全书共分10章，包括绪论、健康史评估、常见症状评估、身体评估、心理及社会评估、实验室检查、心电图检查、医学影像学检查、资料分析与护理诊断、护理病历书写。本教材为彩色版，教材的编写凸显“案例版”教材的编写理念，教材的编排通过典型案例、考点提示、链接和护考链接、小结、自测题等，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生分析问题、解决问题的能力，为今后的专业课学习打下坚实的基础。 本教材供全国中等卫生职业教育各专业使用，也可作为临床护理教师的教学参考用书和临床护理工作者的学习参考用书。

为顺应*教学改革潮流和改进现有的教学模式，适应目前医学院校的教育现状，提高医学教学质量，培养具有创新精神和创新能力的医学人才，科学出版社在充分调研的基础上，引进国外先进的教学模式，独创案例与教学内容相结合的编写形式，组织编写了国内首套引领医学教育发展趋势的案例版教材。案例教学在医学教育中，是培养高素质、创新型和实用型人才的有效途径。 案例版教材版权所有，其内容和引用案例的编写模式受法律保护，一切抄袭、模仿和盗版等侵权行为及不正当竞争行为，将被追究法律责任。

为适应21世纪中等职业教育改革和发展的需要，在卫生职业教育教学指导委员会、卫生部教材办公室和中等职业教育研究会的组织和指导下，我们组织编写了《口腔临床护理》。 本教材根据全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材主编人会议精神，坚持体现“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适川性）的原则，根据口腔临床护理的教学大纲，突出护理，注重整体，渗透人文，在定位和内容卜力求符合中职护理专业学生的培养目标和要求。 口腔临床护理是一门年轻的学科，近年来发展较快，许多中等职业卫生学校都开设了口腔护理专业，但目前还没有口腔临床护理教材。本书为适应新形势下中职教育的需要，以“技能型、服务型的高素质劳动者”为培养目标，力求体现中等卫牛职业教育

本书为全国中等医药卫生职业教育“十二五”规划教材《生理学基础》的配套教学用书，共收经典实验指导14例和同步训练620题，既为在校生辅助学习所用，又为学生参加国家执业资格考试提供帮助。

《卫生法规》是卫生部教材办公室和全国中等卫生职业教育教材评审委员会组织编写的规划教材。本书是在总结历年卫生法的教学经验，吸收卫生法学发展的新成就的基础上，结合中等卫生职业学校学生的特点编写而成。全书共分十六章，内容包括卫生法学的基础理论、我国现行的各项卫生法律制度，同时对现代医学发展中产生的新的法律问题也作了有益的探讨。 卫生法规是新时期对中等卫生职业学校学生进行卫生法律基本知识教育和法制观念教育的选修课。其主要任务是使学生掌握卫生法规的基本知识和主要内容，增强法制观念，提高依法律已、依法从业的自觉性，成为一名既能维护公民健康利益，又能捍卫自身合法权益的新型医药卫生工作者。 本书坚持科学性、先进性和实用性相统一的原则，深入浅出、通俗易懂，是中等卫生职业学校卫生法规课程的教

回顾医学发展史，以治疗方法的不同，把医学分成内科学与外科学；以各种脏器疾病分类，内、外科又分为各亚科。急救医学是应紧急救治的需求而发展起来的学科。在疾病初期，如能及时给予救治或诊治，能极大降低死亡率和致残率。这种理念是在20世纪的几次大规模战争中得到证实的。次世界大战伤员的死亡率是18％，第二次世界大战是4.59／6，朝鲜和越南战争2.5％。所以，急救医学关系到伤病员的生与死、致残与不致残、住院时间的长与短。

为深人贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，适应新形势下中职护理专业教育的改革和发展，建立以培养职业能力为重点的课程体系，逐步形成以专业技术应用能力和基本职业素质为主线的知识结构和能力结构，培养技能型、服务型的高素质劳动者，2006年8月卫生职业教育教学指导委员会启动了中等卫生职业教育护理、涉外护理、助产等专业教学计划和教学大纲的修订编制工作，并于2007年5月在海南省海口市召开了教材主编人会议，开始了新一轮教材的编写。 《药物应用护理》的设置是中等职业教育护理、涉外护理、助产专业课程体系改革的一次尝试，试图突破传统的三段式专业课程体系，向任务引领课程型课程体系过渡，使本门课程成为一门在药理学基本理论指导下进行用药护理的综合性专业技能课程。为此，在教材编写过程中紧紧把握教学计

