。。。

芳草地国际学校是一所中学建制、兼收中外学生的公办涉外的完全小学，是我国第yi所公办的国际学校。学校创办之初，九名教职员工。他们肩负着特殊的使命和责任迈出了艰难的第yi步。伴随着共和国成长的历史脚步，芳草地国际学校历经七任校长，走过六十年风雨历程。 本书作者通过深入、细致的口述史方法，访谈了老芳草的教师、已退休教师、在职的教职员工以及已毕业的学生一百二十余人次，聆听他们讲述自己的故事，感受他们对芳草的那份真情。辛勤耕耘芳草地国际学校的七任校长和教师，以及学生们的口述将人事沧桑跃然纸上，渗透着无限生命的意义。沉浮之间，折射出中国基础教育的发展历程。

作为一名年轻的90后教师，作者王晗从一线教学实践出发，讲述了自己的成长历程，反思自己的教学行为，总结教学的得失，这既是教师自我发展的有效途径，也是教师进行高效教学的基石。作者以教育随笔的形式阐述了感恩、敬业、爱、尊重等主题，认为教育是与学生共度生命的历程，通过真实而丰富的案例，凸显对学生的教育应注重赏识、激励、赞美，沟通、包容等。《与学生一起成长：90后教师的心路反思》主题鲜明，语言生动，对广大一线教师具有较强的参考意义和启示作用。

本书从音乐核心能力的角度，抓住“乐感”这一关键词，结合笔者20多年中小学音乐教育实践中积累的丰富经验，针对学生音乐素质教育进行深入系统全面的阐述。本书讲述了什么是乐感、乐感从哪里来、乐感的基本内涵和特性、乐感的重要性等。引导学生从天生乐感再到音乐素质培养，通过一系列的音乐手段培养出更高层次的音乐修养。本书围绕着学生音乐素质培养这一重要主题，安排了七个富有特色的章节先后从古今中外的音乐欣赏中、从丰富多彩的器乐教学中、从自然快乐的歌唱教学中、从魅力十足的合唱教学中、从奇思妙想的音乐创造中培养和提升学生音乐素质。

《差异教育成果丛书：瞧！这样的语文有意思》是一名小学语文特级教师十余年教学经验的感悟结晶。与一般教师单单是教学经验的总结不同，蒋军晶的语文阅历以及他的思考使他关照的是整个语文生态的生活问题。如何让语文变得有意思，让生活在语文生态中的师生们变得快乐，是他思考的核心。 《差异教育成果丛书：瞧！这样的语文有意思》致力于建立一种这样的情景模式：语文不再是一种枯燥的学科，而成为师生们乐于沉浸其中的有意思的生活方式。

“教科研修炼——教师专业成长之需，是作者的主张与追求，也是当代教师专业成长、尤其是教师的专业成长的路径。《教科研修炼 教师专业成长之需/良师名师书系》通过‘成就教学素养’‘立足教育’‘立项科研’‘命制试题’‘评析试卷’‘撰写论文’‘学习讲座’等章节阐述，表明教学素养的形成，普通教师向骨、骨向教师、教师向教师发展的过程，其实是教科研修炼的过程。 《教科研修炼 教师专业成长之需/良师名师书系》不仅是一线中小学教师进行教科研活动的重要参考，也是一线中小学教师专业修炼、教学素养形成之所需。”