《沙盘游戏象征解读》一书全面、系统地阐释沙盘游戏及沙盘心理治疗中所需理解的沙具象征、结构象征、主题象征、原型象征、动态象征等内容，解决了沙盘游戏使用者常见的痛点问题，具有很强的实践指导价值，能够帮助读者全面、高效地了解沙盘游戏中的象征内容，从而更好的解读沙盘作品。

本书是作者凯瑟琳 米约作为拉康的情人和接受分析者写的关于与拉康一起生活的回忆录，并斩获法国安德烈 纪德文学奖。拉康被认为是弗洛伊德以来精神分析领域最有影响的精神分析师。因为与拉康的特殊关系，作者得以近距离地观察拉康的言行，同时与拉康进行深入的交流，因此，这个回忆录以无比的洞察力记录了拉康后期的思想以及与同时代其他重要欧洲思想家发生的思想碰撞。

齐格蒙特 鲍曼（Zygmunt Bauman，1925—2017），当代西方 社会理论家之一。出生于波兰的一个犹太家庭，1954年起在波兰华沙大学哲学与社会科学系任教，1968年被反犹主义者逐出波兰，1972年起任教于英国利兹大学，1990年被授予雅马尔费奖 （Amalfi Prize），1998年被授予阿多尔诺奖（Theodor W. Adorno Prize），著有《现代性与大屠杀》《流动的现代性》《共同体》《个体化的社会》《被围困的社会》《怀旧的乌托邦》等作品。

罗杰·霍克著的《改变心理学的40项研究(第7版)》独到之处在于填补了心理学导论性书籍和心理学研究类著作之间的沟壑，从历史的角度深入阐述了心理学史上具有里程碑意义的40项研究，并介绍了这些研究的后续进展

本书通过名篇选译、名著解读、思想评述、案例分析等专题，全面展现了美国社会心理学家所罗门·阿希的从众与独立、人际适应与理性选择的人际关系思想，有助于读者全面了解他在人际关系领域的重要贡献。所罗门·阿希，1928年在纽约市立大学获理学学士学位，1929年在哥伦比亚大学获硕士学位，1932年在哥伦比亚大学获哲学博士学位。先后在纽约市立大学布鲁克林学院、斯沃斯莫尔学院、罗格斯大学、宾夕法尼亚大学任教，期间曾在普林斯顿 研究院、美国公共卫生局、斯坦福大学行为科学 研究中心任 研究员。1979年从宾夕法尼亚大学退休。1967年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，并被美国有影响力的心理学期刊《普通心理学评论》评选为“20世纪一百位 的心理学家”之一（列第41位）。

沙盘游戏是由瑞士荣格心理分析学者多拉？卡尔夫创立的心理分析技术。作为一种非语言的心理咨询治疗技术，沙盘游戏被广泛应用于中小学心理健康教育与心理咨询（辅导）中，是目前 上 的能有效促进中小学生心理成长、纾缓心理压力、解除心理矛盾的一种心理健康教育、心理咨询（辅导）与心理治疗的工具。目前沙盘游戏日益普及，我国许多高校及中小学心理咨询（辅导）室已把沙盘作为标配心理器械。本书共有七章，包括沙盘游戏的前世今生、相关理论、操作技术、分析技术，沙盘游戏室的基本设置等。本书还从实践的角度对心理教师如何操作沙盘游戏做了全面的介绍，可作为学校心理咨询（辅导）室的 书目。

本书通过名篇选译、名著解读、思想评述、案例分析等专题，全面展现了美国社会心理学家所罗门·阿希的从众与独立、人际适应与理性选择的人际关系思想，有助于读者全面了解他在人际关系领域的重要贡献。所罗门·阿希，1928年在纽约市立大学获理学学士学位，1929年在哥伦比亚大学获硕士学位，1932年在哥伦比亚大学获哲学博士学位。先后在纽约市立大学布鲁克林学院、斯沃斯莫尔学院、罗格斯大学、宾夕法尼亚大学任教，期间曾在普林斯顿 研究院、美国公共卫生局、斯坦福大学行为科学 研究中心任 研究员。1979年从宾夕法尼亚大学退休。1967年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，并被美国有影响力的心理学期刊《普通心理学评论》评选为“20世纪一百位 的心理学家”之一（列第41位）。

沙盘游戏是由瑞士荣格心理分析学者多拉？卡尔夫创立的心理分析技术。作为一种非语言的心理咨询治疗技术，沙盘游戏被广泛应用于中小学心理健康教育与心理咨询（辅导）中，是目前 上 的能有效促进中小学生心理成长、纾缓心理压力、解除心理矛盾的一种心理健康教育、心理咨询（辅导）与心理治疗的工具。目前沙盘游戏日益普及，我国许多高校及中小学心理咨询（辅导）室已把沙盘作为标配心理器械。本书共有七章，包括沙盘游戏的前世今生、相关理论、操作技术、分析技术，沙盘游戏室的基本设置等。本书还从实践的角度对心理教师如何操作沙盘游戏做了全面的介绍，可作为学校心理咨询（辅导）室的 书目。

