《中药制药工程原理与设备(供中药学类药学类制药工程等专业用第9版全国高等中医药院校规划教材)》(作者王沛)以制药工艺过程为主线，以制药理论为基础，以单元操作为切入点，重点叙述各单元操作的工程原理和所涉及的设备，随着制药进程的不断深入，制药机理的层层展开、剖析，随之将所涉及的制药设备的原理、使用方法、维修、保养等一系列技术参数和实践操作逐一加以描述。

根据*、原卫生部对中等卫生职业教育培养目标的总体要求和护理、助产、药剂、农村医学等专业人才的规格标准，坚持“以就业为导向，以能力为本位，以发展技能为核心”的原则，在內容的设置上以“必需为准，够用为度”，培养学生在临床岗位中所需的遗传与优生学的基本理论、基本知识和基本技能。本教材是为中等卫生职业学校护理、助产、药剂、农村医学等专业的学生编写的。 基于上述指导思想，编写时既重视学生的理论知识又注重理论联系实际，尤其是实际应用能力。按照初中起点学生的认知水平和学习能力特点，力求语言文字通俗易懂、简单明了、深入浅出，突出教材的思想性、科学性、先进性、实用性和创新性。 本教材在编写体例上，每章列有知识要点，便于学生明确学习目标；文中设有课堂互动，提出教材中没有现成答案的临床问题，引

《基础护理》内容以“必需、够用”为原则，力求精简实用，详略得当，突出五个层面的创新：一是以病人出人院程序为轴线从整体架构上将基础护理知识进行了章节整合，使应用教材的读者更易把握内容主干。二是每章前、后增设学习目标、思考题，以帮助学生了解教学要求及检验学习效果。三是以“工作情景和任务”作为切入点，引领本章节的知识点，增加了感性认识。四是每项护理技术均以目的、操作程序、注意事项三大模块进行阐述，操作程序中按照护理程序的步骤依次说明，实施环节以表格形式分层展现，列有“操作过程…‘操作流程”“要点解析”三部分，注重突出技能。五是增加了box的内容，如知识窗、历史长廊、护理警示、临床应用，以提高学生的学习兴趣、拓宽学生的视野、使学生了解护理学前沿知识。此外，本教材还配有网络增值服务内

本书把心理学抽象难懂的理论结合青少年遇到的心理问题给予阐述和解决，文字通俗易懂，适合提高学生的学习兴趣，帮助学生学习和掌握维护心理健康的方法，提高心理健康水平。全书明确各章学习要点和重点提示，设置拓展阅读，增强教材可读性，吸引学生阅读兴趣。各章配备与教学内容一致的讨论思考题，促进学生对所学内容思考与消化；配备有针对性的案例，调动学生对所学知识在实践中的应用。 配套的数字化辅助教学资料，如教学大纲、PPT课件、各章的知识点和考点提示、练习题等在相关网络网站及手机端均可方便查询，方便教师学生使用。

《超声诊断学》是为适应21世纪我国医疗卫生事业的发展，根据*、卫生部在新公布的中等职业学校医药卫生专业目录中的医学影像技术专业编写的。 本教材以2007年卫生部颁发的医学影像技术专业的“教学大纲及教学计划”为依据，努力贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，目的是培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握常用超声检查操作技能，能够在各级各类医疗卫生机构和相关领域从事超声诊断技术等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。 教材的编写努力体现中等职业教育的特点，注重实践技能，关注现代科学发展的前沿知识。本教材参考和借鉴了各层次超声诊断的专业书籍，明确提出了学习要点，教材内插图采用声像图与线条图

本教材共分七章，内容包括绪论、人际关系、语言沟通与非语言沟通、沟通技巧、人际沟通在日常生活中的应用、护理工作中的人际沟通和多元文化背景下的护理人际沟通。在编写过程中力求突出以下特点：①坚持“以人为本”原则，全书以和谐人际关系、和谐护患关系为基调，体现以人为本的护理人际沟通新理念。②教材编排特点，遵循从沟通理论学习到实践技能训练，从一般沟通到专业沟通的原则，体现循序渐进的学习方法和认知规律。③注重实践，要求学生在实践中理解理论，在实践中培养和提高能力，实践课时安排占较大比例，注重对学生实践能力的培养。④体现创新，教材力求将人文科学的理论知识和护理沟通相结合，力求将国内外有关人际沟通的新理念和护理实践相结合。⑤结合中职学生特点，在每章前提出学习重点、难点和学习注意事项，在章

根据卫生职业教育教学指导委员会组织编写和颁布的新一轮《全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲》，卫生部教材办公室组织全国各中等卫生职业学校和部分医药高职高专学校专家编写了7个专业的108门教材，并均列为卫生部“十一五”规划教材。本教材药剂专业22门教材中的一本，主要供药剂专业教学使用。 本教材是在2007年全国中等卫生职业教育药剂专业《教学计划和教学大纲》的指导下，由卫生部教材办公室及人民卫生出版社规划并组织编写完成的。在教材编写过程中，坚持以“以服务为宗旨，以岗位需求为导向”，以职业技能的培养为根本的中等职业教育办学思想，本着“必需、够用”为度，力求体现中等卫生职业教育的特点，体现“三基五性”的编写思想。三基：基础理论、基本知识和基本技能；五性：思想性、科学性、先进性、启发性、适用性。

为贯彻落实中等卫生职业教育涉外护理专业新颁四年制教学计划和教学大纲，适应我国中等卫生职业教育改革和发展的需要，在卫生部科教司、卫生职业教育教学指导委员会中职研究会的领导下，我们编写了这本《急救护理技术》教材。 本教材的编写以涉外护理专业四年制新颁教学计划和教学大纲为依据，充分体现“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以发展技能为核心”的卫生职业教育理念，理论知识强调“必需、够用”，符合中等卫生职业教育生源的特点和就业的需求，强化技能培养。教材内容以毕业生能通过我国护士执业考试及并能体现涉外护理的特点为标准。编写坚持“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）、“三特”（特定对象、特定要求、特定限制）、“四新”（新理论、新知识、新技术、新方法）、“五性”（科学性、先进

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本教材以临床护理、社区护理、家庭护理、预防保健等护理岗位真实工作任务为依据将教学内容整合为门诊护理工作和住院护理工作两部分。以工作过程系统化为导向形成七个学习项目：门诊护理技术、入院护理技术、生活护理技术、基本治疗技术、危重患者抢救与护理技术、临终患者护理技术和出院护理技术。