《投资学专业课程标准(1应用型本科高校教育教学改革之课程标准)》编者李莉等根据投资学专业培养方案中对应用型投资人才的培养目标和培养规格，综合考虑培养方案中各课程的课程性质和重要性，首批特挑选了12门专业课程进行课程标准的编制。 各专业课程标准主要包含五个部分的内容：前言、课程目标、课程教学内容标准、课程实施建议、附录。本课程标准的特色为：一是在课程目标、学习目标描述过程中，采用行为目标的陈述方式、陈述的角度从学生出发，以学生作为目标的行为主体，强调以学生为主、老师为辅的自主式学习方式；二是在课程内容的安排上，为实现应用型本科的转型，在教学内容的设置上不是对教材内容的机械整理，而是将每一门课程的教学内容进行重新梳理，分模块教学、多种教学方式融合教学，根据课程对培养学生应用型能力的
本书将巨额货币存量和资产价格普遍上涨两个现象结合起来．提出一个新的概念一一资产型通货膨胀，即货币量过多更多地体现在资产类物品的价格上涨中。并以此为线索．回顾了国内外关于通货膨胀、资产价格与货币政策的相关研究．辨析了传统实物型通货膨胀和资产型通货膨胀的区别．针对中国及其他国家的数据对后危机时期资产型通货膨胀的形成、演进及向实物型通货膨胀的传导机制进行了理论与实证分析．从货币总量和货币结构两个视角剖析了货币政策与资产型通货膨胀的双向关系．并在此基础上提出了治理资产型通货膨胀的货币政策新框架。
金融就在我们每个人的身边，它关系到人们的衣食住行，无论是消费、投资还是理财、借贷，无一不与金融息息相关。消费者通过掌握一些基本的金融知识，运用科学的视角和思维观察、分析生活中的各种金融现象，从而能够理性地作出决策。关注金融，就是关注消费者的未来。用通俗易懂的语言，对人民币反假、存贷款业务、支付结算系统、个人征信知识等与公众日常生活联系较紧密的金融基础知识进行了普及性地介绍。
CMAC认证中心编写组编的《税务实训案例汇编》中的所有案例都可以在“税务实训平台”中实现系统自动评分。本教材着眼于训练学生计算应纳税额和办理纳税申报的能力，旨在通过案例引导，训练学生在会计岗位熟练运用相关税收法律的能力，达到了解税收理论知识、熟悉税法主要内容和熟练操作办税业务的教学目的。本教材及相应课程培养的职业能力目标如下： （1）了解税收基本理论知识，熟悉主要的税收法律、法规。 （2）能对各种税收业务进行准确的职业判断并进行应纳税额的计算。 （3）能准确、熟练地填写纳税申报表和其他各种办税业务表格。 （4）能熟练使用各种办税业务软件和网络报税平台。
《高职高专金融类“十二五”规划系列教材：银行产品》针对高职教学的特点，采用项目教学、学习任务的课程内容组织模式重点针对银行柜台服务人员及大堂客户服务经理应具备的基本业务能力进行培养，《高职高专金融类“十二五”规划系列教材：银行产品》编写坚持联系专业实际、行业特色，注重学习内容的科学性与应用性，对现行各大商业银行主流产品进行了全面、系统的介绍包括银行产品简介、存款类银行产品、贷款类银行产品、贴现及其他资产产品、结算类银行产品、银行卡、理财类银行产品、其他中间业务产品、网络银行产品九个教学项目。 《高职高专金融类“十二五”规划系列教材：银行产品》既可作为高职高专金融类、经济类及其他相关专业的教材，也可作为高等成人教育、应用型本科院校教学用书及社会人士的参考读物
本书八章，共分四个部分。第一部分：第一章商业银行中间业务概述，为基本知识介绍，分析了商业银行中间业务的概念、特点、种类、国内外商业银行中间业务发展状况等。第二部分：第二章至第六章，为具体业务讲解，分别介绍了支付结算类中间业务、代理类中间业务、担保和承诺类中间业务、银行卡和电子银行类中间业务、咨询顾问类中间业务。第三部分：第七章，商业银行理财产品。第四部分：第八章，商业银行中间业务发展。全书每章都有本章提要、学习目标、复习思考题、参考文献等内容，有些章还设有知识专栏、经典案例等。 本书既可作为培训教材，也可供银行职工自学使用。在作教材使用时，可结合培训对象、时间选择不同章节重点讲解，主要应该是第二、第三部分。对知识专栏、经典案例和参考文献可指导学员自学。
