上一本书《100 个基本》出版之际，我正在《生活手帖》担任主编。每天制作《生活手帖》时，我都会忘我地思考什么是必要的事、不必要的事、应该做的事、不该做的事，有哪些该学的东西、该改善的地方、该挑战的事、该发明的东西。 经历过成功与失败后，以 生活手帖制作手法 为名，我边思考边将那些确信的基本点及重点收入笔记。 就这样日复一日，经过3 年的积累，记录的重点累积了100 个。 就在那时，我突然发现其实工作也是生活，生活亦是工作，我试图推翻以往把工作、生活分开思考的自己。 此外我还意识到，无论工作还是生活，我们使用的都不单是大脑，而是心，用心享受，才能学习更多东西。由此， 生活手帖制作方法 也渐渐转型为 工作的基本 。 所谓工作的基本，也是生活的基本。所谓生活基本，同样是工作的基本。这是我
芳草地国际学校是一所中学建制、兼收中外学生的公办涉外的完全小学，是我国第yi所公办的国际学校。学校创办之初，九名教职员工。他们肩负着特殊的使命和责任迈出了艰难的第yi步。伴随着共和国成长的历史脚步，芳草地国际学校历经七任校长，走过六十年风雨历程。 本书作者通过深入、细致的口述史方法，访谈了老芳草的教师、已退休教师、在职的教职员工以及已毕业的学生一百二十余人次，聆听他们讲述自己的故事，感受他们对芳草的那份真情。辛勤耕耘芳草地国际学校的七任校长和教师，以及学生们的口述将人事沧桑跃然纸上，渗透着无限生命的意义。沉浮之间，折射出中国基础教育的发展历程。
![激发改变 点燃内心渴望,实现终身成长 [美]理查德·博亚特兹 [美]梅尔文·史密斯 [美]埃伦·范奥斯滕 机械工业出版社](http://img3m4.ddimg.cn/30/23/11901198504-1_l.jpg)
《图式优学：支持儿童学习的课堂建构》从图式教学的校本行动、操作要义、实施策略、课程开发、课堂观察等几个层面，系统阐述了小学课堂教学中的图式教学理论体系及教学范式，并以丰富的实践案例展现出该理论在小学学科教学中的校本化实践与探索。
