轻经典从重石头开始。 石头由重而轻、由轻而重，由大而小、由小而大，由顽而灵，由灵而……就这样，石头的一番经历竟发展为书，还是大家公认的好书，还是好看的好书。 而好书中的好书不就是所谓的经典吗？ 是的，经典！经典？经得起时间的考验，配得上空间的典藏，供应得了人间读瘾的一犯再犯，特别是那些重量级读者——学者呵！专家呵！名流呵！大师呵！高干呵！领导呵！……他们嗜书成癖，或钻研或穷究或巧取或利用。……，严重的时候，爱生恶死，视书为大权在握……唉，正因为那些重量读者强力重度大规模的介入，好看的好书变得不怎么好看了。 怎么办呢？ 减重瘦身？但经典忌有赘肉？幸好没有赘肉，所以断臂的维纳斯、断壁的庞贝城仍然好而好看，好而好看的局部自可以启发对全部的想象与神往。幸好全本一百二十回的《红
大六壬作为一门“推天道以明人事”中国传统 术数，在测验人事上历来独享盛名。研究六壬，必然要学习其技术要点：精通六壬， 要研究其丰富的学术思想体系。本书集作者二十年研壬之心得与功力，对六壬历史源流、哲学思想、基本原理、壬书评价、研究原则、学壬方法、信仰修行、实占技术要点、典型案例、用壬实践、六壬名著、历代壬学精华、壬友交流等都进行了 的探讨、整理与全面研究。本书内容丰富，思想深刻，观点客观辩证，对于所有六壬爱好者们，都有特别之指导价值。
手语是聋人的语言，手语对聋人的影响是多方面的。从手语和聋人社会产生的时候起，手语就对聋人社会产生巨大的作用，随着聋人社会的发展，手语对聋人社会的影响也愈来愈大。在聋校，手语作为教育教学的主要工具之一起着不可替代的作用，如何使聋生通过使用规范的手语来达到学习书面语言的目的，是摆在广大聋教育工作者面前的重要问题。 让我们简单回顾一下聋教育的发展历史。18世纪中期，聋人在聋教育中起着主导作用，他们大多采用纯手语进行教学。而到了1880年，在意大利米兰召开的国际聋人会议上却认为手语的使用抑制了口语和语言的发展。结果是口语主义（运用口语、唇读法和残余听力，不用手势交流）占了上风，并一直延续到20世纪60年代中期。70年代中期，受对聋童强调口语教学这一传统观念的影响，“全面交流”（或称“同步交流”）
