“人造板制造学实验”是“木材科学与工程”本科专业的必修课程。张洋等编著的《人造板工艺学实验》的目的是配合“人造板工艺学”“纤维板制作学”“刨花板制造学。“胶合板制造学”“人造板表面装饰”等课程的课堂教学，使学生通过实验环节，更好地掌握人造板工艺相关的理论知识。本教材的配套教材为《人造板工艺学》等。在编写过程中，参考了南京林业大学、北京林业大学、福建农林大学等高校的实验教材。全书共分五篇，篇胶合板制造学实验；第二篇刨花板制造学实验；第三篇纤维板制造学实验；第四篇人造板物理力学性能检测实验；第五篇贴面工艺实验。
本书包含了木材学实验室管理制度、木材学实验设备基本操作规程和木材学实验的基本要求，共安排了30个实验项目，实验内容涵盖木材构造与木种鉴别、木材物理力学性质测定、木材化学性质测定、木材保护与改性处理等。 本书可作为林业大中专院校相关专业木材学实验教材或教学参考书，也可作为木材生产加工人员、木材经贸人员、木材质量监督人员自学参考书。
王天龙、安大昆、曹友霖、杨婉琦、王娱等编著的《木工模型制作与解析 凳类（国家林业和草原局普通高等教育十三五规划教材）》以1：10的模型尺度为读者展示了一系列明清 凳 的零件制作及装配工艺，让广大的爱好者都可以根据教程学习中国传统家具制作的精髓。分为两部分，其一是结构及模型制作部分，主要讲述了传统家具 凳 中所用的榫卯结构，并对传统结构进行分类讲解，更好的帮助读者为后续制作、装配打好基础。同时还为读者介绍了相关工具的使用方式和特征，以及制作传统家具的工艺流程细节等。其二则是汇集了中国传统家具中 凳 的各类经典造型如束腰直方凳、条凳、鼓凳等供读者学习参考。本书除了对 凳 类家具进行了细致的分类介绍外，每件家具都含有三视图、下料单并附各零件的三视图及尺寸。本书不仅有可供参考使用的工艺图纸，同时
本书根据高等林业院校木材科学与工程专业课程教学大纲编写而成，引入了与国际切削技术接轨的表达方式，详述了木材切削的基本原理、木工刀具材料及刀具磨损、铣削与铣刀、锯切与锯子、钻削与钻头、旋切与旋刀、磨削与磨具、木工刀具的修磨和木工刀具的应用等内容，同时增加了木质和非木质复合材料切削原理，木质复合材料及各类木制品切削刀具，新型刀具结构以及木工刀具的修磨与使用，木工刀具应用技术等新内容。在阐述木材切削基本原理的基础上，客观准确地反映当今国内外木工刀具先进水平，体现出专业时代性。 本书可作为高等农林院校木材科学与工程专业和家具设计与制造专业教材，同时也可作为机械设计与制造专业及相关生产企业工程技术人员的参考书。
本书结合现代家具设计的要求及功能的需要、材料的多样性，全面介绍了以主要材质为分类基础的各类家具结构设计的有关知识，包括木家具结构设计、软体家具结构设计、金属家具结构设计和竹藤家具结构设计等。 本书理论联系实际，内容全面，图文并茂，通俗易懂，可作为高等院校家具与室内设计专业、环境艺术设计专业、木材科学与工程专业、工业设计专业以及高职高专相关专业的教材，同时也可供家具企业的工程技术人员与业余家具设计爱好者参考。 为方便教学，本书配有PPT电子课件，位于机械工业出版社教材服务网上，向使用本书的授课教师免费提供。
水泥刨花板是人造板家族中的重要成员。它兼有水泥与木材的双重特性，既有强度高、防火、防腐、防虫的优点，又有隔音、隔热、质轻，易进行各种机械加工的良好性能，可在工业建筑和民用建筑中得到广泛应用，是一种绿色环保的新型建筑材料，是国家建设部墙体材料改革中重点推广的新材料。 由于水泥刨花板的性能特点及其广阔的应用前景，国内外专家都十分关注和重视水泥刨花板的研究和应用。其中格外引人注目的是水泥刨花板生产的新工艺新技术的研究，以图克服传统半干法工艺生产周期长、养护设施多、占地面积大的缺点，提高生产的连续化程度和劳动生产率。水泥刨花板快速固化工艺技术的研究也因此而为林产工业界瞩目。浙江林学院鲍滨福等同志在浙江省科技厅的重点资助下，较为系统深入地开展了水泥刨花板热压快速固化工艺技术的研究，
本部分适用于磨削木工刨刀片的刃磨机。
本标准的附录A、附录B、附录C、附录D为规范性附录。 本标准由国家林业局提出。 本标准由全国植物检疫标准化技术委员会归口。
GB／T l0357 家具力学性能试验》分为八个部分： ——第1部分：桌类强度和耐久性； ——第2部分：椅凳类稳定性； ——第3部分：椅凳类强度和耐久性； ——第4部分：柜类稳定性； ——第5部分：柜类强度和耐久性； ——第6部分：单层床强度和耐久性； ——第7部分：桌类稳定性； ——第8部分：充分向后靠时具有倾斜和斜倚机械性能的椅子和摇椅稳定性。 本部分为GB／T 10357的第6部分。 本部分按GB／T 1.1—2009给出的规则起草。 本部分代替GB／T l0357.6—1992 家具力学性能试验单层床强度和耐久性》。 本部分与GB／T l0357.6—1992相比，主要技术变化如下： ——增加了预处理； ——增加了加载要求； ——增加了精度； ——增加了试验设备要求； ——增加了试验程序； ——修改
