担心《论语》看不下去？ 那是因为不知道， 孔子原来这么爱吐槽 ！ 通过手绘漫画和爆笑段子，陈磊（笔名：混子哥）领衔的半小时漫画团队，一边向我们展示孔子和弟子们的花式卖萌和吐槽，一边串讲《论语》里的经典章句，让我们在哈哈大笑中学到《论语》里的人生哲理。 为什么颜回一生贫困潦倒，没做过什么大事，却获得了孔子 不迁怒，不贰过 的赞赏，并成为孔子喜欢的学生？ 我们耳熟能详的 知之为知之，不知为不知，是知也 ，其实是孔子对子路学习态度不端的吐槽？ 宰我到底做了什么，逼得孔子爆出了 朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也 这样的粗口？ 翻开本书，看孔子和弟子们卖萌吐槽，人生哲理全学到！
本书为国防大学金一南教授畅销100万册历史著作《为什么是中国》的青少年插图版，讲述了1840-2020年间影响深远的中国近现代史，涵盖青少年必知的历史事件。
本书是一本国学入门读物，曹伯韩以浅显通畅的文字，对中国的语言文字、金石考证、历史地理、艺术门类、先秦诸子、诗词文章、经学演变、佛学思想、理学流派及自然科学，作了全面的介绍。全书通俗流畅、体系完整、内容丰富、要点完备、条理清晰，为读者搭建了一个国学知识体系的框架，是国学爱好者的读物。
《赛课者说》一书由何月丰老师牵头，邀请五位小学数学全国赛课一等奖diyi名获得者讲述他们各自参加全国赛课期间发生的故事。由中国小数会举办的小学数学全国赛课每两年举办一次，是国内优选等级的小学数学赛课活动，获得一等奖第一名是小学数学教师课堂教学的优选荣誉。一般来说，介绍获得一等奖的课的文章、书籍较多，而聚焦参赛选手赛前、赛中、赛后故事的图书还未见到。 本书以故事性为主，兼顾课堂教学以及教学设想、教学理念。和一般的教学类图书相比，本书具有较强的可读性。通过本书，读者可以了解到参赛选手是如何确定的、参赛课题是如何确定的、课的教学设计是如何孵化的、比赛前后发生了哪些故事，等等。对绝大多数小学数学教师，他们是没有参加全国赛课的经历的，但他们对这些经历又是感兴趣的。从一位赛课亲历者的角度来讲
本书是上条辽太郎（昵称“六”）在大理实践自然农法和自然教育的文学记录。生活在大理的六一家，以亲身经历实践“物质极简、灵魂丰盈”的自然生活的可能。作家苏娅在长达两年的时间里，跟六全家一同种稻、灌溉、除草、收稻、酿酒、做味噌，像个真正的农民那样劳作，并陪伴孩子们的教育成长，从而感同身受地写下六一家平凡、美好、自足的自然生活。 本书分为“六”和“六说”两个部分，第一部分是自然农法的实践书写，第二部分是六自然教育实践的心得。在“六”这一部分中，苏娅写了“彩虹”“炉边”“稻穗”“即兴”……还原出一个农人生活的忧与喜，欢与愁。“六说”则是六自然教育的感悟。“作物有自己的力量，不用管太多，不然它们的生命力就丢了。带孩子也是一样。”“做一个真实的人，从事有意义的工作，快乐地生活，让周围的人感
想成为学霸，先了解学霸成长史。看半小时漫画，通晓古代学霸的成长逆袭史。精挑细选十位古代学霸，通过手绘漫画+段子的形式，捋出学霸们的成长路径和浮沉曲线。超级大忽悠苏秦、10万+爆款文章制造机李斯、怪才段子手东方朔、神探狄仁杰、穷光蛋+倒霉蛋唐伯虎……段子多多，笑料满满，让你在笑痛肚皮的同时，轻松了解古代学霸逆袭史。
《国学知识基本常识》在编辑方面独具特点，既不是某类或某一种国学名著的一般导读，也不是对国学名著内容的泛泛而谈。相对于同类其他韦；籍，本书有以下特色： 其一：本书以问句形式解读名著，有问有答，答疑解惑，力求简洁、明了地介绍各部名著的精华…… 其二：本书从浩如烟海的传统古籍中精选了一百余部国学名著，能够使读者在较短时问内对中国固有之“国学”有一个比较全面、整体的把握，这是一条比较便捷的途径…… 其三：本书把国学名著分作六大类，并于每类之前介绍该类的“读书经”，便于读者整体把握该类书籍的特点，并且尽快进入该类书籍的阅读…… 其四：本书在各种国学名著中都介绍该书的作者、成书时间、创作背景、主要内容、精彩片段、现实意义以及阅读该书的方法，从而可以使读者花少的时间获得*的收获……
《人工智能通识（初中版）》是“清华大中小学人工智能通识教育系列”的初中分册，包括人工智能的概念、人工智能的诞生、人工智能发展史、人工智能前沿、人工智能伦理、人工智能基础方法、深度学习方法7个单元。本书旨在为学生构建人工智能的基础知识框架，形成对人工智能的系统认知和全面理解。本书既可以作为教师授课的教材或参考资料，也可以作为学生提升人工智能素养的科学读本。为方便教师开展教学活动，本书配有完整的教学课件和教学设计方案。本书还配有实践手册，其中设计了多种形式的实践项目，鼓励学生以分组合作等方式将人工智能知识应用到学习和生活中。
