今日父母越来越关注孩子 阅读力 的培养，因为阅读素养不仅和好奇心、专注力、思考力、想象力等能力品质密切相关，更是人生幸福力的基石。因此，如何从 0 岁开始进行阅读启蒙，日益成为新生代父母特别关注的教育话题。本书恰是对此的回应。。 本书将0～3岁1000天小时光，细分为0~6个月、6~12个月、1~1.5岁、1.5~2岁、2~3岁等5个阶段，在对早期阅读方法论深入研究的基础上，详尽分析各年龄阶段与阅读相关的发展特点、阅读需求、可选书单及阅读指导方式方法。书中指出的教育误区和给家长的建议，更是作者大量教育教学实践经验总结。 另外，针对早期阅读启蒙绕不开的两大主题 如何给孩子选书？ 如何共读？ 本书给出了由浅入深的解答。作者借助脑科学、信息传播学、心理学、儿童文学、童书出版学等学科领域最新研究成果，让家长对可选书单、阅读指导

中国国家地理 诗画系列 《声律启蒙：吴冠中插图珍藏版》 声律启蒙 | 音韵谐美 口齿生香 吴冠中 | 中西合璧 形意并重 《宋诗选：傅抱石插图珍藏版》 宋诗 | 瘦劲气骨 质朴理趣 傅抱石 | 诗性洒脱 寄情苍茫 《诗经选：张大千插图珍藏版》 诗经 | 诚挚自然 细腻悠扬 张大千 | 泼彩神韵 清丽雅逸 《山水田园诗选：齐白石插图珍藏版》 山水田园诗 | 守拙归真 宁静高远 齐白石 | 秀润清朗 平淡见奇 《千家诗选：吴冠中插图珍藏版》 千家诗 | 隽句晓畅 四时成诵 吴冠中 | 形意并重 气韵简远 《楚辞选：黄永玉 插图珍藏版》 楚辞 | 逸响伟辞 瑰丽雄肆 黄永玉 | 率意奔放 潇洒出尘 《唐宋词选 豪放派：李可染 插图珍藏版》 豪放词 | 慷慨纵横 奇崛飘逸 李可染 | 墨天神境 博大沉雄 《唐宋词选 婉约派：林风眠 插图珍藏版》 婉约词 | 清新绮丽

《骑鲸之旅：0 2岁亲子共读不可不知的神奇魔法： 怎样让孩子从小爱上阅读行为，这是很多父母的难题。本书作者通过自己在共读过程中跟孩子斗智斗勇但不失温馨的经历，告诉所有父母：亲子共读的*个成果，是失败。 但只要父母像辛勤的老农沉默而无所求地翻动土壤那样翻动绘本，孩子们一定会从灵魂里开出热烈的花来呼应你。 共读，归根到底不在 读 ，书只是通往心灵的 途径 。骑鲸之旅*重要的，是彼此怀着温柔的心共同寻找和经历。只要让孩子感觉到共读过程中的爱与被爱，让真与美降临在他们心田，让幻想王国在他们灵魂里扎根，那么哪怕仅仅读了一本书，这趟骑鲸之旅都是奇妙殊胜的。 迷茫的新妈妈新爸爸们，你们还在共读之旅上苦苦求索吗？ 我宝宝一岁三个月，他只喜欢撕书，我怎么让他安静共读？ 我女儿不停地翻

宝宝的阅读习惯需要从小培养。一个好的书单，能帮助孩子做好读书笔记，探究书中内容，让阅读成为亲子时光中的美好享受。《教你陪宝宝读绘本 用阅读和涂鸦记录成长（3岁）》是一本为3岁幼儿父母贴心打造的绘本推荐读物，精选了适合孩子阅读的52个书单，包含了绘本推荐理由、亲子阅读建议、贴纸打卡区和宝宝涂鸦区等版块，全方位的教育设计，帮助父母们挑选适合孩子年龄段的绘本，并通过指导阅读行为，帮助宝宝养成良好的阅读习惯。多样的内容形式也将记录下宝宝与爸爸妈妈的亲子阅读时光。

