英国哲人查尔斯 里德有一句著名的话： 播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。 这就是说，性格不仅影响一个人的生活状态，还会影响一个人的人际交往、事业发展。性格往往决定一个人的成败得失，甚至还决定一个人的命运和前途。 孩子是父母的希望，是祖国的未来。对于父母来说，帮助孩子养成良好的性格，就是送给孩子好的礼物，也是留给孩子*的财富！想要让孩子拥有这种财富吗？那就赶紧翻开本书吧！
本书是明桥大二快乐家庭育儿系列的第三本，主要告诉家长们家庭育儿中，培养孩子好性格从培育孩子的心灵开始。 那么如何培育孩子的心灵呢？明桥大二认为，3岁~10岁这个阶段的孩子开始有自我表达力，反抗言行是孩子自立意识萌生的表现；家长要耐心倾听孩子的心声；跟上孩子成长的节奏，不催促不追赶；给孩子足够的空间，培养孩子的自信心；家长要注意撒娇和任性的区别，当孩子撒娇时，万不可直接拒 ，撒娇是孩子需求关注的表现；严加管教并不是教育孩子的好方法。 全书理念前沿、主题明确、图文并茂、育儿方法实操性强，可谓是家庭育儿的 之作！
孩子们身处当今信息丰富的互联网世界，时时刻刻都会遇到各种各样的 ，没有自控力只会寸步难行。人的一生都是在与潜意识中压抑的本能做斗争，身为父母，如果我们不想让孩子被原始本能所驱使，就必须要让孩子学会自控。唯有强大的“自控力”，才可能赢得这场无声的战争。 围绕孩子自控力如何培养的问题，我们分别从规则感、秩序感、好习惯的培养人手，同时兼顾孩子在不同时期的身心和社会性发展，给出了 可行性的培养方案。此外，针对自控力缺乏的孩子，还有专门的矫正方案，让广大父母们轻松“对付”各类“熊孩子”。游戏化的自控力训练，能够消除孩子的阻抗和反感；而避免误区的贴心小提醒，也能让广大父母有意识地提高教育能力。 金凤著的这本《培养有自控力的孩子》是我们为广大父母量身定做的一套用于孩子自控力培养的方案，
为孩子当牛做马，为什么却成了孩子 熟悉的陌生人？ 家长常常只看到青春期孩子的叛逆和冲动，却看不到孩子得不到亲人理解的痛苦；只会历数孩子的种种“不是”，却看不到孩子急于摆脱外部压力和内心纠结的深深渴望；只抱怨自己的拳拳爱心换来的是孩子的反感与冷漠，却看不到喋喋不休如何让本已疲惫不堪的孩子雪上加霜。 有时候，孩子要的未必是锦衣玉食、嘘寒问暖，而只是一扇透气的窗户。孩子能否具有竞争力，真正比拼的是家长的智慧和沟通技巧。 孩子懒惰、追星、攀比、早恋、网瘾、贪玩、偏科、厌学……本书《培养 竞争力的中学生》选取了13～18岁中学生家长普遍遭遇，同时也是 感困惑、焦虑的几十个典型教育问题，引导家长如何有效地与孩子进行良性沟通，在给孩子尝试生活权利的同时，提升孩子的竞争力。 《培养 竞争力的中学
志志气，是人生成功的支点，一个有志气的人才能通过不断努力去实现梦想；同样，有志气的女孩也可以不去依赖他人，而是通过双手去描绘属于自己的天空。 本书从细微处着手，教会女孩从小培养志气，通过养成好习惯、建立自信心、提升内涵和气质来完善自己，为多姿多彩的人生奠定扎实的基础。
本书是明桥大二快乐家庭育儿系列的第三本，主要告诉家长们家庭育儿中，培养孩子好性格从培育孩子的心灵开始。 那么如何培育孩子的心灵呢？明桥大二认为，3岁~10岁这个阶段的孩子开始有自我表达力，反抗言行是孩子自立意识萌生的表现；家长要耐心倾听孩子的心声；跟上孩子成长的节奏，不催促不追赶；给孩子足够的空间，培养孩子的自信心；家长要注意撒娇和任性的区别，当孩子撒娇时，万不可直接拒 ，撒娇是孩子需求关注的表现；严加管教并不是教育孩子的好方法。 全书理念前沿、主题明确、图文并茂、育儿方法实操性强，可谓是家庭育儿的 之作！