本书对2015 年中国贸易?金融市场的各个细分领域（包括信用证、保理、担保、出口信用保险、供应链融资、利率走势、汇率走势、自贸区、大宗商品融资、贸易金融法律法规等）发展状况进?行全?面回顾，并展望未来2016 年的可能方向。
CMAC认证中心编写组编的《税务实训案例汇编》中的所有案例都可以在“税务实训平台”中实现系统自动评分。本教材着眼于训练学生计算应纳税额和办理纳税申报的能力，旨在通过案例引导，训练学生在会计岗位熟练运用相关税收法律的能力，达到了解税收理论知识、熟悉税法主要内容和熟练操作办税业务的教学目的。本教材及相应课程培养的职业能力目标如下： （1）了解税收基本理论知识，熟悉主要的税收法律、法规。 （2）能对各种税收业务进行准确的职业判断并进行应纳税额的计算。 （3）能准确、熟练地填写纳税申报表和其他各种办税业务表格。 （4）能熟练使用各种办税业务软件和网络报税平台。
假设你在一个银行账户上有一定的存款，而且准备用这笔钱作一项投资，那么你会怎样分析当前的投资环境并结合自己的特点进行投资呢？你可能会制定出一个投资目标，那么你将怎样管理这项投资来实现你的目标呢？你可能会
《21世纪高职高专财经类专业核心课程教材：投资学概论（第3版）》主要内容包括：投资的概念及分类、投资主体与投资客体、投资的作用、投资环境的含义及分类、投资环境分析、投资环境的评价、投资风险的概念及分类、投资风险的识别与估计、投资风险的处置、投资监管的概念及原则、投资监管体系等。作为指导人们投资活动的科学的投资学，长期以来在其研究领域方面，中外学者的研究侧重点并不相同，我国的投资学更多的是探讨固定资产投资领域的理论和方法；而西方的投资学主要是研究证券投资的理论和方法。本书融合和借鉴了中西方投资学的理论和方法，深入研究直接投资与间接投资、实业投资与金融投资的运动及其规律，以指导各个投资领域不同方式的投资决策，体现了我国投资学研究的一个新方向。本书第三版在保留、第二版大部分内容
区收入差距的形成和变动是地区经济增长差异的结果，而外商直接投资主要是通过两个机制影响东道国或东道国区际间经济增长：一是作为从外部引进的增量资本直接影响经济增长，二是通过各种渠道产生外部效应而间接影响经济增长。已有文献对前者的作用已基本达成共识，但对外商直接投资外部性的作用有待进一步研究。综合学术界的研究成果，马立军编著的《外商直接投资与中国地区收入差距(基于外部性视角的研究)》将外商直接投资的外部效应分为三种：技术外溢效应、资本挤入效应和产业集聚效应。本文以三种外部效应为基础，着重研究四方面问题：①外商直接投资对中国地区收入差距的贡献；②外商直接投资技术外溢效应促进经济增长的内生机制及对中国地区收入差距的影响；③外商直接投资资本挤入效应的微观机制、地区间资本挤入效应的差异及
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本书利用随机*优控制理论，就委托代理冲突下企业的*优投资时刻、 激励机制和代理人的*优努力程度策略，基金公司的工资激励机制和基金经理的*优努力程度、*优投资组合策略，具有泊松参数相关性的两个保险公司的*优合并时刻问题，及二次费改下的车险定价问题进行研究，并提出了一些有用的结论。
《投资学专业课程标准(1应用型本科高校教育教学改革之课程标准)》编者李莉等根据投资学专业培养方案中对应用型投资人才的培养目标和培养规格，综合考虑培养方案中各课程的课程性质和重要性，首批特挑选了12门专业课程进行课程标准的编制。 各专业课程标准主要包含五个部分的内容：前言、课程目标、课程教学内容标准、课程实施建议、附录。本课程标准的特色为：一是在课程目标、学习目标描述过程中，采用行为目标的陈述方式、陈述的角度从学生出发，以学生作为目标的行为主体，强调以学生为主、老师为辅的自主式学习方式；二是在课程内容的安排上，为实现应用型本科的转型，在教学内容的设置上不是对教材内容的机械整理，而是将每一门课程的教学内容进行重新梳理，分模块教学、多种教学方式融合教学，根据课程对培养学生应用型能力的
