父母是孩子的*任老师，是孩子的启蒙者和教育者，其教育的责任重大。2015年，*公布了《关于加强家庭教育工作的指导意见》，强调要充分认识加强家庭教育工作的重要意义，同时引导全社会重视和支持家庭教育工作。*关于加强家庭教育工作的指示，突出了家庭教育在少年儿童成长过程中发挥的重要作用。 苏霍姆林斯基在教育理论和实践中勤奋耕耘多年，对家庭教育有深入的研究和独特的思考。这本《家长教育学》正是他在长期教育教学实践中探讨家庭教育问题，并成功实践家校合作，指导家长成功培养优秀孩子的理论结晶。 苏霍姆林斯基提出：只有学校教育而无家庭教育，或者只有家庭教育都不能完成培养人这项极其细致而复杂的任务。良好的学校教育要建立在良好的家庭道德交往的基础之上，而家庭教育正是这样一门培养人的科学。本书对家长教育孩子具

美国孤独症专家卡罗尔·格雷（Carol Gray）于1991年开创了社交故事法（Social Story TM），该方法被美国 孤独症中心认定为已有实证数据支持的成熟方法。卡罗尔曾经根据该方法为孤独症谱系障碍孩子编写了《社交故事新编》一书，而《相处的密码》是卡罗尔写给与这些孩子相处的家长、老师、治疗师的一篇社交故事，结构编排与叙述方式依然严格按照社交故事的写作标准展开，千余字的内容浓缩了作者四十多年的孤独症儿童教学及咨询经验，从孤独症特质到如何与他们相处、沟通，再到团队成员应具备的素质，不同角色（如家长、老师、治疗师）以及不同阶段（如新手期、专家型）的读者总能从中获得启发和慰藉。

本书围绕青春期学生以及其教师和家长遇到的各种困惑，选择具有普遍意义的案例，以书信来往的方式呈现，语言亲切柔和，有很强的可读性。困惑内容涉及学习压力、同伴关系、异性交往、亲子关系、师生关系、家校关系等多个方面，邀请心理专家及资深教育工作者等给以心理解读，为学生心理健康成长提供帮助指导，对青春期少年以及教师、家长都具有指导意义。

本书从品质与个性、烦恼与成长、阅读与写作、经历与学习四个方面，结合鲜活案例，与家长分享陪伴的智慧，感受陪伴的力量。特别适合注重孩子习惯培养、性格养成、格局创建的家长阅读。

5～6岁是孩子身体素质日益增强、大脑飞速发展的时期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的关键时期。作为父母要做好角色的转变，从生活的照料者转变为学习的辅助者，帮助孩子顺利过好这一阶段。 本书从5～6岁孩子的身心发展特点开始谈起，让我们认识到这一阶段孩子和父母即将面临的挑战。这本书将帮助父母 好地了解孩子，并在教与养的方面提出建议，希望广大家长朋友们有所获益。

1907年，在纽约召开的美国世界语大会上，我5岁的女儿维尼夫雷特和年过七旬的语言学家马库罗斯基教授做了一次世界语的会话表演，赢得了公众的一致好评。在这次大会上，马库罗斯基教授对维尼夫雷特惊人的语言才华感到非常吃惊，便向我咨询我对女儿的教育情况。当我把教育女儿的一些方法告诉他之后，他当时就劝我把这些写成一本书，以便让更多的孩子获益其实，我当时也有这样的想法，但那时我的女儿维尼夫雷特只有5岁，我并不敢肯定我的教育方法是正确的，因此我的这种想法只好暂且搁下。随着维尼夫雷特的成长，她在各方面都取得了非凡的成就，我可以肯定我的教育方法是正确的、具有独创性的。1914年，在威斯康星大学教育学教授奥谢博士的劝说下，我开始着手写《影响世界亿万母亲的早教经典：斯特娜的自然教育全书》。

本书针对当今的父母都有一种对孩子过度保护的倾向，将乌鸦父母养育雏鸦的动物行为转移到人类的育儿方面，主要讨论了两个现象：放手和支持——给予孩子一个必需的自由空间来发展，避免了过度保护：同时也给予孩子适当的支持，避免了对孩子的过分要求。让孩子从被动成长变为主动成长，让父母在育儿方面找到一条独特的路径。

《家风（2021·春）》一书为宣传扬州及周边地区优秀家风故事的文学普及性读物。全书共分为八个部分，分别是重点阅读、清芬传家、世家懿德、画说家风、门内良风、家有规训、围炉家话和城市之间。以扬州地区的家风故事为主，并有来自杭州、衡水等其他地区的家风故事。 全书大部分文章通俗易懂、贴近生活，同时也有《仪征刘氏，积善之家》《青溪旧屋，祖孙三代的桑梓情怀》这类较有学术含量的选文，使得该书兼具可读性与知识性，能够满足不同文化水平读者的阅读需求。

人的一生本来就是幸福与痛苦、顺利与挫折、成功与失败的结合体，我们既不要指望人生的一帆风顺、常胜不败，也不要认为人生会永远失意。要让孩子懂得，时间会将痛苦的体验、挫折的失望、失败的懊丧淡化，当我们用自己的努力跳过了沟坎、迎来了光明时，再回头去首，那沟坎、乌云又是多么的不足道之。本套丛书旨在指导家长在家庭生活中提高养育子女的科学性，用通俗易懂的语言，生动的室例，深入浅出地向家长解读家庭教育的方向和意义。

