本书共十六章,前十五章是上篇,第十六章是下篇。 上篇教授的是合唱指挥技法。上篇中具有特色的内容是:第二章中的 拍点的形成 ,第三章中的 图式 的多样化,第四章中的 预备拍、起拍 屏息刹那 停顿的预备拍 ,第六章中的 旋律线 ,第七章中的 控制性挥拍 顿挫拍 ,第九章中的 后半拍 指挥重音与乐理重音 ,第十三章中的 非规范图式 反拍子 横打 打词不打曲 。 本书是一本教程,教程的着重点除了它的系统性、循序性外,还必须注重实用性。下篇为指挥实践,内容为陈国权老师编配的29首精品合唱作品教学谱,所选曲目大都是既有艺术价值又有指挥教学意义的合唱作品。 许多指挥教材往往只是在曲目后面附上指挥的注意要点,而本书则是先在曲目前面提出要点,并随着音乐的铺展,在需要提醒指挥注意之处的曲目乐谱上方作出注释。这有点类似 笔
《曲式与作品分析基础教程》是西安音乐学院校本教材,包括 曲式学 与 作品分析 两个方面。全书针对作曲技术理论专业、计算机音乐专业和表演专业指挥方向及指挥艺术指导方向,包含有关音乐作品结构规律的曲式学理论知识,培养学生运用曲式学知识,结合和声、复调、管弦乐配器和音乐史学等课程的基础知识,具体分析某一作品的结构形式及其与内容表现之间的有机联系。通过该课程的学习,增强学生的读谱能力和对作品风格把握的能力,并为主科学习和论文写作奠定理论基础。《曲式与作品分析基础教程》适合高校音乐专业师生使用。
本书系高校歌曲写作课教材,也可作为歌曲写作爱好者和初学者自学教材。内容简洁明了、逻辑清晰,兼具较强的专业性和一定的普及性。作者将专业音乐理论如申克分析中的旋律structural line,Steven Laitz对终止式的分类和文艺复兴时期牧歌写作技法中的 绘词法 等用通俗易懂的语言阐述,深入浅出,使本书既具有专业理论深度,也具有极强的实际操作性。 作为一本由青年作曲家编著的书,书中所总结的写作技法,不仅来源于经典的歌曲创作理论,也源自作者长期的成功创作经验。书中很多段落直接给出同一个曲例的不同写作方法,或碰到问题时的不同解决方案,做到让读者真正从实践角度掌握歌曲写作的一些基本要领,并且通过课后练习去获得实际的写作训练。 书中挑选了时期和风格相差巨大的各种歌曲作为谱例。这些歌曲中,既有文艺复兴时期的音乐,也有德
本书帮助你快速的掌握流行音乐编配的基本程序,流行声乐组合与伴唱的写法,流行音乐编配中管弦乐手法的运用,主流音乐形式简介,流行乐队配器分析法。
本系列曲谱为李斯特钢琴作品全集的学术评注版,引进自匈牙利布达佩斯音乐出版社。该系列精心挑选了19部李斯特钢琴独奏作品制作发行单行本,正本清源大量学术研究和评注原始文本,娓娓道来各曲来龙去脉和版本更迭状况。本次出版的有《艾斯特庄园的喷泉》《音乐会练习曲三首》《钟》《诗意与宗教的和谐》《彼得拉克十四行诗三首》五部。
本教材系统地讲解了幼儿歌曲词曲的特点、幼儿歌曲的表现要素、幼儿歌曲主题的创作及发展手法、幼儿歌曲的前奏与间奏及尾声的写作,并注重体现幼儿歌曲创作的共性规律。教材内容新颖、结构清晰,由浅入深、完整详尽。每个章节附有大量的课后习题,供学生思考和练习,具有浓郁的幼教特色。本书可供三年制、五年制幼儿师范院校作为教材使用,也是幼儿音乐教师学习歌曲写作的必修课教材。
《歌曲作法教程》分为六个章节,全面分析、论述了歌曲创作中常用的各种手法,并应用谱例具体示范、说明。本书每一章节均设有相应的习题,适合高等师范院校音乐专业学生及音乐爱好者学习使用。本书由周复三编著。
本书中关于著名指挥大师的内容有:与卡拉扬齐肩;与生俱来的指挥天才;才华横溢的指挥家;现代音乐的急先锋;奉行实用主义;从瑞士走向世界的迪图瓦;与克利夫兰交响乐团迟到的姻缘;崇尚至高的古典风格;贝多芬的代言人;荷兰音乐的骄傲;再造“基洛夫之声”指挥;20世纪的指挥帝王;“音乐使我癫狂”;大都会歌剧院的风云人物;抱着大提琴当指挥;再造纽约爱乐的德国指挥家;从指挥神童成长起来的;“不寻常的、敏感的音乐家”;正在向事业攀登的指挥家;把钢琴和指挥视为同等重要的指挥家……另外还有乐团和唱片等相关内容。
本书主要讲述歌曲创作的技法。所谓歌曲创作技法,和音乐创作技术领域内的“和声”、“复调”、“曲式”、“配器”一样,都不是由什么“天才”事先制定出一套亘古不变的让人们去遵循的法则;相反,它是由理论家们从古今中外著名作曲家的优秀作品中总结出来的、具有普遍意义和实用价值的,并且是理论化、规范化了的技法与经验,即歌曲创作的理论与法则。学习这些理论与法则,可以使学习者大致掌握歌曲的章法、句法、对比统一规律与发展原则,可以使作品不陷于杂、乱、散的状态之中。
本书深入浅出地从简单的一部曲式至复杂的变奏曲,从单声部写作至多声部写作,以至钢琴伴奏写作等,做了全面地阐述和讲解,使学生们易于学习,易于理解。每章还有习题,包括理论题、分析题与写作题,通过做习题加深理解,使学到的理论转化为指导创作的活生生的知识。