中国《药食同源》研究，第一辑于２０１９年出版。是由中国社会科学院社会发展研究中心研究员、研究生导师胡文臻，中国中医研究院中药研究所研究员、博士生导师、药材岗位科学家巢志茂，上海健康医学院兼职教授、上海浦江健康科学研究院常务副院长、上海交大健康传播发展中心副院长，主治医师吴孟华，安徽省亳州二级巡视员郭飚、亳州华仲金叶科技集团公司董事长孙多龙等多位中药材种植、药食同源食疗专家，企业家、政府管理者，开展合作应用研究，每年自选一项课题，选取一个典型案例，企业支持合作应用研究项目。其目标是抢救发展中国中草药 药食同源 食疗技术、应用服务大众，促进中国优秀中草药传统文化传承发展，转化为区域经济发展的新的产业经济增长点。２０２０年、２０２１年受疫情影响，调研和分析研究案例工作受限制。课题组
本书将根据国家颁布的条例和标准，对目前市场上出现的各类农药按照通用名进行归类，在每个通用名条目下列出目前基本能见的所有农药的商品名，以使读者能够清晰地认识所使用农药的本质，而且介绍了其使用方法、安全剂量、毒性作用、中毒解救等，突出本书提出的安全使用特征，以使广大读者能够科学、安全、绿色用药。
《数字抗旱预案与情景分析技术》主要论述了运用数字化手段编制抗旱预案的理论、方法和实用技术，以及抗旱预案实施效果评价方法。全书共十章，分理论篇（一～二章）和实例篇（三～十章）。理论篇介绍了数字抗旱预案技术体系，基础理论与方法以及编制软件平台选择及使用，实例篇以广东省韶关市为对象、按照数字抗旱预案编制流程。详细介绍数字河网绘制，水量平衡计算，抗旱水源调配、抗旱措施制定、预案情景分析及预防预警技术等。本书以国内外先进的预案编制技术为基础，数据丰实翔实，图文并茂，力求内容通俗易懂，实用易学。 该书可作为高等院校水利灾害学等相关专业的教材，也可作为三防指挥部及相关领域技术与管理人员的参考用书。
《现代农药应用技术全书》是一本实用性很强的工具书。全书共分上、下两篇，上篇主要介绍农药类型、农药对有害生物的作用方式与机理，农药的剂型、加工，农药的混合作用，施药器械与技术，农药毒性和中毒急救治疗，植物药害，农药对环境的影响，有害生物对农药的抗性及治理对策，农药田间药效试验技术及农药登记管理。下篇主要介绍当前国内常用的农药品种共291种，其中杀虫剂95种，杀螨剂15种，杀软体动物剂2种，、杀菌剂62种，等，并详细地介绍了每种农药的使用方法及其不同作物的使用剂量和注意事项。书后附有国家颁布的农药管理条例、农药管理条件实施办法及农药安全使用标准和合理使用准则，条题索引和农药中文通用名称索引，以便读者查找使用。本书可供农村基层技术人员、农药企业管理和营销人员以及农林院校师生参考应用。
《植物病理学志论》向读者全面展示了植物病害，介绍了11类引起病害的病原物——从高等寄生植物到类病毒，并具体记述了经济作物和粮食作物上给人类带来灾难的病害实例。本书在其他一些章节中还介绍了植物病原物鉴定的血肖学和分子技术，病害流行学，病害严重度及其对作物产量影响的评估方法，以及限制接种体的技术。 后几章介绍了植物病原物的定植、症状发生发展以及控制这些过程的生物化学和遗传学机制。后，讨论了利用包括“遗传改良”在内的多种技术对植物病害的控制。 本书的作者是伦敦大学学院植物病量学系的高级讲师，长期以来对发展中国家的植物病害问题尤为关注，使本书在植物病理方面有很强的实际指导作用。本书的内容特点可归纳如下： 现代诊断技术，病害流行学和病害严重度的测量，植物病害的生物化学和分子生物学。
本书主要介绍了农药原药理化指标及有效成分定性、定量分析实验技术，农药制剂理化指标及有效成分测定技术，农药残留田间试验设计，实验室样品定量分析实验技术，以及农药的环境行为评价等内容。另外，书后附录包括中国农药剂型名称及代码建议、农药原药登记全组分分析试验报告编写要求、农药原药中相关杂质及其限量、缩略名词术语中英文对照等，便于查阅。 本书可供从事农药质量分析与残留研究和工作的人员参考，也可作为高等院校农药学、农产品安全、食品安全、环境科学等专业学生的教材。
本教材是高等职业教育园林类专业系列教材之一，是根椐高等职业教育培养高技术、高技能的“双高”人才培养目标和要求，以综合防治技术能力培养为主线，从培养学生对园林植物病虫害会诊断识别、会分析原因、会制定方案、会组织实施的植保“四会”能力出发编写而成，在理论上重点突出了实践技能所需要的理论基础，在实践上突出了技能训练与生产实际的“零距离”结合。内容包括绪论、园林昆虫基础、园林植物病害基础、园林植物病虫害防治原理和方法、农药及其应用、园林植物害虫及其防治、园林植物病害及其防治、实训指导、考工辅导等章节，并配有《园林植物病虫害识别》光盘和电子教案，做到了图文并茂，内容翔实，南北兼顾。本教材可供高等职业院校园林类专业使用，也可作为观赏园艺专业相关课程的教学参考书，以及植保工、花卉工、