这是儿童文学作家安武林老师的*原创诗集，本书有五个章节，分别涉及到故乡、自然以及爱等主题。作者将天空、风、雨、雪等四季的自然现象，各种植物、小动物以及浓浓亲情，化作真诚、质朴的文字付诸笔端，使自然与儿童精神气息发生了共鸣。作品清新、透明，情趣盎然。让孩子在诗情画意中感知童诗的形象美、意蕴美、韵律美。同时，本书配以精美的手绘，优美的装帧设计，让孩子在快乐阅读中享受美的视觉盛宴。

无论是谁，都喜欢听赞美，而不喜欢被批评。孩子小的时候，对自我的看法主要是根据他人的评价而形成的。父母作为孩子 重要和 信任的人，帮助孩子建立正面、真实的自我评价的 好方法就是赞赏孩子。本书旨在引导家长在教育过程中学会夸奖孩子进步和努力的过程，让家长明白，家庭教育中过程远比结果 重要。 成长中的孩子，每 都在进步，正是这些细微的增长预示着孩子未来的长远发展。 本书旨在指导家长在家庭生活中提高养育子女的科学性，用通俗易懂的语言，生动的案例，深入浅出地向家长解读家庭教育的方向和意义。

\"本书记录了作者一路悉心陪伴儿子熊壮壮成长的真实故事，也有她对儿童早期教育的思考和感悟，不仅涉及孩子的衣食住行、学习成长、习惯养成等常见问题，还从富养精神、艺术启蒙、眼界开拓等促进孩子长远发展的角度给父母以指导。孩子的早期教育主要在家庭、在父母。幼儿园阶段是孩子的塑形阶段，这一阶段孩子将面临 多的考验和成长问题，这时候父母的陪伴和悉心引导将起到至关重要的作用。如何 好地陪伴孩子成长？“做孩子的天使”“让孩子成为他自己”，用正向的态度积极影响和引导孩子，通过在细节中对孩子进行思考能力、探索能力、独立性、解决问题的能力等方面的培养，引导孩子从小具备内在成长力， 好地面对自己、 好地面对生活。同时，这本书还对父母 关心的幼儿园时期的亲子教育、兴趣班的配合、幼小衔接等问题，从妈 角度进行了

本书结合幼儿日常的游戏和生活，就抓住区域游戏、自主游戏活动以及幼儿一日生活、家园互动中的教育契机，发展幼儿专注、坚持性等良好的学习品质，用详尽的活动实录和有趣的生活故事，详细阐述了幼儿在游戏活动中如何习得“坚持与专注性”“不怕困难”“敢于探究和尝试”等良好的学习品质，期望实现幼儿园课程在幼儿成长中的 价值。本书是著者28年教育历程的总结和提升。

本书是以家风故事为主要内容的文学普及性读物。全书分为重点阅读、清芬传家、百年传承、话说家风、门内良风、家有规训、围炉佳话、城市之间8个部分。既展现了诸如高邮二王、江都秦氏父子等扬州古代名门世家的良好家风与学脉，也讲述了扬州及周边城市现当代普通人家温馨的家风故事，宣扬了求实求真、勤政廉明、正直勇敢等价值观。 全书图文结合，深入浅出，面向大众，具有一定的文学性，有利于当下社会的家风建设以及良好家风的弘扬，具有积极的社会意义。

本书是以家风故事为主要内容的文学普及性读物。全书分为重点阅读、清芬传家、百年传承、话说家风、门内良风、家有规训、围炉佳话、城市之间8个部分。既展现了诸如高邮二王、江都秦氏父子等扬州古代名门世家的良好家风与学脉，也讲述了扬州及周边城市现当代普通人家温馨的家风故事，宣扬了求实求真、勤政廉明、正直勇敢等价值观。 全书图文结合，深入浅出，面向大众，具有一定的文学性，有利于当下社会的家风建设以及良好家风的弘扬，具有积极的社会意义。

钟敏著的《青少年生涯教育的33个关键词》中作者基于生涯教育工作者以及一位14岁孩子母亲的双重视角，根据“生涯教育”的四个环节——自我探索、人际关系、自我管理、独立决策一一入手，将日常指导孩子过程中 常遇到的问题进行了梳理和归类，提炼出33个关键词，每个关键词都配有 接地气的案例和技巧指导，用通俗的语言娓娓道来，给人的感觉是亲切的、方法是有效的。

这是儿童文学作家安武林老师的*原创诗集，本书有五个章节，分别涉及到故乡、自然以及爱等主题。作者将天空、风、雨、雪等四季的自然现象，各种植物、小动物以及浓浓亲情，化作真诚、质朴的文字付诸笔端，使自然与儿童精神气息发生了共鸣。作品清新、透明，情趣盎然。让孩子在诗情画意中感知童诗的形象美、意蕴美、韵律美。同时，本书配以精美的手绘，优美的装帧设计，让孩子在快乐阅读中享受美的视觉盛宴。

对于那些正处于成长期的孩子来说，培养他们的自信心，是很关键的一环。当一个孩子拥有了自信，他在面对挑战和困难的时候，会变得 加勇敢，也 容易获得成功。自信的好处固然很多，但它是不能凭空得来的，孩子的自信很大程度上来自于父母的鼓励和肯定。当然,培养孩子的自信心，并非一朝一夕的事情，很多时候，家长的引导对于孩子来说，是至关重要的。本套丛书旨在指导家长在家庭生活中提高养育子女的科学性，用通俗易懂的语言，生动的案例，深入浅出地向家长解读家庭教育的方向和意义。