2009農曆年前，陳之華回到睽違六年餘的台灣，兩個女兒也在開學後分別進入國一和小五。從他鄉回到家鄉，原本以為熟悉的環境能夠讓兩個孩子快樂學習，沒想到，擁抱她們的卻是一連串的考試、寫不完的作業……開學才三週，幾乎已經考完芬蘭學生一年的分量。老師也無奈地說：「段考前，還會有更多、更瘋狂的情況，這裡就是這樣……。」這讓陳之華不禁感嘆：經歷過所謂的「教改」、走到二十一世紀的今天，怎麼我們的學校教育不但沒有更活潑、更有效率、更多元、更趨於人性，反而難度更往低年級延展，升學壓力也不斷向下伸手；整個教學的導向，仍然是以考試、排名和相互較勁來主導？旅居北歐六年，出了兩本暢銷書，到處都有人問陳之華芬蘭教育的特色在哪裡？她總是肯定的說：「以孩子為中心。」不論政府、學校、老師、家長都以孩子的需求
培養小孩的責任感－－41招策略，教孩子自我管理 身為父母親，我們能有幾年的時間為孩子預備，在重視責任感與成熟抉擇的世界生存？單這個問題就可能足以粉碎我們當父母的勇氣了！ 那麼，我們該怎麼做呢？是時時刻刻繞著孩子轉，確保他們不會犯錯？還是訓練他們，讓他們在孤獨無助時能記得重要的原則？ 根據美國頂尖教育顧問之一的吉姆．費，及兒童及成人心理學家福斯特．克林博士的觀點，想要確保孩子成功的父母往往會教出不成功的小孩，因為責任感就像所有的事情一樣，「必須透過實踐才得以學習。」 以愛與邏輯為教養理念的父母，願意給小孩一項任務並讓他們自己做抉擇，然後讓小孩嘗到失敗的經驗，把握失敗代價還小的時機，讓他們學到寶貴的教訓。 如果你想教出自信、積極，為真實世界做好準備的小孩，就要善
