本书对就业水平和通货膨胀率的决定进行了广泛的选择理论分析。这一分析有两个主要而又紧密联系的目标:首先,弄清楚单个经济单位的行为和现实宏观经济现象之间的相互关系;其次,从有关单个经济主体的动机及其面临的约束的视角,解释单个经济主体行为的主要特征。简言之,通过重新考察宏观经济学的微观经济基础,这本专著试图对关于宏观经济各种关系的理论重新进行系统的表述。
本书在结合我国农村金融改革和农业经济发展现状的基础上编写的。全书共6讲内容,包括农村金融机构与农村金融体系、农村信用社改革、农村小额信用贷款、村镇银行与农村资金互助社、农村典当与租赁、农业保险几部分内容。该书不仅对货币、银行、保险、租赁、农村金融改革等看似“高深”的内容做了深入浅出的解释,同时还以大量的图、表、小资料的方式介绍了如何办理存贷款、购买国债等与农民生活关系密切的操作性知识,尽可能通过本书使农民朋友能够比较系统地了解农村金融的基本知识,并能从中获取开展实际金融活动的操作知识。
公共投资可以击败经济衰退? 裁员、降薪能够拯救失业危机? 税收政策改革如何还富于民? 货币主义能否治理通货膨胀? 理解经济现状,探求解困良方——一切从约翰?凯恩斯著的这本《就业利息和货币通论(国家宏观调控的理论基础)》开始! 本书诞生于人们拯救经济危机的关键时期,是20世纪拥有影响力的经济学家凯恩斯的代表作,被誉为看懂政府经济政策的殿堂级作品。它开创了现代宏观经济学,也改变了宏观经济政策框架。围绕着“经济危机”“大萧条”,凯恩斯从有效需求不足,到人性心理规律,再到金本位制、货币供给、预期、真实冲击等各视角给出系统性解释和政策建议,“看得见的手”已经永远地改变我们的社会经济和生活。
本书共分为四篇:“篇一 财政政策的内涵及目标”包含16个问答,聚焦财政政策的定义、主体、目标功能等基础理论;“篇二 财政政策工具”包含24个问答,聚焦收入政策、支出政策、逆周期调节、跨周期调节等实用政策工具;“篇三 积极的财政政策效应”包含24个问答,聚焦当前财政政策的定位及运行机制;“篇四 财政政策与其他政策的配合”包含36个问答,聚焦财政政策如何服务于创新驱动发展战略、乡村振兴战略、构建新发展格局、壮大战略性新兴产业、数字中国建设等 重大现实问题。
本书分为多期交易、交易和无限期界、货币和制度三部分,内容包括商品货币和非耐用品下的多期交易、商品货币和耐用品下的多期交易、法币和信贷下的多期交易等。
沃伦·巴菲特(Warren Buffett) 1930年8月30日出生,伯克希尔一哈撒韦公司*大的股东,分别投资过可口可乐、通用电气等公司,有“股神”之称。 自2000年开始,巴菲特开始拍卖与自己共进午餐的机会,迄今为止*高价将近345万美元。 2011年,巴菲特获得了“自由勋章”——这是美国*高的平民荣誉。 2015年的《福布斯》富豪排行榜上,巴菲特以620亿美元的财富排名第二。 曲智编著的《巴菲特股东大会内部讲话(巴菲特价值千亿美元的投资智慧)》是一本既智慧又实用的投资手册。
在我国进入市场经济的社会条件下,资源配置优化与效用提升的理念已经贯穿社会家庭生活的各个方面,个人金融理财、家庭理财规划已成为今日社会生活的热门话题。本丛书将家庭的养老与住房这两大事项,通过金融保险的机制与手段融会贯通在一起,并提出“60岁前人养房,60岁后房养人”的新型养老理念,已经得了社会的积极响应。
本书关注国际经济金融发展的新趋势,探讨国内经济金融发展的新问题,跟踪相关学科研究的国际学术前沿,定位经济金融类学术刊物,致力于发表权威、严谨、高标准的政策研究和基础研究成果,强调学术性和政策性的完美结合。
《新金融评论》由中国“中国金融40人论坛”提供学术支持,借助“中国金融40人论坛”、上海新金融研究院丰富的业内专家资源,致力于发表权威、严谨、高标准的政策研究和基础研究成果,强调学术性和政策性的完美结合。
思维决定你站在哪一边,付出终将得到回报,懂心理,学会快乐提高修养,致富是一种习惯,习惯决定了行动的方向。
《中国管理创新前沿系列(第2辑):外资并购规制研究》全面系统地分析了外资在华并购规制问题。《中国管理创新前沿系列(第2辑):外资并购规制研究》的基本结论:随着外资并购的发展,外资并购呈现出并购行业龙头企业、加大控制权、间接并购等新特点;外资在华并购的目的,从过去单纯分享中国经济发展的成果逐渐向以实现全球战略布局的目标演变;外资并购带来的产业控制、技术溢出有限等绩效损失和绩效扭曲造成资源配置无效以及社会福利和效率的损失:现行的外资并购规制存在着制度缺陷,无法实现资源有效配置的效率目标。建立基于效率改进的外资并购规制目标以及实现该目标的制度设计是本书研究的归宿和主要目的。
俞滨主编的《小微金融(普惠金融系列教材)》以学生就业为导向,在行业专家的指导下,对一些小微金融机构所涵盖的业务岗位进行任务与职业能力分析。以实际工作任务为 、以业务流程中涉及的常用知识为主线、以实际业务操作为依据,采用业务流程、专业知识相结合的结构来展示教学内容。通过设计情景显现、仿真模拟等活动项目来组织教学,培养学生初步具备小微金融的基本职业能力。课程教学融理论与实践于一体,“教”、“学”、“做”相结合,以职业能力培养为重点,与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计。根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需的知识、能力、素质要求选取教学内容,让学生在完成实训任务的过程中自我建构知识、技能、态度和经验,并为学生可持续发展奠定良好的基础。在对小微金融业务岗位群进