在学习世界贸易组织基本知识过程中，我认为：一是要客观看待世界贸易组织的作用和职能，既要看到它的积极作用，也要看到它的局限性；二是要妥善处理遵守通行的国际规则和发展国内产业的关系，把扩大开放和自身发展有机结合起来，逐步增强我国经济参与国际竞争的能力；三是要注重学习的方式方法，根据不同工作或行业的具体需要，有针对性地进行学习、思考和应用。

本书内容分为三部分，部分个案评析，收集了14个经典案例；第二部分综合研究，是作者从事WTO争端解决的经验总结；第三部分附录，收集了作者所写的讲稿、序言及随笔等。本书所收集的大部分案例都是作者参与办理的，是作者从事WTO争端解决工作十多年来的工作记录。作者对每个案例都进行了详细解读，从磋商、专家组、上诉机构到执行，每一步工作流程、工作思路都呈现在读者面前，为读者提供WTO国际贸易争端解决的经验和教训，以期为今后中国使用法律手段解决国际争端提供更大的借鉴意义。

为了便于各级党委、人大、政府机磁，各级司法机关，各社会团体和企事业单位以及广大公民深入了解中国加入世界贸易组织法律文件及有关国际条约，故编辑了本书。该书作为全国人民代表大全常务委员会公报的精装本，供广大读者学习、研究之用。

本书以中国能源安全为视角，在汲取国外研究成果精华的基础上，结合能源贸易摩擦的近期新态势，就WTO能源贸易问题开展深入系统的研究，旨在厘清WTO框架下能源贸易问题的来龙去脉以及WTO法视野中能源贸易的焦

贸易与文化的辩论由来已久，但WTO规则在文化产品如电影、广播和书籍中的应用，仍然是世界组织中存在人分歧的问题。本书在对将文化产品与渚如小麦或钢铁之类的事物区别开来的经济和社会评论进行评价之后，它又解释了WTO成员在早期谈判时诸多不同的观点如何导致了令所有人都失望的结果。接着对各种町能的解决法给予了全面的评价，包括通过WTO争端解决的法律演变、WTO以外的新协议、改善贸易自由化和文化政策目标之间的平衡改革。由于联合国教科文组织的影响，文化和贸易多样性的新公约生效于2007年，WTO多哈回合谈判成为绊脚石，故对这种评价的需求变得更为紧迫。

这是一本从WTO角度分析解决区域贸易协定的法律问题的专著。全书以区域贸易协定的迅猛发展为引线，从分析区域贸易协定与多边贸易体制的互动关系入笔，通过理论和实证的翔实分析，论证区域贸易协定对多边贸易体制构成冲突和挑战，并进一步就多边贸易体制对区域贸易协定的规范与整合提出立法建议，尤其是就多哈回合及未来多边贸易体制对区域贸易协定的法律规制提出若干建设性意见。 书中所强调的是体制层面上区域贸易协定与多边贸易体制之间的冲突，以及这种冲突对全球多边框架所带来的诸多挑战，其意在于引起有关方面的注意，弥补全球多边贸易体制的缺憾，并抛砖引玉，希望能引起学术界对此有更多的深入研究。 作者力图以科学的研究方法深入研究WTO法律文件、发展和中外相关研究成果，为中国参与多边及区域经贸合作提供理论支持。该书

《反补贴法与国际贸易：以WTO主要成员方为例》的主要结构分两大部分：前半部分是宏观论述，分析和探讨反补贴法与公正贸易关系以及反补贴法乃至贸易救济法的类型比较；后半部分是国别微观论述，以丰富的实证资料分别就美国、欧盟、日本、加拿大的反补贴法制度、政策和案例进行阐述。 《反补贴法与国际贸易：以WTO主要成员方为例》具体各章内容如下。 章，自由贸易、多边贸易体制与贸易救济。主要内容是第二次世界大战后经济全球化与多边贸易体制的建立，GATT—WTO体制下的贸易救济制度及其反补贴规定，补贴与反补贴的法律制度构造。本章主要是要阐明反补贴法制度作为一个国际法制度的出现和发展，是与多边贸易体制的建立和发展密切相关的，也是为多边贸易体制服务的。这是反补贴法成为一个全球性法律制度的国际大背景。 第二章，

本书收录了参与WTO专家组和上诉机构听证会的学者、律师、官员等的随笔，他们以各自的视角，向读者展示了在WTO专家组和上诉机构听证会上次出庭或抗辩的经历、如何准备和应对磋商程序、专家组和上诉机构采用的工作模式及其特点、专家组和上诉机构成员的人格魅力与气场、律师出庭应该采取的抗辩和应对技巧、第三方和法庭之友在争端解决程序中的地位与表现、WTO为何没有将争端解决机构命名为“法庭”、WTO争端解决方式与民商事案件争议解决方式的差异、WTO案件有哪些幕后推手、启动WTO案件需要评估的因素、常驻日内瓦WTO使团外交官在前方的工作内容、WTO业务对律师体力的考验等。他们用生动的语言轻松漫谈在WTO打官司的感受，以求达到以深入浅出的方式向广大读者介绍WTO的目的。

《国际贸易法（第2版）（英文版）/全国高等院校经管专业双语教材·全国高等院校商务英语专业规划教材（本科）》共设十章：国际贸易的法律环境、国际货物买卖法律制度（I）、国际货物买卖法律制度（II）、国际货

《WTO法专题研究》是为研究生专门编写的一套教学用书。研究生是否需要教学用书？研究生教学活动中采取教学用书的做法是否会束缚研究生的思维？是否会影响教师开展更加具有创造性的研究生教学与培养活动？研究生教学用书能够在多大程度上面对并且促进研究生培养质量的提高与研究生教育事业的发展？尽管这些问题尚有争议，但是我们仍然选择了启动研究生培养改革项目。我们相信，随着研究生人数的扩张、专业学位的发展、研究生培养单位的增加，随着知识的膨胀与研究成果的不断更新以及因此导致的社会对于人才的需求标准的变化，越来越需要有一种能帮助教师与研究生及时对话、沟通信息的渠道，同时为研究生展开思考与深入研究提供必要的指引的工具。