高等医药院校器官系统医学教材是为适应“*系统为基础”的医学教育新模式体系而编写的一套医学整合教材。本教材在神经、精神系统及感觉器官形态结构的基础上，介绍正常功能，病理改变，发病机制，神经系统药物的作用及机制，临床用药，神经、精神系统常见疾病的临床概述等的理论知识。力求把与神经、精神系统及感觉器官相关的基础医学各学科间的内容有机整合，同时也注重本器官系统相关的基础医学与临床医学之间的融合，以及本器官系统主要疾病与健康问题的流行病学、常见疾病的诊治原则。本教材分为三篇：基础医学、临床医学导论、自我测评。本教材不仅适用于临床医学专业的本科生，也可作为临床住院医生的读本，多学科整合式的基础知识有助于对临床问题的认识和理解。

本教材是“全国髙等医学院校中医药类系列教材”之一。本教材共24章，*章对中西医结合外科学的基本概念、范畴、发展历程及其进展等进行了介绍；第二至十章对中西医结合外科学的基本理论知识和基本技能，如中医外科基础、无菌术、麻醉、输血、体液与营养代谢失调、外科休克、外科重症、围手术期处理以及肿瘤概论等内容进行了重点阐述。第十一至二十四章主要介绍了不同系统常见病、多发病的病因病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗、预防与护理，分别有外科感染，颅脑外科疾病，甲状腺疾病，乳腺疾病，胸部疾病，腹部损伤，急腹症，腹部肿瘤，腹外疝，直肠肛管疾病，周围血管疾病和淋巴管疾病，泌尿、男性生殖系统疾病，常见外伤以及皮肤病及性传播疾病。《BR》 本教材在编写过程中立足于中西医结合外科学的教学实际，不仅强调教材的

《护理心理学》是全国医药中等职业教育护理类专业“十二五”规划教材之一，依照*教育发展规划纲要等相关文件要求，紧密结合护士执业资格考试特点，根据《护理心理学》教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。 全书分为八个单元，分别介绍了护理心理学的性质、对象、范围以及发展的历史、心理学基础知识、心理健康、心理应激与心理心理危机干预、心理评估、咨询与治疗、心理护理、临床病人的心理护理、护士职业心理素质及其培养等。在内容和结构创新的同时，形式上也进行了创新，设计了“要点导航”、“案例分析”、“知识链接”、“课后练习”、“单元小结”等内容。 《护理心理学》适合医药卫生中等职业教育相同层次不同办学形式教学使用，也可作为医药行业培训和自学用书。本书由田仁礼、周树林主编。

“心理与精神护理”是中等职业学校护理专业的一门专业核心课程，是学生学习心理护理的基本知识与技能、个体发育不同阶段心理的发展及心理卫生，以及常见精神疾病的护理方法的综合性课程。其教学目标在于让学生从整体上对心理与精神护理的基本过程有初步的认识，具有良好的心理品质和健全的人格，并具备运用心理学的基本知识和方法去解决服务对象心理问题的职业能力，为其后续学习专门化课程做前期准备。 本课程以学生就业为导向，在行业专家的指导下，对重症监护、助产士专业、口腔护理与临床护理等专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以对服务对象进行心理与精神护理为基本课程主线，以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，根据学生的认知特点，采用递进与并列相结合的结构来组合教学内

本系列教材采用了“政府指导、学会主办、院校联办、出版社协办”的建设机制。2011年，在*宏观指导下，成立了中国职业技术教育学会教材工作委员会中等医药卫生职业教育教材建设研究会，将办公室设在中国中医药出版社，于同年即开展了系列规划教材的规划、组织工作。通过广泛调研、全国范围内主编遴选，历时近2年的时间，经过主编会议、全体编委会议、定稿会议，在700多位编者的共同努力下，完成了5个专业61本规划教材的编写工作。 本系列教材具有以下特点： 1．以学生为中心，强调以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，按照技能型、服务型高素质劳动者的培养目标进行编写，体现“工学结合”的人才培养模式。 2．教材内容充分体现中等医药卫生职业教育的特色，以*新的教学指导意见为纲领，注重针对性、适用

