《史记》是中国历史上部纪传体通史,记载了上自中国上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝(公元前122年),共3000多年的历史。作者司马迁以其 究天人之际,通古今之变,成一家之言 的史识,使《史记》成为不朽的名作。《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代 正史 所传承。 本书采用全本的形式使读者能够全面了解这部经典史着的全貌,对原作进行了精心的整理,添加了精当的注释,并附以精美的古版画插图,使全书更具美感,本书为下部,包括了列传部分的内容。
《后汉书:中华经典普及文库》是由南朝宋范晔所撰的一部纪传体断代史。其所记史事,起于刘秀起兵,终于汉献帝禅位,囊括了东汉一朝195年的历史。《后汉书》撷取众家之长,有条不紊地叙述了东汉一朝的兴亡大势,作为“正史”,与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“四史”。本书以中华书局点校本《后汉书》为底本,保证了其学术可靠性、文字准确性。另外,为了保持阅读的连贯性,本书删除了原点校本中的李贤注与刘昭注,并删除了校勘记。同时,本书保留了原点校本人名、地名下加专名线(——)、书名下加波浪线(——)的做法,使读者一目了然,不会因为不熟悉这些专有名词而误读、错读。可以说,本书是方便现代读者阅读这部巨著的便捷的白文普及本。《后汉书:中华经典普及文库》是由南朝宋范晔所撰的一部纪传体断代史。其所记史事,
在大清的历朝历代中,有打天下、守天下的帝王,有母仪天下、为天下作表率的帝、妃,他们的种种事迹,有人拍手称赞,有人嗤之以鼻。不管怎样,历史都是客观的,人们有必要去了解历史的真实性。在众多帝王中,有灭九部、并建州、奠定帝业的努尔哈赤;有与袁崇焕进行拉锯战、建立大清帝业的皇太极;有习武修文、勤勉一生的康熙帝;有整顿腐败、战绩赫赫的乾隆帝;也有见证历史变迁的宣统帝。在众多帝、妃中,有成为政治牺牲品的大妃阿巴亥;有感情关系复杂的孝庄文皇后;有散发着体香的香妃;有活跃于政治舞台的慈禧等。这些人都是大清历史中的经典人物,他们的生活、事业值得我们每一个人去了解、去品味。《大清十二帝大清十二后(珍藏版)》围绕帝王、帝妃的修身、齐家、治国、平天下的智慧以及爱恨情仇进行了详细阐述,重点介绍了治与
《春秋左传补疏·春秋左氏传补注》由焦循,沈钦韩撰写。《春秋左传补疏·春秋左氏传补注》是清代春秋学丛刊。《春秋左传补疏·春秋左氏传补注》主要包括「清代春秋学汇刊」编选说明、春秋左传补疏、春秋左氏传补注卷、隐公、桓公、庄公、闵公、僖公、文公、宣公、成公、襄公等内容。
《春秋左传补疏·春秋左氏传补注》由焦循,沈钦韩撰写。《春秋左传补疏·春秋左氏传补注》是清代春秋学丛刊。《春秋左传补疏·春秋左氏传补注》主要包括「清代春秋学汇刊」编选说明、春秋左传补疏、春秋左氏传补注卷、隐公、桓公、庄公、闵公、僖公、文公、宣公、成公、襄公等内容。
本书是从文献学角度研究《史记》并取得丰硕成果的一部学术力作。全书18篇文章,可分为三组:组9篇,探讨《史记》研究中重大的同时又有较大争议的若干问题;第二组4篇,研究《史记》取材及相关问题;第三组5篇,关于《史记》编纂体例等文本研究及影响研究。从论述的问题看,作者赵生群先生具有广阔的学术视野和可贵的创新精神、深层的开拓精神,显示出求实的研究态度。作者在研究方法上注意到三个结合,一是宏观把握与微观研究结合,二是文献考辨与理论探讨相结合,三是定量分析与定性分析相结合。本书既有对重要问题的详细论述,又有对疑难问题的突出阐发;既有宏观上的“体例平议”、总体把握,又有微观上的“探赜索引”、具体辨析,对《史记》研究和学术研究的深入当有促进作用。
