《藏地白皮书:十年爱情见证版》内容简介：2003年，当21岁的傅真遇到25岁的铭基时，她是即将赴英伦留学的大四女生，而他是沉默内敛的香港男生。他们不约而同地在“非典”时期揣着一本《藏地牛皮书》，背着行囊来到西藏。他们对彼此的倾慕干净而透明，但各自的未来却显然通往不同的方向。然而年轻的爱因简单执着而自有一种力量。他们在拉萨分别后，克服重重阻碍定情于大理，最后飞越大半个地球于一年后在伦敦结婚。 这个在网上被众多网友奉为“爱情宝典”的故事，却展示着比童话故事更丰富多彩的结局。十年已过，他们依然并肩走天涯，看尽长安花。
唐生来到现代社会后，慢慢适应现代生活，并逐渐融入。唐生可真是才貌兼得。 《唐生学法(第3辑)》延续 辑、第二辑的幽默的普法风格，为读者们讲述未成年人检察中的起诉、不起诉的截然不同的影响；名人代言的投资理财产品并不必然靠谱，具有较高的非法集资的风险；保护野生动物、人人有责，爱养宠物的读者们要注意了，并不是所有的小动物都可以当做宠物来养；乘坐公共交通工具出行，要注意人身安全，前段时间报道的抢夺司机方向盘的行为很可能会构成危害公共安全罪……
郁达夫的散文一贯具有“自传性”和“忧郁性”的特质，他在抒发个人感受的同时，将时代的阴晴悄无声息地融入了文字之中。李麟主编的《郁达夫散文中学生读本》收录了郁达夫几十多篇散文作品，上编附有“阅读指要”，可以帮助阅读者进一步理解文章的主旨和意蕴。
工会法编写组编的这本《工会法》是职工“”普法指导用书，其写作体例上是由法律条文、职工权益导读、附录组成。其中职工权益导读是选取和职工利益密切相关的重点法条进行解释，采用问答题的形式写作。附录选取一些与本法相关法规和司法解释、流程图或计算公式。以求让广大职工看得懂、用得上、买得起、方便带。
工会法编写组编的这本《工会法》是职工“”普法指导用书，其写作体例上是由法律条文、职工权益导读、附录组成。其中职工权益导读是选取和职工利益密切相关的重点法条进行解释，采用问答题的形式写作。附录选取一些与本法相关法规和司法解释、流程图或计算公式。以求让广大职工看得懂、用得上、买得起、方便带。
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工会法编写组编的这本《工会法》是职工“”普法指导用书，其写作体例上是由法律条文、职工权益导读、附录组成。其中职工权益导读是选取和职工利益密切相关的重点法条进行解释，采用问答题的形式写作。附录选取一些与本法相关法规和司法解释、流程图或计算公式。以求让广大职工看得懂、用得上、买得起、方便带。
本文发表于1814年，是德国乃至欧洲法学 的名篇，也是蒂堡 的作品。在本文中，深受理性主义自然法思想影响、富于民族感情的蒂堡提出，应当利用对拿破仑战争胜利的历史机遇，集德意志各邦国的共同智慧，制定一部德意志民族自己的统一民法典，并系统论述统一的民法典在法学教育、研究、司法实践及经济生活等方面的积极意义。
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顾昂然编写的《普法(青少年以案学法读本全国普法 系列教材)》讲述了：未成年人的健康成长，涉及亿万家庭的幸福，关系广大群众的根本利益。子女健康成长成才，是许多家长 的心愿。当今中国，法治已成为党和政府治国理政的基本方式。中、小学等在校学生作为社会主义事业未来的建设者和接班人，必须具有良好法律素质。所以对于未成年人的教育，不仅应将其培养成道德人、知识人，还应培养其成为法律人。让孩子从小学习法律知识，培养法治思维、树立法治理念，成为具有良好法律素质的公民。
顾昂然编写的《普法(青少年以案学法读本全国普法 系列教材)》讲述了：未成年人的健康成长，涉及亿万家庭的幸福，关系广大群众的根本利益。子女健康成长成才，是许多家长 的心愿。当今中国，法治已成为党和政府治国理政的基本方式。中、小学等在校学生作为社会主义事业未来的建设者和接班人，必须具有良好法律素质。所以对于未成年人的教育，不仅应将其培养成道德人、知识人，还应培养其成为法律人。让孩子从小学习法律知识，培养法治思维、树立法治理念，成为具有良好法律素质的公民。
顾昂然编写的《普法(青少年以案学法读本全国普法 系列教材)》讲述了：未成年人的健康成长，涉及亿万家庭的幸福，关系广大群众的根本利益。子女健康成长成才，是许多家长 的心愿。当今中国，法治已成为党和政府治国理政的基本方式。中、小学等在校学生作为社会主义事业未来的建设者和接班人，必须具有良好法律素质。所以对于未成年人的教育，不仅应将其培养成道德人、知识人，还应培养其成为法律人。让孩子从小学习法律知识，培养法治思维、树立法治理念，成为具有良好法律素质的公民。
顾昂然编写的《普法(青少年以案学法读本全国普法 系列教材)》讲述了：未成年人的健康成长，涉及亿万家庭的幸福，关系广大群众的根本利益。子女健康成长成才，是许多家长 的心愿。当今中国，法治已成为党和政府治国理政的基本方式。中、小学等在校学生作为社会主义事业未来的建设者和接班人，必须具有良好法律素质。所以对于未成年人的教育，不仅应将其培养成道德人、知识人，还应培养其成为法律人。让孩子从小学习法律知识，培养法治思维、树立法治理念，成为具有良好法律素质的公民。
