医生和进修生的教材和参考书，也可作为五年制医学生的参考教材。

全书共分绪论和2篇10章。绪论概述预防医学内容、发展简史及与卫生学和公共卫生学的关系，突出介绍人与环境的关系是预防医学的基础。篇“环境因素与健康”包括了生活环境、职业环境、食物、社会和心理因素与健康，本次修订，社会和心理因素与健康部分得到进一步加强。第二篇“健康促进与疾病控制”的内容有较大变化，包括了我国卫生保健策略与疾病预防控制体系，健康教育与健康管理，医疗保险，卫生法与卫生监督，突发公共卫生事件的应对与处置等有关加强疾病预防与控制的理论和技术进展，增强学生的大预防观念。

本书既有别于专著、参考书，又不同于讲义和授课提纲。同时强调“更新、更深、更精”三个方面的要求。更新：要有更新的内容、更新的思想和更新的风格，能反映当今外科学的*知识和内容。如本书中对微创外科概念和技术进展有更多介绍等。更深：相关内容要更深一些，概念、理论要更完整一些。例如，对有些疾病和手术，简要介绍其发展史，帮助学生了解其全过程，有利于启迪学生思考。更精：文字和语言尽可能精练，内容易读懂。如本书删除了外科相关的基础医学科学、外科病理学基础等章。为了便于教学和使学生多掌握外科专业英语词汇，对主要疾病、手术等专有医学名词列出英文对照，提供主要参考文献目录；随书附带主要章节的多媒体授课光盘，以便于老师授课时参考，也便于学生自学和课后复习。