《春秋左传补疏·春秋左氏传补注》由焦循,沈钦韩撰写。《春秋左传补疏·春秋左氏传补注》是清代春秋学丛刊。《春秋左传补疏·春秋左氏传补注》主要包括「清代春秋学汇刊」编选说明、春秋左传补疏、春秋左氏传补注卷、隐公、桓公、庄公、闵公、僖公、文公、宣公、成公、襄公等内容。
《列仙传》乃现存问世最早的道教神仙记专著。 《例仙传》篇幅短小,文笔洗练,内容丰富,晋以后流传甚广。历代道教仙传多取材此书,普能道纷纷加以引用和传诵。元明以后,文人墨客亦据以铺陈,演为小说、戏剧。比如,我们可以人有关赤松子、宁封子、修羊公能“入火自烧”、“出五色烟”、“随烟气上下”、“接手翻飞”、“变化易形”等描述中看到《西游记》中孙悟空火眼金睛、腾云驾雾、七十二变等神通的原形;又比如,钩冀夫人的题材至今仍在多种传统剧目中出现。 《列仙传》文字虽然简洁明快,但疑难之点也很不少,可借鉴的前人研究成果却非常有限,所以本译注中,谬误乖舛之处,在所难免。 《神仙传》记载的是古人对生命现象的探索和人生意义的追求。在那个封建礼教被视为至高无上却极容易遭到强权者的破坏和践踏的时代,
本书篇幅较短,但内容丰富,文学流畅。作者翰林出身,曾任京官十余年,并数出学差,晚年累任封疆,故于政坛掌故、科举考试、官吏执掌等颇为熟悉,书中所述尤为详尽,其他如民政、财政、文人轶事、地方民俗、山川河流、地理沿革等亦多有涉及,因而对研究清代中期政治、经济、军事、文化及社会生活诸方面均具有较高的参考价值。 该书流传不广。据点校者所见,仅浙江官纸总局民国排印本一种,今即据此点校。全书共一册,分上下两卷,半页十二行,行三十二字,无序跋题记。后《武陵赵文恪公事略》一文,今一并收录、点校。
《史记》是中国历史上部纪传体通史,记载了上自中国上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝(公元前122年),共3000多年的历史。作者司马迁以其 究天人之际,通古今之变,成一家之言 的史识,使《史记》成为不朽的名作。《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代 正史 所传承。 本书采用全本的形式使读者能够全面了解这部经典史着的全貌,对原作进行了精心的整理,添加了精当的注释,并附以精美的古版画插图,使全书更具美感,本书为下部,包括了列传部分的内容。
本书是一本专业的编剧学论文集,内容涉及中国传统戏剧研究、国外戏剧研究、编剧学理论、戏剧创作等,涵盖戏剧编剧艺术的方方面面。每篇文章都有不同的主题论述,逻辑清晰,材料详实,论点新颖。作者多关注于当代编剧艺术发展的前沿,亦有对古今戏剧艺术的分析与解读。全书较全面地对编剧艺术进行了深入解读,呈现 的学术成果,对当代编剧创作有所指导,对读者有所裨益。是一本既具有先锋性,同时又具有高瞻性学术价值的图书。
\\\\\\\\\\\\\\\"21世纪的关键词是 化与数字化。 化将所有人紧密联系在一起,数字化极/大地解放了人,但同时也让世界变得 加多变、复杂和不确定。为此,培养孩子的 胜任力以适应未来学习、生活和发展变得尤为迫切。 青少年教育的黄金圈法则,采用基于活动、项目、问题的APPB学习法,培养具有 胜任力的中国青少年。 全书用深入浅出的语言,厘清 胜任力 的青少年教育黄金圈法则,从内圈核心的“为什么”开始,讨论为 胜任力而学的必要性;解读基于活动、项目和问题的APPB学习法 的教学变革,为孩子提供“做中学”的机会;诠释联合国提出的17个可持续发展议题,理解具有 胜任力的青少年的学习内容。 在 胜任力教育中,家长和教师需要做什么,也是本书探讨的重要内容。学习应该是孩子自己的乐趣所在,也是进化的使命必然,乐趣与使命驱动着每一个