《中国文化精神（大字本）》汇集了钱穆先生关于中国文化的讲演词。先生自言，凡其所讲，无不自对国家民族之一腔热忱中来，皆是从一生在不断的国难之鼓励与指导下困心衡虑而得。书中所谈内容，对于帮助人们形成正确的
本书从人类社会发展过程探讨了人类游戏的起源、发展、功能及其作用，为读者认识游戏活动和游戏文化的产生与发展过程提供一种思路和方法。全书分为绪论、古代游戏文化、近代游戏文化、游戏分类与性质、游戏演变与泛化、游戏精神、游戏价值、游戏规则、游戏度和游戏商业化共十章。 游戏是人类和其它动物共有的一种天性和一项不可或缺的成长内容，但是，人类的游戏活动不同于其他动物的游戏活动就在于人类的文化性。人类文化不仅推动人类社会从愚昧野蛮状态不断走向文明，又使自身的游戏区别于其他动物而不断发展，从本能的游戏开始逐渐成为人类文化的一个重要组成部分。本书可作为高等院校游戏类专业教材或参考书，也可作为各类学校通识课教材。同时，还可作为广大游戏爱好者以及网络媒体游戏管理者的参考读物。
《影像中的侦查学:中国影视剧地域文化分析(2000-2020)》是《影像中的侦查学》系列的第三部，本书主要内容是探究影视剧中地域文化与侦查之间的关系。本书依据传统的中国七大地理分区展开，将地理分区中地域文化特色融入到犯罪分析、侦查过程，每一个分区选取2000-2020年上映/播出的3~6部影视剧进行研究。目的是在充分挖掘影视剧中的地域、文化、犯罪、侦查、悬念推理等诸多要素的基础上， 好地对 的中华文化、侦查文化进行传承以及 好地维护我国的文化安全。
“跨文化研究丛书”出版 外学者在跨文化交际、跨文化传播、跨文化教育、比较文化、语言与文化、翻译与文化、文学与文化、国别与区域文化等领域的研究专著、博士论文、译著和文集，在促进我国外国语言文学学科的跨文化研究创新与繁荣。 《中国对外传播话语模式研究》包括绪论、理论篇、实践篇、策略篇共四部分内容。本书结构清晰，以中国对外传播实践为研究对象，以话语理论为基础，观察和讨论中国对外传播实践的具体形态和运作机制，并深刻分析话语在中国对外传播实践中的能动作用。本书对对外传播话语实践的 考察，不但能帮助我们从宏观和微观两个层面观察中国对外传播话语的具体特征，而且能帮助我们理解这一话语实践背后的社会实践，也能丰富和补充我国的对外传播研究。同时，本书对话语与跨文化传播两个研究范式的结合也会形成一
本书将围绕匹兹堡学派的三个主要人物塞拉斯、麦克道威尔、布兰顿展开研究。具体分以下九个方向：1匹兹堡学派的总体思路；2如何真正摆脱所予：刘易斯与塞拉斯；3物理实在论与科学实在论：老塞拉斯与塞拉斯；4康德、塞拉斯与麦克道威尔；5心灵哲学和知觉理论：麦克道威尔与普特南；6从第二自然到世界观：麦克道威尔的转向；7从康德-塞拉斯论题到规范实用主义：布兰顿的实用主义路线；8“意义”的意义：塞拉斯与布兰顿；9黑格尔、古典实用主义与匹兹堡学派。
在 认同成为一种潜在政治力量之际，M.莱恩·布鲁纳著颜子悦主编蓝胤淇译的《记忆的战略(国家认同建构中的修辞维度)/ 文化版图研究文库》揭示了经济、公民、文化和种族形式的民族主义之间的关系，同时也揭示了这些形式的民族主义与记忆政治和民主修辞之间的相互作用。尽管对于 认同通过话语进行协商这一事实已经得到广泛认可，但是对具体的协商过程进行研究却十分罕见。作者在自己的理论框架基础之上，首先将读者带回到冷战时期的欧洲， 认同在尚未统一的德国将发挥双重作用，既要消除 社会主义的痛苦记忆，又要促进西德成为民主资本主义的先锋一一因此德国人被描述成第二次世界大战的受害者。紧接着读者将看到P993年新宪法颁布之前俄罗斯的情景，当时俄罗斯提出的 认同的首要作用是促使 从中央经济向市场经济的过渡，同时苏联人和民主被定