本书围绕无公害果品生产和新产生的病害防治问题，针对制约我国果树产业升级、果品质量安全等问题，利用新技术、新方法，解决生产中的实际问题，涵盖了苹果生产上所能遇到的大多数病虫害。本书图文结合介绍苹果病害近七十种，虫害七十余种，本书图片包括病原、症状及害虫各阶段彩图，防治方法上将传统的防治方法与许多现代防治技术方法相结合，增加了植物生长调节剂调节大小年及落花落果，保证大幅增产等现代技术。是紧贴全国果品生产，体现现代果品生产技术的重要参考书。可做为中国21世纪诊断与防治苹果病虫害指南，可供家庭果园、果树专业合作社、农家书屋、广大果农、农口各有关单位参考。
《甘薯栽培与病虫草害诊断与防治技术》本书介绍甘薯侵染性病害（包括真菌病害、细菌病害、病毒病害、线虫病害和寄生种子植物）、甘薯生理性病害（包括营养失调、除草剂药害、环境因子伤害和遗传性病害）和甘薯虫害三大部分，对各自危害症状、害原特点、发生规律以及防控技术进行阐述，并附有大量甘薯不同生育期被害的症状及致害原图片。本书适用于相关领域的科研人员、大专院校师生、从事甘薯病害研究的科研人员、技术推广人员、生产人员及广大农户参考。
本书比较全面、系统、深入介绍了国内外特别是国内近30多年来有关斜纹夜蛾*研究进展以及防治技术。全书分为概述、种群生物学、种群生态学、天敌对斜纹夜蛾的控制作用、田间调查和预测预报、抗药性及其治理、综合治理技术体系的研究与开发共计7章，其中有些章节反映了作者近年来对斜纹夜蛾研究的*成果，如该虫寄主种类、实验种群生态学、发生量预测预报、药剂防治综合决策技术等。 本书内容新颖、资料丰富、图文并茂，集研究和应用于一体，适用性强，可供植保工作者、农业科技人员、各级农业行政主管部门和农业院校师生参考。
本书紧密围绕无公害蔬菜生产需要，针对蔬菜生产上可能遇到的大多数病虫害，包括不断出现的新病虫害，不仅提供了可靠的传统防治方法，也挖掘了不少新的、现代的防治方法。本书图文并茂，介绍了6种茄果类蔬菜280种病虫害，图文结合，不仅有宏观的症状特写照片、病原生物照片，还有病原菌显微照片、图片等，便于准确识别病虫害，做到有效防治。附录中提供了农药的科学使用与配置方法。本书在文字上既描述了传染病害，又描述了生理病害的症状、病因或传播途径及害虫识别、生活习性，给出了行之有效的生物、物理、化学防治方法，科学、实用、通俗，可作为各地家庭农场、蔬菜专业合作社、农家书屋、农业技术服务部门参考书，指导现代蔬菜生产。
改革开放以来，江苏进出境动植物检验检疫得到了突飞猛进的发展。1979年，全省进出境动植物检疫业务才只有几十批几万吨；1999年达到近2万批500多万吨；到2008年，全省共检验检疫进出境动植物及其产品13万多批，货值110多亿美元，其中，检疫进口原木700多万立方米、木薯干80多万吨、大豆700多万吨、羊毛23万吨，检疫进出境木质包装16万多批600多万件。 在全国纪念改革开放30周年之际，对江苏动植物检验检疫工作进行一次回顾很有必要也很有意义。把过去那些重要的业务事件加以梳理并记述下来，既积累下宝贵的历史资料，又从中得到有益的启示，为今后的工作提供参考。正是出于此想法，江苏出入境检验检疫局动植物监管处组织编撰了这本《为了这片净土——江苏进出境动植物检验检疫重大案例选编》。 本书汇集了30年来江苏进出境动植物检验检疫工作
本书对中药材生产中防治病虫害的常用绿色防控技术进行了系统整理，包括生物防治（肿腿蜂）、物理防治（杀虫灯、诱虫板、除草布、仿生胶，以及农药的安全使用、植物保护机械的正确使用与保养。本书内容实用性强，针对性强，建议在使用中综合考虑病虫害发生情况以及市场情况选用具体技术。
《园林植物病虫害防治》全书共八章，主要内容包括昆虫的基础知识、园林植物病害基础知识、园林植物主要害虫及防治、园林植物主要病害及防治、园林植物病虫害综合防治、草坪主要病虫害及防治、园林植物病虫害防治实训练习、园林植物病虫害防治常用药物等。书中收录了大量彩色图片，生动展现了园林植物病虫害的形态、生态和习性等主要特点，具有看图识物的效果，方便学生学习。 《园林植物病虫害防治》可作为高职高专园林规划设计、园林工程技术、环境艺术、风景园林、园林绿化、园艺、花卉、植物保护等专业教材，也可作为中等职业学校园林及相关专业教材，还可供从事园林、农林业植物保护技术工作者参考使用。
《普通植物病理学（第二版）》系统地介绍了植物病理学的基本原理，以及有关植物病害的普遍性、规律性的基础知识与基本技能。《普通植物病理学（第二版）》共15章，包括：植物病理学的性质、任务及其与现代科学技术的关系；植物病害的病原物及其所致病害；植物病害的诊断鉴定、发生发展、流行预警及其防控原理与防控对策。在内容处理上，《普通植物病理学（第二版）》既重视传统植物病理学的经典理论，又重视现代分子植物病理学和相关学科——经济学、生态学的交叉融合；既重视植物病理学某一理论的不同观点，又重视同一观点的不同解读，以便有利提升学生发现问题、分析问题和创新思维的能力。