本书是以2007年修订的全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲为依据，以全国中等卫生职业教育护理、助产专业核心课程《护理学基础》教材为蓝本，突出以能力为本位，以就业为导向，力求强化学生综合能力的一本配套使用的学习指导用书。 全书共分为两个部分。部分为学习指导，以单元授课效果反馈为主，主要目的是测试学生对知识的理解和记忆，及对实践技能掌握程度，共设计了4个内容：要点提示、单元测试、参考答案、题例解析。第二部分为实习指南，主要目的是加强学生动手能力的培养，引领学生自主性学习和评价，共设计4个内容：实习内容、实习要求、实习方法、实习评价。 本书的主要特色是将课堂教学单元达标与国家护士执业资格考试紧密联系在一起，将掌握知识、培养技能、提高就业能力贯穿学习的始终，使教育更贴近学生、贴近

本书内容包括绪论、体液平衡失调病人的护理、急症病人的护理、手术室护理工作、麻醉病人的护理、围手术期病人的护理、外科感染病人的护理、损伤病人的护理、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理，其中对各种常见疾病病人的护理，均按照护理评估、护理诊断、护理预期目标和护理措施的护理程序编写。在内容编排上，淡化了传统学科界限，按系统或疾病的种类编写，使本教材结构更趋完善。内容简明扼要，通俗易懂，努力突出教材的实用性、可读性、创新性。每节提供了学习目标、小结和思考题，以利于学生学习和掌握。 本书主要供中等职业教育护理专业使用，也可供广大护理工作者作为学习、工作的参考书。

《无机化学基础》是由中国职业技术教育学会教材工作委员会中等医药卫生职业教育教材建设研究会组织编写的“全国中等医药卫生职业教育‘十二五’规划教材”之一，供中等医药卫生职业院校药剂及相关专业使用。本教材根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》精神编写，编写过程中始终贯彻“以服务为宗旨，以岗位需求为导向”的培养目标，着力体现中等职业教育的特色，突出实用性和实践性，重点提高学生的综合素质，培养学生科学思维方式和创新能力。本着“必需、够用”的原则，以理解概念、强化应用为教学重点，为学生后续课程的学习打下良好的基础。

本教材的编写有如下特点： 1．与前一轮教材比较，《生理学》教材作为一门基础课程独立设置，在编写过程中，与其他医学基础课程及各门临床课程在内容上进行了很好的衔接与优化，并力争做到与临床要求相吻合，充分体现本教材为专业培养目标和职业岗位需求服务的思想。 2．根据生理学内容本身蕴涵的互相联系和对立统一关系，将整体、动态、发展、联系的辩证观点贯穿于教材的始终，目的是培养学生树立唯物辩证法的观点，提高分析和解决问题的实际能力。 3．紧扣教学大纲，优化各章内容，简化原理描述，突出重点内容。在内容的选择和表述上尽量变难为易，化繁为简，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习，帮助学生掌握正确的学习方法。 对照前一轮教材，大幅度删减了原教学大纲中属“了解”层次的内容；简化了生理机制的描述

随着我国经济的持续发展和教育体系、结构的重大调整，职业教育办学思想、培养目标发生了重大变化，人们对职业教育的认识也发生了本质性的转变。为了适应现阶段我国中等卫生职业教育快速发展的需求，卫生职业教育教学指导委员会中职研究会于2006年8月启动了对护理、涉外护理、助产、药剂、医学检验、口腔工艺技术、医学影像技术等七个专业门类的教学计划和教学大纲的修订工作。为了贯彻落实新的教学大纲和教学计划，适应新形势下职业教育的特点，卫生部教材办公室组织进行了本次教材的编写工作。 《母婴保健》是中等卫生职业教育助产专业的主干课程。本教材是在原《妇婴保健》的基础上，根据助产专业毕业生的就业岗位需求，集中培养学生母婴保健应的基本理论、基本知识和基本技能。本教材主要内容包括妊娠前期、妊娠期、分娩期、产