非物质文化遗产的继承大多采取时代祖传、师徒相传的形式，传统技艺因人而存，在非物质文化遗产的继承和保护上，传承人具有举足轻重无可替代的作用。传承人口述史不应仅仅被定位为传承人的生活史、人生史，更应该是
非物质文化遗产的继承大多采取时代、师徒相传的形式，传统技艺因人而存，在非物质文化遗产的继承和保护上，传承人具有举足轻重无可替代的作用。传承人口述史不应仅仅被定位为传承人的生活史、人生史，更应该是一部传
这是一本别开生面的当代欧洲汉学研究著作。作者将哲学、海外汉学、科技史学与跨文化学相结合，从一个全新的角度研究中国学，充分肯定中国为现代化奋斗的百年历程，解释中欧社会的互相影响与各种差异，重新阐释儒学的
神秘的曼陀罗花会根据采收人的不同状态而有不同的药效？中亚地区有能长出绵羊的植物——“地生羊”？无畏的波斯人如何从无边无际的“水银海”中获得水银？李时珍的《本草纲目》不仅是一部药物学的鸿篇巨制，也是一部博物学和自然史的经典著作。它独树一帜的分类方法和包罗万象的宏大规模，影响了后世的许多博物学家，在中西方文化研究中都拥有持久的魅力。
现代教育信息化是在优选信息化的大背景下产生的，信息化是对人类生产生活方式影响很为深刻、对世界文明影响很为深远的高技术之一。本书以现代教育信息化为主题，一方面整合现代教育信息化理论，包括现代教育信息化的概念、内涵、特征、概况分析以及新阶段的思考，现代教育传媒理论、信息化环境下的教与学理论、教学设计，以及现代教育信息化教学资源与教学过程，面向信息化的教师专业发展，现代教育信息技术与课程整合，教育信息化的重要创新——翻转课堂和创新实例。
本书分为三部分内容。辑“我的语文教学观”，是我对语文教学诸多方面的思考，有阅读，有写作，有课题研究；有文本解读，有课堂教学，有课后反思；有教师的教，有学生的学，不一而足。这些思考多从感性出发，虽然粗浅但真实。有些思考和文字都相当稚嫩，但可以较为全面客观地反映出了我对教育教学思考的过程，其实是我的成长过程，因此，没有做过多的删改，尽可能保留了其原有的表述。第二辑“文本解读举隅”，列举了对十篇现代文、古诗文的文本解读，体现了我立足文本、立足学情、立足语言的解读观。第三辑“课堂教学举隅”，按照记叙文、说明文、议论文、散文诗、古诗文、写作的顺序排列，更直观地展现了我“以学情为起点、文本为依据、训练为主线、素养为目标”的语文教学观。每一课的教学设计体例是一致的，均由“析课”“上课”“
《周秦汉唐文化研究（第9辑）》是众多的以书代刊的学术刊物之一。内容包括：服与等级制度、《大诰》与“文王受命”、“白登之围”匈奴退兵刍议、汉与乌孙和亲诸问题探析、西汉杨仆、荀彘征伐朝鲜史事考述、唐代泾州军事防御模式刍议、简述宋朝官场用人的潜规则等。
......
。。。
本书在内容组织上注重引导学生掌握中华 传统文化的基本面，认识中华传统文化的涵义、特点、价值系统等，在总揽中华传统文化概貌的基础上，按照汉字、文学、建筑、戏曲、科技、教育、文化思想、民俗等主题进行了分类介绍，力求以 的中国传统文化传递人文精神与科学精神，帮助学生拓展视野、净化心灵、陶冶性情、丰厚涵养。 本书在编写上强调理论结合实际，贴近生活，从每章的开始以现实的“文化视点”导入，到每章后面的“我的思维导图”思考训练，这样的编写安排目的就在于“以古人之规矩，开自己之生面”，以 传统文化的底蕴给 的大学生以启发和引导。书中还结合已经建设两年多的四川省创新创业精品在线课程——“中国传统文化的传承与创意”的资源链接，在教与学的全面互动过程中增强课程的实践性和趣味性，引导学生以蕴含于传统
