高等医药院校器官系统医学教材是为适应“*系统为基础”的医学教育新模式体系而编写的一套医学整合教材。本教材在神经、精神系统及感觉器官形态结构的基础上，介绍正常功能，病理改变，发病机制，神经系统药物的作用及机制，临床用药，神经、精神系统常见疾病的临床概述等的理论知识。力求把与神经、精神系统及感觉器官相关的基础医学各学科间的内容有机整合，同时也注重本器官系统相关的基础医学与临床医学之间的融合，以及本器官系统主要疾病与健康问题的流行病学、常见疾病的诊治原则。本教材分为三篇：基础医学、临床医学导论、自我测评。本教材不仅适用于临床医学专业的本科生，也可作为临床住院医生的读本，多学科整合式的基础知识有助于对临床问题的认识和理解。
本教材是“全国髙等医学院校中医药类系列教材”之一。本教材共24章，*章对中西医结合外科学的基本概念、范畴、发展历程及其进展等进行了介绍；第二至十章对中西医结合外科学的基本理论知识和基本技能，如中医外科基础、无菌术、麻醉、输血、体液与营养代谢失调、外科休克、外科重症、围手术期处理以及肿瘤概论等内容进行了重点阐述。第十一至二十四章主要介绍了不同系统常见病、多发病的病因病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗、预防与护理，分别有外科感染，颅脑外科疾病，甲状腺疾病，乳腺疾病，胸部疾病，腹部损伤，急腹症，腹部肿瘤，腹外疝，直肠肛管疾病，周围血管疾病和淋巴管疾病，泌尿、男性生殖系统疾病，常见外伤以及皮肤病及性传播疾病。《BR》 本教材在编写过程中立足于中西医结合外科学的教学实际，不仅强调教材的
《内科护理学》是全国医药中等职业教育护理类专业“十二五”规划教材之一，依照*教育发展 规划纲要等相关文件要求，紧密结合护士执业资格考试特点，根据《内科护理学》教学大纲的基本要求和 课程特点编写而成。 全书共分为9章，分别介绍了绪论，呼吸系统疾病患者的护理，循环系统疾病患者的护理，消化系统 疾病患者的护理，泌尿系统疾病患者的护理，血液系统疾病患者的护理，内分泌代谢疾病患者的护理，风 湿性疾病患者的护理，神经系统疾病患者的护理。本书以护理模式为基础，每章有要点导航、案例、考点 提示、直通护考、实训和练习题，便于学生学习和老 师组织教学。 《内科护理学》适合医药卫生中等职业教育相同层次不同办学形式教学使用，也可作为医药行业培训 和自学用书。本书由邵兴明、陈天泉主编。
本书为职业教育与成人教育司教材和全国卫生职业院校规划教材之一，本教材在第二版的基础上进行了部分调整，主要内容包括绪论、遗传的细胞学基础、遗传的分子基础、遗传的基本定律、遗传病及人类性状的遗传方式、遗传病的诊断与防治、遗传与优生、遗传与环境、遗传与肿瘤及医学遗传学基础实验。在编写过程中力求贯彻科学性、适用性和创新性原则，对教材的内容遵循“必要”、“够用”的原则，并结合具体的内容设计了“链接”和“案例”，制作了配套的课件。 本书可供中职护理、助产、检验、药剂、卫生保健、康复、口腔工艺、影像技术、中医、中西医结合等专业使用，也可供教师作参考书使用。
《医学伦理学》是由卫生部教材办公室组织统一编写的全国各类中专卫生学校7个专业共同使用的新编国家规划教材，属校定选修课。本教材运用面宽，各专业可根据专业特点安排教学计划，确定学时和讲授重点。本教材紧紧围绕中等卫生职业教育担负的为医疗卫生事业培养技能型、服务型的高素质劳动者这一目标，尽量适应中职学生年龄特点，突出职业教育应用能力的培养，以够用为度，力求贴近社会、贴近岗位、贴近学生。全书共分13章，内容包括医学道德基本理论、原则、规范、范畴、评价、教育及修养等。学生通过本教材学习，了解和掌握医学道德的基本要求，自觉运用医德规范来调整和约束自己的医德行为；形成良好的心理、道德品质和健康人格，以适应时代的要求；学习掌握必要的人文科学知识，成为医疗卫生行业中具有参与、竞争、创新意识的技能型