新华正版书籍

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《国菁教育调研书系：3-6岁儿童家庭教育现状调查》主要采取定性和定量相结合的研究方法，以家庭教育环境、家长教育态度、家长教育方式、家庭教育投入、家庭教育需求五个指标体系为核心，以深度访谈的结果为证据，站在国情的视角，全面系统地调查了我国3-6岁儿童家庭教育的现状。目的是：为能够客观、科学、系统地反映当今中国家庭教育的现状；为政府决策部门决策提供科学依据；为进一步开展家庭教育理论研究做好基础性的工作；为家长、教师等教育实践者提供教育建议。

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20世纪伟大的教育家蒙台梭利通过实践研究得出了这样的结论：敏感期（0-6岁），正是影响孩子一生的关键期。 在这个时期，孩子的心智不在不同的方面表现出敏感性，这种敏感性能够让孩子如同棉花吸收水分一般吸收外部世界的信息，并形成一种智力结构，从而提高孩子认识世界、适应世界和改造世界的能力。其中3岁之前是孩子各种能力的建设阶段，3岁之后是孩子各种能力的发展阶段。孩子性格的形成、语言能力的发展、想象力的发展、学习能力的形成……都是在6岁前的几年逐步发展和完善起来的！ 敏感期内的孩子拥有如岩浆喷涌般的热激情，狂热地追逐感兴趣的事物，一旦父母适当引导，孩子的心智水平就会迅速发展起来，并伴随终生。

父母越来越关注孩子“阅读力”的培养，因为阅读素养不仅和好奇心、专注力、思考力、想象力等能力品质密切相关， 是人生幸福力的基石。因此，如何从“0”岁开始进行阅读启蒙，日益成为新生代父母特别关注的教育话题。本书恰是对此的回应。。 本书将0～3岁1000天小时光，细分为0~6个月、6~12个月、1~1.5岁、1.5~2岁、2~3岁等5个阶段，在对早期阅读方法论深入研究的基础上，详尽分析各年龄阶段与阅读相关的发展特点、阅读需求、可选书单及阅读指导方式方法。书中指出的教育误区和给家长的建议， 是作者大量教育教学实践经验总结。 另外，针对早期阅读启蒙绕不开的两大主题——“如何给孩子选书？”“如何共读？”本书给出了由浅入深的解答。作者借助脑科学、信息传播学、心理学、儿童文学、童书出版学等学科领域 研究成果，让家长对可选书单、

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本书是家庭亲子阅读的理论及方法指南，分上中下三篇。上篇从听、看、识、理、坐、读、用七个维度出发，向读者家长们分享了实用的育儿及语言启蒙理念，并提供了可实操的思路和方法。在家庭的亲子阅读中，孩子的阅读习惯会逐渐建立起来。中篇是昫爸结合昫昫的成长历程，对家庭育儿及阅读方面的一些深度思考。下篇运用作者所创理念方法育儿的成功案例。作者通读了大量国外经典语言学及婴幼儿心理学书籍，掌握了孩子的成长规律，有科学的理论支撑。书中所提倡的育儿及阅读方法，与作者的实践紧密结合，在轻松陪伴中，潜移默化地养成良好的阅读习惯。

《故事知道怎么办》 故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵。本书以丰富的事例，讲述了如何在家庭和学校中通过故事来化解孩子的挑战性行为。 《故事知道怎么办2》作者结合在世界各地举办工作坊的经验，精选了101个针对孩子各种挑战性行为的有疗愈性的故事，鲜活生动，充满智慧。每一章的结尾还附有“故事骨架”，旨在教会家长自己创编故事。

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。 《中国年》立体书以时间顺序，将春节的由来及民俗通过立体纸艺的独特方式呈现在孩子眼前。书中内容丰富、涵盖面广，从腊月开始的年前准备到正月十五的元宵节，将春节前后的传统民俗、活动一一罗列；插画喜庆贴近生活，如大街上热闹的舞狮、跑旱船、火红的灯笼、红脸蛋的中国娃娃……处处透着浓浓的中国年味；机关巧妙，立体、翻翻、抽拉，能充分调动孩子的好奇心和求知欲，在玩的同时，把春节期间的习俗传达给孩子，让孩子们 深入地了解春节背后的中华 传统， 好地传承中国传统文化。