孩子们身处当今信息丰富的互联网世界，时时刻刻都会遇到各种各样的 ，没有自控力只会寸步难行。人的一生都是在与潜意识中压抑的本能做斗争，身为父母，如果我们不想让孩子被原始本能所驱使，就必须要让孩子学会自控。唯有强大的“自控力”，才可能赢得这场无声的战争。 围绕孩子自控力如何培养的问题，我们分别从规则感、秩序感、好习惯的培养人手，同时兼顾孩子在不同时期的身心和社会性发展，给出了 可行性的培养方案。此外，针对自控力缺乏的孩子，还有专门的矫正方案，让广大父母们轻松“对付”各类“熊孩子”。游戏化的自控力训练，能够消除孩子的阻抗和反感；而避免误区的贴心小提醒，也能让广大父母有意识地提高教育能力。 金凤著的这本《培养有自控力的孩子》是我们为广大父母量身定做的一套用于孩子自控力培养的
孩子们身处当今信息丰富的互联网世界，时时刻刻都会遇到各种各样的 ，没有自控力只会寸步难行。人的一生都是在与潜意识中压抑的本能做斗争，身为父母，如果我们不想让孩子被原始本能所驱使，就必须要让孩子学会自控。唯有强大的“自控力”，才可能赢得这场无声的战争。 围绕孩子自控力如何培养的问题，我们分别从规则感、秩序感、好习惯的培养人手，同时兼顾孩子在不同时期的身心和社会性发展，给出了 可行性的培养方案。此外，针对自控力缺乏的孩子，还有专门的矫正方案，让广大父母们轻松“对付”各类“熊孩子”。游戏化的自控力训练，能够消除孩子的阻抗和反感；而避免误区的贴心小提醒，也能让广大父母有意识地提高教育能力。 金凤著的这本《培养有自控力的孩子》是我们为广大父母量身定做的一套用于孩子自控力培养的
本书是明桥大二快乐家庭育儿系列的第三本，主要告诉家长们家庭育儿中，培养孩子好性格从培育孩子的心灵开始。 那么如何培育孩子的心灵呢？明桥大二认为，3岁~10岁这个阶段的孩子开始有自我表达力，反抗言行是孩子自立意识萌生的表现；家长要耐心倾听孩子的心声；跟上孩子成长的节奏，不催促不追赶；给孩子足够的空间，培养孩子的自信心；家长要注意撒娇和任性的区别，当孩子撒娇时，万不可直接拒 ，撒娇是孩子需求关注的表现；严加管教并不是教育孩子的好方法。 全书理念前沿、主题明确、图文并茂、育儿方法实操性强，可谓是家庭育儿的 之作！
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本书是明桥大二快乐家庭育儿系列的第三本，主要告诉家长们家庭育儿中，培养孩子好性格从培育孩子的心灵开始。 那么如何培育孩子的心灵呢？明桥大二认为，3岁~10岁这个阶段的孩子开始有自我表达力，反抗言行是孩子自立意识萌生的表现；家长要耐心倾听孩子的心声；跟上孩子成长的节奏，不催促不追赶；给孩子足够的空间，培养孩子的自信心；家长要注意撒娇和任性的区别，当孩子撒娇时，万不可直接拒 ，撒娇是孩子需求关注的表现；严加管教并不是教育孩子的好方法。 全书理念前沿、主题明确、图文并茂、育儿方法实操性强，可谓是家庭育儿的 之作！
本书是明桥大二快乐家庭育儿系列的第三本，主要告诉家长们家庭育儿中，培养孩子好性格从培育孩子的心灵开始。 那么如何培育孩子的心灵呢？明桥大二认为，3岁~10岁这个阶段的孩子开始有自我表达力，反抗言行是孩子自立意识萌生的表现；家长要耐心倾听孩子的心声；跟上孩子成长的节奏，不催促不追赶；给孩子足够的空间，培养孩子的自信心；家长要注意撒娇和任性的区别，当孩子撒娇时，万不可直接拒 ，撒娇是孩子需求关注的表现；严加管教并不是教育孩子的好方法。 全书理念前沿、主题明确、图文并茂、育儿方法实操性强，可谓是家庭育儿的 之作！
志志气，是人生成功的支点，一个有志气的人才能通过不断努力去实现梦想；同样，有志气的女孩也可以不去依赖他人，而是通过双手去描绘属于自己的天空。 本书从细微处着手，教会女孩从小培养志气，通过养成好习惯、建立自信心、提升内涵和气质来完善自己，为多姿多彩的人生奠定扎实的基础。