《全国医药中等职业教育护理类专业“十二五”规划教材：护理礼仪与人际沟通》是全国医药中等职业教育护理类专业“十二五”规划教材之一，依照*教育发展规划纲要等相关文件要求，紧密结合护士执业资格考试特点，根据《护理礼仪与人际沟通》教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。 全书共分为两大部分十二个单元，部分是理论教学部分，主要介绍了护理的概念、护理沟通知识与技巧的学习，礼仪与沟通在临床护理实践中的应用，并增加了应聘礼仪、校园礼仪、男护士礼仪等内容；第二部分为实训教学内容，共十一个实训，除针对每单元的内容实训外，还增加拓展实训，增强学生礼仪沟通在临床护理中的应用能力的训练。 《全国医药中等职业教育护理类专业“十二五”规划教材：护理礼仪与人际沟通》适合医药卫生中等职业教育相同层次不
本教材由全国卫生职业教育教学指导委员会和卫生部教材办公室组织编写，是全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材《妇产科护理》的配套教材。主要供涉外护理专业学生使用，同时也可供注册护士考试参考。 教材包括重点难点解析、习题及参考答案三部分。重点难点解析针对本节较难理解、容易混淆和记忆困难的内容进行深入浅出的解释、重点说明和综合概括比较，可帮助学生进行知识提炼、归纳、总结，更好地理解和掌握学习内容。习题包括中英文题，主要根据往年国内护士资格考试大纲考点内容，并参照美国护士鉴定资格考试（CGFNS考试）试题进行编写。全书章节与教材一致，题型包括A型题（即*选择题，从备选答案中选择一个*答案）、B型题（即配伍选择题，备选答案在前，试题在后。每组5题，每组均对应同一组备选答案，每题只有一个正
《内科护理（中职）》开发本着“与护士执业考试接轨，加速职业教育改革；与临床护理工作接轨，增强学生专业实践能力；与人民群众健康需求接轨，适应卫生服务的多元化、精细化与高质量发展；与中职学生认知能力接轨，提高教材的可读性”的理念，经历了广泛的市场调研，在教材内容侧重、编写体例等方面都进行了一定的调整。 《内科护理（中职）》共分十章，内容涵盖内科各系统疾病病人的护理及传染病病人的护理。编写体例以护理程序为基本框架，同时增加了案例、链接、考点、实践指导等，使学生对各系统的常见病、多发病从完成各种护理任务的层面系统地进行了解、理解和掌握。
本书共分绪论、细胞的基本功能、血液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢与体温、肾脏的排泄、感觉器官、神经系统、内分泌、生殖共12章。书后附有实验指导及两份测试卷。在全书内容编排上，尽量做到图文并茂，以图释文；文字叙述力求语句精炼，通俗易懂。 本教材可供中等卫生职业学校护理、助产等专业使用。
为贯彻、落实新颁中等涉外护理专业教学计划及教学大纲，适应我国中等涉外护理专业教育改革和发展需要，在卫生部科教司和卫生部教材办的领导下，组织全国开办涉外护理专业院校的一些骨干教师、实习医院带教教师共同编写《外科护理》教材。 《外科护理》适应涉外护理课程改革的总体趋势，编写注重结合我国涉外护理教育和实践的现状，应用了“以人的健康为中心”的整体护理理念，反映了国内外外科护理的新进展和新技术，具有以下主要特色： 1．在现代护理观的指导下，以整体护理为方向，护理程序为框架，按护理评估、护理诊断及合作性问题、护理措施和护理评价等几个方面编写。在护理措施中，增加健康指导的篇幅，体现了将临床护理向预防、保健、健康、社区及家庭护理等领域延伸的现代护理理念。 2．按照“以服务为宗旨，以岗位需