本系列教材具有以下特点： 1．以学生为中心，强调以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，按照技能型、服务型高素质劳动者的培养目标进行编写，体现“工学结合”的人才培养模式。 2．教材内容充分体现中等医药卫生职业教育的特色，以*新的教学指导意见为纲领，注重针对性、适用性以及实用性，贴近学生、贴近岗位、贴近社会，符合中职教学实际。 3．强化质量意识、精品意识，从教材内容结构、知识点、规范化、标准化、编写技巧、语言文字等方面加以改革，具备“精品教材”特质。 4．教材内容与教学大纲一致，教材内容涵盖资格考试全部内容及所有考试要求的知识点，注重满足学生获得“双证书”及相关工作岗位需求，以利于学生就业，突出中等医药卫生职业教育的要求。 5．创新教材呈现形式，图文并茂

本书是全国医药中等职业技术学校教材，由全国医药职业技术教育研究会组织编写。全书共分十章，系统地讲述了微生物形态观察技术、微生物人工培养技术、菌种的选育及保藏技术、微生物分布检测技术、微生物代谢产物的测定技术、药物体外抗菌试验、药品卫生检验技术、常用血清学试验及人体寄生虫知识等内容。内容系统翔实，将理论基础和操作技能结合在一起，并以操作技能为重点，突出了技术性、实用性和新颖性。 本书可作为医药中等职业技术学校相关专业的教材，也可用作医药和生物企业职工培训的教材和参考用书。

本书作为全国医药类中等职业技术教育教材之一，由全国医药职业技术教育研究会组织相关专家编写。本书在继承中医学理论体系的内容和框架的基础上，大胆创新，采用新颖活泼的问答体例，语言表述浅显流畅易懂，提问顺序符合逻辑思维，以期能为中等职业学校教材编写做出有益尝试。全书内容包括绪论，中医学理论的哲学基础，认识正常人体，认识疾病，预防和治疗原则五部分，可供中等职业学校中医药专业教学使用，也可作为相关专业的参考和培训用书，同时也是中医学入门教育的优秀选择。

《内科护理学》是全国医药中等职业教育护理类专业“十二五”规划教材之一，依照*教育发展 规划纲要等相关文件要求，紧密结合护士执业资格考试特点，根据《内科护理学》教学大纲的基本要求和 课程特点编写而成。 全书共分为9章，分别介绍了绪论，呼吸系统疾病患者的护理，循环系统疾病患者的护理，消化系统 疾病患者的护理，泌尿系统疾病患者的护理，血液系统疾病患者的护理，内分泌代谢疾病患者的护理，风 湿性疾病患者的护理，神经系统疾病患者的护理。本书以护理模式为基础，每章有要点导航、案例、考点 提示、直通护考、实训和练习题，便于学生学习和老 师组织教学。 《内科护理学》适合医药卫生中等职业教育相同层次不同办学形式教学使用，也可作为医药行业培训 和自学用书。本书由邵兴明、陈天泉主编。

本教材共分十三章。章至第五章介绍了医用X线机的主要部件，第六章和第七章讲述了工频X线机的各部分电路和整机电路，第八章至第十三章概述了几种较先进的X线影像设备。另外，在本教材的实验指导中编写了三十九个实验，目的是培养学生的实践操作能力，强化职业技能训练。教材的编写贯彻“宽而不深，导而不入、引而不发”的教学改革精神，体现了由重视“学会”转为“会学”、由重视“结果”转为重视“过程”、由重视“科学——技术（ST）教育”转为重视“科学——技术——社会（STS）教育”的教育教学观。因此，教材中编入一些读读议议的“思考”，以指导学生学习；补充了一些“阅读材料”，让学生初步了解本学科的*动态；设计了多个由学生小组合作完成的小课题，来培养学生的竞争意识和协作精神，编写力求从易到难、由浅入深，符合认知心理

《社区护理》是按照卫生职业教育教学指导委员会编发的中等护理专业《社区护理》教学大纲编写的。在编写过程中，编者力求体现卫生职业教育“以服务为宗旨，以岗位需求为导向”的办学方针和深化卫生职业教育教学改革的精神；强化护理专业培养“能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者”的目标；以及具体落实《社区护理》课程任务和课程目标。 在中等护理专业教学中，曾将《预防医学》课程改为《社区保健》，新一轮的教学计划又将《社区保健》改为《社区护理》，这是为了适应整体护理的需要，适应护理服务范围延伸的需要，适应社区卫生服务的需要。我们在编写本教材的过程中，坚持“三基五性”原则，在保证教材思想性和科学性的基础上，特