《诗心.三年级》由申小艳,罗乐主编
《诗心.六年级》由罗乐,苟国利主编
《诗心.五年级》由苟国利,罗乐主编
《诗心.四年级》由丁嬿卿,罗乐主编
上彊村民先生尝选《宋词三百首》，为小阮逸南馨诵习之资；大要求之体格、神致、以浑成为主旨。夫浑成为遽诣极也，能循涂守辙于三百首之中，必能取精用闳于三百首之外，益神明变化于词外求之，则夫体格、神致间尤有无形之沂合，自然之妙造，即更进于浑成，要亦未为止境。
《 朝花夕拾 精讲》是由海淀名师郭郭老师全新打造的“经典名著一站式阅读“系列的第一本。《朝花夕拾》作为鲁迅先生生平专享一部回忆性散文集，能够帮助读者了解国人特性、民族基因，读透了才知道情感的“可贵”与“可贱”、人际的“可近”与“可远”、社会的“可爱”与“可怕”，它是中学生书目，也是中考语文必考书目。鲁迅独特的讽刺鞭挞式文风、使用大量隐喻的语言表达方式，使得鲁迅对于中小学生而言，成为难读、难懂的作家之一。但关于鲁迅的内容，又是小初考试重要的部分。读懂鲁迅成为中小学生必修课。《朝花夕拾》作为鲁迅的散文集，相较于鲁迅其他作品而言，是很好的阅读切入口。《 朝花夕拾 精讲》的编注者郭郭老师具有多年语文一线教学经验，尤其擅长语文阅读专项方面的教学。本书包含他对《朝花夕拾》的独特解读，通过课前
《鬼脸历史课》参照课程标准，用小说的笔法，辅以杂文的技巧，再以有趣的历史故事为佐料，把历史课本做成一道大众化的开胃菜！幽默传神地再现了历史教材没有涉及或一笔带过的历史场景，帮助中学生立体构建知识背景，轻松拓展历史人文视野，从而让历史不再枯燥，考试游刃有余。
炎热的夏天里，男孩儿百无聊赖，找到父亲雕刻的竹节，被上面的图案吸引，做了一个有趣的梦。瞧，梦中的小猴子，正在向你招手。讲述父子之间以竹刻作品为载体的温情交流。于竹木刀笔之间，体味非遗文化传承。
《鬼脸历史课》参照课程标准，用小说的笔法，辅以杂文的技巧，再以有趣的历史故事为佐料，把历史课本做成一道大众化的开胃菜！幽默传神地再现了历史教材没有涉及或一笔带过的历史场景，帮助中学生立体构建知识背景，轻松拓展历史人文视野，从而让历史不再枯燥，考试游刃有余。
本书是荆州市纪南生态文化旅游区为小学高年级和初中低年级开展“楚文化进课堂”活动编写的课外辅导读物。本书是荆州市纪南生态文化旅游区为小学高年级和初中低年级开展“楚文化进课堂”活动编写的辅导用书。书中选取50个楚国或与楚国相关的成语故事，分为“楚国郢都成语故事”“楚国君王成语故事”“楚国名人成语故事”“楚国寓言成语故事”以及“楚国神话成语故事”五个单元。编写时遵循思想正面性、故事性和形象性等原则，图文并茂。
本书以语文学科核心素养为纲，把学生的阅读从课内引向课外，鉴赏探寻古今中外更丰富的文化艺术作品与源流，以丰富其积淀。该书适用于八年级的学生，内容分为三个板块，节选名家名篇的文章，学习语言的精华，不仅能让学生认识到社会生活的丰富性、民族文化的传承性、艺术风格的多样性，更能让他们在阅读中，思考关于亲情与友情、道德与尊严、爱与恨、生与死等重大的人生命题，形成真、善、美的道德情操，树立正确积极的人生观。
本书以语文学科核心素养为纲，把学生的阅读从课内引向课外，鉴赏探寻古今中外更丰富的文化艺术作品与源流，以丰富其积淀。该书适用于七年级的学生，内容分为三个板块，节选名家名篇的文章，学习语言的精华，不仅能让学生认识到社会生活的丰富性、民族文化的传承性、艺术风格的多样性，更能让他们在阅读中，思考关于亲情与友情、道德与尊严、爱与恨、生与死等重大的人生命题，形成真、善、美的道德情操，树立正确积极的人生观。
全民阅读形象代言人朱永新教授多年来致力于推动全民阅读事业，本书是他的阅读观和新教育实验阅读项目的成果汇集。在本书中，朱永新教授用宏观理念和微观体验论证了阅读的价值，强调了阅读的重要性。他还就全民阅读与建设中华民族共同的精神家园、营造书香校园与学生自主阅读习惯的培养、学习型城市的建设与群众性阅读活动的开展、新教育实验“共读共写共同生活”项目等问题，做了理论解读和概念辨析，系统地阐述了阅读与个人、社会、民族发展之间的关系。书中还有专门给幼儿、小学生、中学生、大学生、教师的推荐书目，对广大读者有很强的指导意义。本书被全国总工会推荐为全国职工阅读的20本书之一。
