小说以一个孩子的视角讲述了一个家庭的欢乐和苦痛,细腻地刻画了柔弱的母亲如何完成了自己忍受的一生,她WEI一爆发出来的愤怒是在弥留之际;名叫孙广财的父亲又是如何骄傲地将自己培养成一名彻头彻尾的无赖,他对待自己的父亲和对待自己的儿子,就像对待自己的绊脚石;家中三兄弟的道路只是短暂地有过重叠,随即就又叉向了各自的方向。无赖的父亲、沉默的母亲、平庸的哥哥、对往事沾沾自喜的祖父……每个不起眼的小人物,都卖力于自己的人生表演。而“我”则在这一出出家庭闹剧中孤独地成长,像小动物一样观察世界,试探同类,艰难地理解家庭、爱和生命的含义。 叙述者在过去、现在和将来这三个时间维度里自由穿行,将忆记的碎片穿插、结集、拼嵌完整,精妙无比,文学的光芒闪耀四射。这是一部少年心灵成长史,也是一代人的集体记忆
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公元1901年,岁次辛丑。这一年,时局动荡,整个中国大地风雨飘摇。为了寻找在八国联军侵华战争时期失踪的弟弟马福德,意大利旅行冒险家保罗·迪马克以文化考察的名义来到了中国。这位意大利人崇敬他的前辈马可·波罗,并对中国及运河有着特殊的情感,故自名“小波罗”。本书的主人公之一谢平遥作为翻译陪同小波罗走访,并先后召集起挑夫邵常来、船老大夏氏师徒、义和拳民孙氏兄弟等中国社会的各种底层人士一路相随。他们从杭州、无锡出发,沿着京杭大运河一路北上。这一路,既是他们的学术考察之旅,也是他们对于知识分子身份和命运的反思之旅,同时,更是他们的寻根之旅。当他们抵达大运河的北端——通州时,小波罗因意外离世。同时,清政府下令停止漕运,运河的实质性衰落由此开始……一百年后的2014年左右,中国各界重新展开了对于运河
汶川地震后,拥有上千年传说的云中村移民到平原。年复一年。祭师阿巴感到身上的力气在消散,他要回到那个即将消失的村子,与亡灵为伴。然而,神迹出现了,他创造了一片世外桃源……
“ 财务管理”是对财务管理中特殊的、复杂的财务理论和实践问题进行专题研究的一门课程。“高级财务管理”课程内容的深度与广度均要比“财务管理”课程 深、 广。本书适用于财务管理专业、会计学专业和金融学专业的本科高年级学生的教学,同时也适用于针对公司财务总监的继续教育和岗位培训。本书共分十一章:战略管理、预算管理、业绩评价、公司价值评估、并购、集团公司财务管理、 财务管理、IPO决策、私募股权投资、财务危机与重整、非营利组织财务管理,结合专业理论与实务发展动态,对相关理论和内容进行修订,补充新的案例与习题。
陆天明著的《命运(上下陆天明当代作品精选)》是一部全景展现改革开放的长篇小说。以深圳的崛起为线索,集中描写了在改革开放这一伟大变革中,上下各阶层,包括中央领导、商人、底层民众等不同人物、不同观念的激烈冲突。决策者如何决策,商人又该如何把握商机,如何斡旋各方关系……那些时代的弄潮儿和他们的事迹将载入史册。
李玲、吴南中、向曙曦、李永编著的《基于混合学习理念的教学改革研究与实践》以“混合学习理论研究与实践”为主题,重点围绕混合学习研究溯源,混合学习的理论基础、框架构建、学习空间塑造、学习体制机制障碍与改革、学习支持服务、教师能力转变进行了理论考量。同时基于上述理论认知,组织开展了混合学习试点。对于教学工作者而言,了解 外混合学习的研究现状,有利于促进教师和管理者 加科学、合理地运用教学媒介,进行教与学过程的设计,服务于教学、专业发展和学生全面素质的培养。
这是一部关于爱情和理想的小说。有乔是个深受古典情怀浸染的小镇医生。十余年里,他经历了诸如结婚、生子、离异等平常或不平常的大事。精神上的吸引,使他爱上了小学老师杜若。她的气质和命运,令他倾心和揪心。杜若的丈夫徐思无,是个势利庸俗的男人,在他面前,杜若的理想节节败退,终至于幻灭。有乔爱上杜若后,面临着道德的两难处境。在他们看来至高无上的爱情,也许在别人眼里跟普通的男女苟合没什么区别。他们的恋情只不过会增添人们茶余饭后的谈资。他向杜若倾吐胸怀,诉说自己关于田园的理想在现实中的破灭,悟出“田园之乐,只可远观不可近握”,他犯下的致命错误是,“别人是从生活中虚构出幻景,而他,却要把这种幻景印证于生活。”经历了种种内心的挣扎,他们迈出了大胆的一步。然而他们的关系很快被徐思无发现。面对可能
岳新荣主编的《诊断学(供临床医学口腔医学等相关专业用)》是按照“十三五”职业教育 规划教材选题申报方案的精神和要求进行编写的。在教材编写过程中,着力体现适用、够用、实用的原则,以就业为导向,突出临床医学专业职业化的特点,充分体现理论与实践的结合、知识传授与能力素质培养的结合,并与执业助理医师资格考试大纲相衔接。本书共有六篇,包括病史采集、体格检查、实验室检查、医学影像诊断、器械检查、诊断思维方法与病历书写,并以附录的形式将常用诊疗技术进行介绍。每章前有案例导入,每章后有复习思考题,旨在锻炼学生综合运用知识的能力,培养独立发现问题和处理问题的能力。 本书主要适合全国高等医药院校高职高专临床医学专业、口腔医学专业及其他医学类相关专业的学生使用。