我在哪兒？我的世界在哪兒？雅貝在這樣一個濕乎乎像淚一樣的暗夜裡發現了我。我放棄了任何抵抗，變成了他書中一個渺小卻雄心勃勃的字符。從此，每當我靈魂的四圍夜色暗下來，我總會輕叩《問題之書》的大門。“我能進來嗎？天已經黑了。”雅貝永遠操著他天啟般的嗓音說：“每一個字中都點燃著燭芯。”
明日學校 書中闡述杜威最重要的兩個教育思想：讓孩子「自然發展」以及「做中學」。 讓孩子在長大成人之前，就是孩子。 教育者要如何協助孩子自然發展並學會生活與獨立思考？ 杜威記錄多所實驗教育學校的概況，描繪其課程內容與學習方法， 不僅明確闡述他的教育理念，也提出讓孩子自然發展和做中學的實際應用方法。 我們如何思考 運用科學訓練方法以強化思辨能力。 影響二十世紀前期美國與中國教育思維*的哲學家杜威，提出近百年仍適用於當代的「思考」五大邏輯步驟： 1. 發現困難情境 2. 找出問題所在 3. 提出解決問題的假設 4. 推論各假設的結果，探明哪種假設可以解決問題 5. 驗證假設 以科學態度養成思考習慣，各種問題迎刃而解！ 中國知名學者胡適，教育家蔣夢麟、陶行知、郭秉文、張伯苓，報業家史量才等人
