《全国高等中医药院校成人教育教材：生理学》的出版对规范函授中医专业教学内容及人才知识结构将起到十分重要的作用。因其有重点突出，内容丰富，编写形式适合在职中医人员业余学习等优点，多年来一直被多数中医院校选用。1995年全国普通高等院校函授部、夜大学教材评估时，对这套教材的编写质量有较高的评价。
人体解剖学是护理专业的必修课，但其结构复杂，名词繁多，学时较少，给学生掌握这门知识带来极大困难。为了配合这门课程的学习，编者根据护理专业的特点，编写了这本《人体解剖学学习指导》。 《人体解剖学学习指导》是护理专业高职高专用《人体解剖学》的配套教材，并以其为蓝本编写的，作者均为护理专业高职高专用《人体解剖学》的作者。这些作者长期工作在护理专业人体解剖学教学线，有丰富的教学经验，从而保证了学习指导的准确性、针对性和实用性。
本书特点： 1．坚持*规划教材顶层设计、全程规划、全程质控和“三基、五性、三特定”的编写原则。 2．教材体现了成人学历教育的专业培养目标和专业特点。坚持了医药学成人学历教育的非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性的特点，教材的编写贴近了成人学历教育的教学实际，适应了成人学历教育的社会需要，满足了成人学历教育的岗位胜任力需求，达到了教师好教、学生好学、实践好用的“三好”教材目标。 3．本轮教材的修订从内容和形式上创新了教材的编写，加入“学习目标”、“学习小结”、“复习题”三个模块，提倡各教材根据其内容特点加入“问题与思考”、“理论与实践”、“相关链接”三类文本框，精心编排，突出基础知识、新知识、实用性知识的有效组合，加入案例突出临床技能的培养等。
《外科护理学（第3版）/全国高等学校医药学成人学历教育（专科）规划教材》读者对象为经过中等护理专业教育并参加临床护理工作，具有一定护理经验的护理人员。结合读者对象，注重教学与实践相结合，强调以人为本，遵循护理程序，以整体护理为理念。在保持注重基本知识、基本理论和基本技能的基础上，更加追求教材设计的科学性、实用性、先进性和启发性，引导学生在学习过程中逐渐形成评判性思维方式。
《针灸甲乙经》成书于魏晋之际，与《伤寒论》、《金匮要略》等中医经典为同时代著作，均是后世医家在《黄帝内经》学术思想理论基础上开辟中医临床学科研究与学习的启迪性著作，引领了那一个时代的学术前沿。同时代成书的医学经典著作尚有《脉经》等，这些著作都深受历代医家的高度重视和极度推崇。孙思邈在《千金要方》首篇《大医习业》即指出：“凡欲为大医，必须谙素问甲乙黄帝针经。”明确将《针灸甲乙经》与《黄帝内经》同提并论，足见其经典价值不在伤寒金匮之下。可以这样讲：《伤寒论》、《金匮要略》、《脉经》、《针灸甲乙经》等为中医学第二代经典著作，学习中医学必须由此上溯灵素难经。其中，《针灸甲乙经》开辟了针灸学科新门类，使针灸学术体系从《黄帝内经》整体混同的学术时代过渡到了分科别门的时代，为针灸学科
《社区护理学(供护理学专业用第2版)》共分九章，阐述了公共卫生和社区护理的基础理论，叙述了社区健康护理和家庭健康护理的内容与方法，介绍了社区重点人群的保健与护理、社区常见慢性病的护理、社区康复护理、社区临终关怀、社区灾害性事件的救护等基本知识和基本技能。编写本版教材时，尽量避免与其他课程相关知识重复，叙述更加条目化，增设了相关链接和复习思考题，强化了社区护理实践，以适应成人学历教育教学的需求。
本书是《中医核心考点一本通系列》之一，以现行全国中医药行业高等教育规划教材《中医基础理论》为蓝本，通过各类图表形式的运用，将所学教材内容进行归纳整理，使其条理清晰，简明扼要，考点突出，同时附有习题及答案，方便掌握。本书既可作为中医相关专业五年制、七年制学生使用，也可作为研究生入学、执业医师应试、网大学生自学考试及临床医生学习参考。
《护理药理学实践指导及习题集》是护理学专业用全国高职高专配套教材之一。本书包括实践指导和习题集两部分。实践指导部分主要选择了临床护理用药技能实践项目和少数验证性实验，以满足临床护理用药实践需要。习题部分从章节顺序到具体药物内容，均以《护理药理学(第2版)》为依据，充分体现了配套的原则。还编写了两套综合测试题，供学生模拟考试用。习题题型与护士执业资格考试题型一致，根据护理药理学课程特点设置了A1、A2、A3、A4、B1、X型题及案例分析题。
天然药物化学作为全国高等学校医药学成人学历教育课程体系中的重要组成部分，在遵照成人继续教育培养目标及相关要求下，为适应教学改革和发展，根据我国现阶段成人学历教育特点，我们对高等学校医药学成人学历教育(专科)规划教材《天然药物化学》进行了修订。 本教材在前版教材基础上，继续保持知识体系的系统性、相对独立性，结合学生层次和特点，着重对各章节的内容、实际应用举例、*应用成果上做了删减、变动和调整，尤其对一些内容过深、过多的地方进行适当删减，同时增加了一些实际应用的例子，力求使新版教材实用性更强、更有特色。
《健康评估（第2版）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材·全国高等医药教材建设研究会规划教材》的修订紧扣成人学历教育培养目标，体现学历教育非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性的特点，遵循“三基”、“五性”、“三特定”的教材编写基本原则，系统介绍了健康评估的方法，阐明了针对评估对象有关生理、心理和社会评估内容，以及面向社区的特殊人群评估和突出护理诊断思维建立的健康资料的整理、分析和记录内容。