沙盘游戏是由瑞士荣格心理分析学者多拉？卡尔夫创立的心理分析技术。作为一种非语言的心理咨询治疗技术，沙盘游戏被广泛应用于中小学心理健康教育与心理咨询（辅导）中，是目前 上 的能有效促进中小学生心理成长、纾缓心理压力、解除心理矛盾的一种心理健康教育、心理咨询（辅导）与心理治疗的工具。目前沙盘游戏日益普及，我国许多高校及中小学心理咨询（辅导）室已把沙盘作为标配心理器械。本书共有七章，包括沙盘游戏的前世今生、相关理论、操作技术、分析技术，沙盘游戏室的基本设置等。本书还从实践的角度对心理教师如何操作沙盘游戏做了全面的介绍，可作为学校心理咨询（辅导）室的 书目。

本书通过名篇选译、名著解读、思想评述、案例分析等专题，全面展现了美国社会心理学家所罗门·阿希的从众与独立、人际适应与理性选择的人际关系思想，有助于读者全面了解他在人际关系领域的重要贡献。所罗门·阿希，1928年在纽约市立大学获理学学士学位，1929年在哥伦比亚大学获硕士学位，1932年在哥伦比亚大学获哲学博士学位。先后在纽约市立大学布鲁克林学院、斯沃斯莫尔学院、罗格斯大学、宾夕法尼亚大学任教，期间曾在普林斯顿 研究院、美国公共卫生局、斯坦福大学行为科学 研究中心任 研究员。1979年从宾夕法尼亚大学退休。1967年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，并被美国有影响力的心理学期刊《普通心理学评论》评选为“20世纪一百位 的心理学家”之一（列第41位）。

肚子上的脂肪是心烦气躁的集合体；皮肤问题跟想太多有关；小腿出问题，通常意味着对人生迷茫；便秘其实是爱拖延的体现；尿频是焦虑的体现……作者从30000个病例中得到实证，负面情绪会给带来身体“毒害”，并利用28年工作经验教授如何改变身体的习惯，去除生气、焦虑、悲伤、孤独、忧郁、恐惧等情绪，启动身体自愈力，如：放松双手，可以改善脖子僵硬，释放忌妒和压力，还能保养双手；伸直手臂向前看，紧实上臂肌肉并摆脱犹豫不决；抬头挺胸走路，姿势变端正，还能防堵忧柔寡断的想法等。

沙盘游戏是由瑞士荣格心理分析学者多拉？卡尔夫创立的心理分析技术。作为一种非语言的心理咨询治疗技术，沙盘游戏被广泛应用于中小学心理健康教育与心理咨询（辅导）中，是目前 上 的能有效促进中小学生心理成长、纾缓心理压力、解除心理矛盾的一种心理健康教育、心理咨询（辅导）与心理治疗的工具。目前沙盘游戏日益普及，我国许多高校及中小学心理咨询（辅导）室已把沙盘作为标配心理器械。 本书共有七章，包括沙盘游戏的前世今生、相关理论、操作技术、分析技术，沙盘游戏室的基本设置等。本书还从实践的角度对心理教师如何操作沙盘游戏做了全面的介绍，可作为学校心理咨询（辅导）室的 书目。

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马斯洛心理学是人类了解自己过程中的一座丰碑

马斯洛心理学是人类了解自己过程中的一座丰碑

本书是国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学重点课题“中小学生学科能力表现研究”的成果之一。本书综述国内外已有研究成果，构建历史学科能力层级结构，描述学生在某个历史知识专题的学科能力表现。根据历史学科能力表现指标开发测试题，进行大规模区域测试，利用测试结果对各区域初高中学段学生的历史学科能力作了水平等级划分，描述了不同水平等级学生的历史学科能力表现。对影响学生历史学科能力表现的主要因素作了比较系统的分析，并提出有针对性的教学改进策略。系统阐述了促进学生历史学科能力发展的教学设计理论、方法、操作要领。用近20个初高中教学案例展示培养学生历史学科核心素养关键能力的方法和策略。

肚子上的脂肪是心烦气躁的集合体；皮肤问题跟想太多有关；小腿出问题，通常意味着对人生迷茫；便秘其实是爱拖延的体现；尿频是焦虑的体现……作者从30000个病例中得到实证，负面情绪会给带来身体“毒害”，并利用28年工作经验教授如何改变身体的习惯，去除生气、焦虑、悲伤、孤独、忧郁、恐惧等情绪，启动身体自愈力，如：放松双手，可以改善脖子僵硬，释放忌妒和压力，还能保养双手；伸直手臂向前看，紧实上臂肌肉并摆脱犹豫不决；抬头挺胸走路，姿势变端正，还能防堵忧柔寡断的想法等。