随着我国经济的持续发展和教育体系、结构的重大调整，职业教育办学思想、培养目标发生了重大变化，人们对职业教育的认识也发生了本质性的转变。为了适应现阶段我国中等卫生职业教育快速发展的需求，卫生职业教育教学指导委员会中职研究会于2006年8月启动了对护理、涉外护理、助产、药剂、医学检验、口腔工艺技术、医学影像技术等七个专业门类的教学计划和教学大纲的修订工作。为了贯彻落实新的教学大纲和教学计划，适应新形势下职业教育的特点，卫生部教材办公室组织进行了本次教材的编写工作。 《母婴保健》是中等卫生职业教育助产专业的主干课程。本教材是在原《妇婴保健》的基础上，根据助产专业毕业生的就业岗位需求，集中培养学生母婴保健应的基本理论、基本知识和基本技能。本教材主要内容包括妊娠前期、妊娠期、分娩期、产

根据全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材《微生物检验技术》（第2版）教学的需要，在卫生部教材办公室的组织领导下，由参加国家规划教材《微生物检验技术》的原编者在第1版《微生物检验技术学习与实验指导》的基础上，编写了这本《微生物检验技术习题集与实践报告》，这对学生全面复习本课程，进一步理解、掌握教材的重点、难点内容及实践教学有一定的指导作用。 本配套教材包括习题集和实践报告两部分。 习题集主要涵盖了各章节学生必须掌握的知识，试题类型包括A型题、填空题、名词解释和问答题四种，供学生和教师测试学习效果。为更好地便于教师和学生使用，在习题集的后部分附有习题答案。

《全国医药中等职业教育护理类专业“十二五”规划教材：护理礼仪与人际沟通》是全国医药中等职业教育护理类专业“十二五”规划教材之一，依照*教育发展规划纲要等相关文件要求，紧密结合护士执业资格考试特点，根据《护理礼仪与人际沟通》教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。 全书共分为两大部分十二个单元，部分是理论教学部分，主要介绍了护理的概念、护理沟通知识与技巧的学习，礼仪与沟通在临床护理实践中的应用，并增加了应聘礼仪、校园礼仪、男护士礼仪等内容；第二部分为实训教学内容，共十一个实训，除针对每单元的内容实训外，还增加拓展实训，增强学生礼仪沟通在临床护理中的应用能力的训练。 《全国医药中等职业教育护理类专业“十二五”规划教材：护理礼仪与人际沟通》适合医药卫生中等职业教育相同层次不

《内科护理（中职）》开发本着“与护士执业考试接轨，加速职业教育改革；与临床护理工作接轨，增强学生专业实践能力；与人民群众健康需求接轨，适应卫生服务的多元化、精细化与高质量发展；与中职学生认知能力接轨，提高教材的可读性”的理念，经历了广泛的市场调研，在教材内容侧重、编写体例等方面都进行了一定的调整。 《内科护理（中职）》共分十章，内容涵盖内科各系统疾病病人的护理及传染病病人的护理。编写体例以护理程序为基本框架，同时增加了案例、链接、考点、实践指导等，使学生对各系统的常见病、多发病从完成各种护理任务的层面系统地进行了解、理解和掌握。

随着我国医学教育事业的蓬勃发展，为适应中等医学教育的需要，编写了这本教材。以培养中级实用型卫生技术人才为目标，体现思想性、科学性、启发性、先进性和适用性的原则，紧密联系临床实际，突出重点，着重实用，便于学生学习和掌握。并在教材后增加了 药理学实验指导 ，有利于加深学生理解药理学的基本理论知识，加强学生基本技能的训练。 为保证医疗、教学的安全用药，附有麻醉药品和精神药品品种目录，便于广大临床医护工作者参考。