JB／T5744《木工锯条焊接机》由三部分组成： ——第1部分：参数： ——第2部分：精度： ——第3部分：技术条件。 本部分为JB／T5744的第4部分。 本部分代替JB／T5744—1991《木工锯条焊接机参数》。 本部分与JB／T5744—1991相比，只按有关规定进行了编辑性修改，技术内容未改变。 本部分由中国机械工业联合会提出。 本部分由全国木工机床与刀具标准化技术委员会(SAC／TC84)归口。 本部分起草单位：杭州临安南洋木工机械有限公司、江苏省南通茂溢机床有限公司。 本部分主要起草人：郑文才、刘雪珍、周金茂、徐培军。 本部分所替代标准的历次版本发布情况为： ——JB 3100一1982： ——JB／T5744—1991。
GB／T10357《家具力学性能试验》分为八个部分： ——第1部分：桌类强度和耐久性； ——第2部分：椅凳类稳定性； ——第3部分：椅凳类强度和耐久性； ——第4部分：柜类稳定性； ——第5部分：柜类强度和耐久性； ——第6部分：单层床强度和耐久性； ——第7部分：桌类稳定性； ——第8部分：充分向后靠时具有倾斜和斜倚机械性能的椅子和摇椅稳定性。 本部分为GB／T10357的第4部分。 本部分按照GB／T1.1-2009给出的规则起草。 本部分代替GB／T10357．4一1989((家具力学性能试验 柜类稳定性》。 本部分与GB／T l0357．4一l989相比，主要技术变化如下： ——增加了稳定性试验一般原则(见4．1)； ——增加了重心的确定(见4．2)； ——修改了搁板稳定性试验(见4．3，1989年版的5．3)； ——增加了非固
本书介绍了实木家具、板式家具、软体家具等三种产品类型生产方法的基本知识和基本技能，内容排列顺序遵循生产工作过程，并采用“实例引导、任务驱动”的编写方式，努力使教材内容“贴近生产、贴近技术、贴近工艺”，建构以能力为本位的教材内容新体系，达到理论知识与实践技能融为一体的要求。
本标准按GB／T1．1—2009给出的规则起草。 请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任。 本标准代替LY／T 1513—1999 (乐器锯材 钢琴用材》。 本标准与LY／T 1513—1999相比，主要变化如下： ——对树种、树种拉丁名进行了修订； ——对锯材尺寸、进级、公差进行了修订； ——删除了对贴面用材的要求； ——对锯材的缺陷允许限度进行了修订； ——对共振音板材纹理方向的要求进行了修订； ——增加了共振材密度的要求； ——对钢琴用材验收规定进行了修订。 本标准由全国木材标准化技术委员会(SAC／TC 41)提出并归口。 本标准负责起草单位：东北林业大学。 本标准参加起草单位：全国木材标准化技术委员会原木锯材分技术委员会、四川省成都市川雅木业有限公司。 本标准主要起
本标准依据GB／T 1．1—2009给出的规则起草。 本标准代替1Y／T 1599—2002((旋切单板》。 本标准与1Y／T 1599—2002相比主要技术变化如下： ——对术语和定义进行了修改； ——调整了尺寸允差要求，修改了规格尺寸检量方法； ——修改了外观质量要求，对内容进行了调整； ——修改了含水率的测定方法。 本标准非等效采用IS0 18775((单板术语、定义及物理特性和偏差的测定》，并参考IS02426—2《胶合板表面外观分等第2部分 阔叶材》和IS02426—3《胶合板表面外观分等第3部分针叶材》的有关内容。 请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任。 本标准由全国人造板标准化技术委员会(SAC／TC 198)提出并归口。 本标准负责起草单位：中国林业科学研究院木材工业研究所。 本标准参加起草单位：德华
本标准代替GB/T 943—1991《木材横纹抗压弹性模量测定方法》。 本标准与GB/T 1943—1991相比主要变化如下： ——4.2修改为：杠杆式应变仪，放大倍数约为1000，基距为20mm。应变片要求基距为20mm％。 ——灵敏系数（2±o.5）％。或其他精度相当的测量变形装置。 ——对6.2～6.5的内容进行修改，并调整相应的序号：本次修订拟采用1次加载方式作为可选测试方法，以提高测试效率；加载头移动速度以0.20mm/min为宜，加载速度允许变化范围为±25％。 本标准的附录A是规范性附录。 本标准由国家林业局提出。
本《标准》以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化对本职业影响的基础上，对职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平作了明确规定。 本《标准》的制定遵循了有关技术规程的要求，既保证了《标准》体例的规范化，又体现了以职业活动为导向、以职业能力为核心的特点，同时也使其具有根据科技发展进行调整的灵活性和实用性，符合培训、鉴定和就业工作的需要。 本《标准》依据有关规定将本职业分为三个等级，包括职业概况、基本要求、工作要求和比重表四个方面的内容。