志志气，是人生成功的支点，一个有志气的人才能通过不断努力去实现梦想；同样，有志气的女孩也可以不去依赖他人，而是通过双手去描绘属于自己的天空。 本书从细微处着手，教会女孩从小培养志气，通过养成好习惯、建立自信心、提升内涵和气质来完善自己，为多姿多彩的人生奠定扎实的基础。
志志气，是人生成功的支点，一个有志气的人才能通过不断努力去实现梦想；同样，有志气的女孩也可以不去依赖他人，而是通过双手去描绘属于自己的天空。 本书从细微处着手，教会女孩从小培养志气，通过养成好习惯、建立自信心、提升内涵和气质来完善自己，为多姿多彩的人生奠定扎实的基础。
志志气，是人生成功的支点，一个有志气的人才能通过不断努力去实现梦想；同样，有志气的女孩也可以不去依赖他人，而是通过双手去描绘属于自己的天空。 本书从细微处着手，教会女孩从小培养志气，通过养成好习惯、建立自信心、提升内涵和气质来完善自己，为多姿多彩的人生奠定扎实的基础。
每个孩子面前都有一包小熊软糖，他们有两个选择：一是暂且忍住不吃，15分钟后可以得到第二包糖；二是马上吃掉，但不会再得到第二包糖了。哪些孩子能够控制住自己，哪些会马上把糖吃掉？这个小小的关于耐心的实验暴露了哪些性格？这些性格又会如何影响每个人的一生？实验引出了本书要探讨的主题：耐心和自我控制力是如何影响健康、教育、财富以及长远意义上的成就的；哪些因素会影响孩子的耐心；以及如何帮助孩子服急躁和短视行为。
每个孩子面前都有一包小熊软糖，他们有两个选择：一是暂且忍住不吃， 15分钟后可以得到第二包糖；二是马上吃掉，但不会再得到第二包糖了。 哪些孩子能够控制住自己，哪些会马上把糖吃掉？这个小小的关于耐心的实验暴露了哪些性格？这些性格又会如何影响每个人的一生？ 研究证明，能够为第二包糖等待的孩子，他们的未来将有更高的概率接受更好的教育，挣更多的钱，以及更健康地生活 实验引出了本书要探讨的主题：耐心和自我控制力是如何影响健康、教育、财富以及长远意义上的成就的；哪些因素会影响孩子的耐心；以及如何帮助孩子克服急躁和短视行为。
为孩子当牛做马，为什么却成了孩子 熟悉的陌生人？ 家长常常只看到青春期孩子的叛逆和冲动，却看不到孩子得不到亲人理解的痛苦；只会历数孩子的种种“不是”，却看不到孩子急于摆脱外部压力和内心纠结的深深渴望；只抱怨自己的拳拳爱心换来的是孩子的反感与冷漠，却看不到喋喋不休如何让本已疲惫不堪的孩子雪上加霜。 有时候，孩子要的未必是锦衣玉食、嘘寒问暖，而只是一扇透气的窗户。孩子能否具有竞争力，真正比拼的是家长的智慧和沟通技巧。 孩子懒惰、追星、攀比、早恋、网瘾、贪玩、偏科、厌学……本书《培养 竞争力的中学生》选取了13～18岁中学生家长普遍遭遇，同时也是 感困惑、焦虑的几十个典型教育问题，引导家长如何有效地与孩子进行良性沟通，在给孩子尝试生活权利的同时，提升孩子的竞争力。 《培养 竞争力的中学
孩子们身处当今信息丰富的互联网世界，时时刻刻都会遇到各种各样的 ，没有自控力只会寸步难行。人的一生都是在与潜意识中压抑的本能做斗争，身为父母，如果我们不想让孩子被原始本能所驱使，就必须要让孩子学会自控。唯有强大的“自控力”，才可能赢得这场无声的战争。 围绕孩子自控力如何培养的问题，我们分别从规则感、秩序感、好习惯的培养人手，同时兼顾孩子在不同时期的身心和社会性发展，给出了 可行性的培养方案。此外，针对自控力缺乏的孩子，还有专门的矫正方案，让广大父母们轻松“对付”各类“熊孩子”。游戏化的自控力训练，能够消除孩子的阻抗和反感；而避免误区的贴心小提醒，也能让广大父母有意识地提高教育能力。 金凤著的这本《培养有自控力的孩子》是我们为广大父母量身定做的一套用于孩子自控力培养的方案，
