受独特文化土壤的影响，中国文化有着鲜明的特殊性。先秦诸子就是在这片土壤上生长绽放的艳丽花蕾，其思想的展开奠定了中国文化的基本走向。要了解中国文化，必先了解先秦诸子。本书根据复旦大学深受欢迎的 先秦诸子 课程的录音整理而成，深入浅出地介绍了孔子、墨子、老子、孟子、庄子、荀子、韩非子的思想。所述内容与学界通行理解多有不同，有很强的个人特色。阅读本书对于深入了解中国文化的性质，做一个清清楚楚、明明白白的中国人，大有裨益。

科学文化与技术文化相辅相成，为加快推进科技与文化的融合，本书将科技文化作为研究对象，探究其在科技馆场域中的表征、呈现与传播，研究科技馆展厅、展项研发中对科技文化内涵的挖掘、展出后对科技文化内涵的传播等多种科技展览叙事与科技文化之间的渗透与互动，从历时维度和共时维度探讨科技馆视域下科技文化的演变与呈现，将科普研究与科技文化、科技哲学等学科的研究相关联，开拓科普研究的新境界。本书内容包括：*章、科技文化的可能向度；第二章、技术文化与展项叙事；第三章、创客文化与展项建设；第四章、文化心理与展项设计；第五章、科幻文化与科普展项；第六章、奥本海默科技馆哲学；第七章、儿童科技馆发展简史；等。

中华饮食文化经过几千年的历史积淀，已成为我国传统文化不可或缺的组成部分，是人类饮食文化宝库中一颗璀璨的明珠。我国疆域辽阔、地大物博，各地在气候、物产、风俗习惯等方面存在差异，逐渐形成了独特的饮食文化与习俗。本书中英双语，介绍了我国七大饮食文化区域各自的代表性美食，着重从地理条件、历史文化、发展演变、独特风味及制作方法等维度对各菜式进行阐释，务求帮助读者用英语介绍自己家乡的美食文化，增强民族自信心与自豪感。本书配专业外教录音，读者可扫描封底二维码在线听。

本书围绕文化产业项目管理的理论与实践，系统介绍了文化产业项目管理的主要知识框架和知识体系。全书内容共分为十章，以文化产业和项目管理的基础理论和原理为出发点，在界定文化产业项目管理基本概念、特征、业务流程、生命周期的基础上，涉及了文化产业项目立项与决策、文化产业项目设计与计划、文化产业项目投资与融资、文化产业项目组织与团队管理、文化产业项目市场推广与营销、文化产业项目实施与控制、文化产业项目冲突与沟通、文化产业项目收尾与后评估等内容。 本书既可作为高等院校文化产业管理专业以及传播学、新闻学、艺术学等专业教材，也可作为文化产业管理部门、文化产业企业界和理论界等关注和从事文化产业活动人员的实用参考书。

上海少年儿童图书馆联合国家社会科学重大项目《图书馆阅读推广理论与实践研究》课题组，研制了“上海地区儿童图书馆阅读推广服务指南（系列）”，根据不同年龄层儿童的特点，从服务资源、服务内容、服务空间等多个角

一场比赛，让精通文化遗产知识的青少年云集陕西——在这里，听晨钟暮鼓，品味十三朝古都的独特魅力；在这里，赏书法瑰宝，开启穿越历史的石刻之旅；在这里，走进兵马俑，探秘秦始皇的地下王国……黄金徽章究竟花落谁家？

陈波著的《我国农村公共文化服务体系的财政保障机制研究》聚焦于当前我国公共文化建设中的主要问题，以农村公共文化服务体系建设及其财政保障机制作为研究对象，结合实证调查数据，试图从理论与实践层面回答当前我国农村公共文化服务体系建设中的难点和热点问题。 本书从我国区域公共文化服务体系的实践模式和发展趋势入手，探寻公共文化服务体系建设与公共财政之间的关系，并梳理西方 公共文化的主要政策。在此基础上，对湖北农村公共文化建设的财政保障机制进行实证分析，并以此分析总结我国农村公共文化服务体系建设的财政保障标准、方式与范围，为农村公共文化建设财政保障机制提供理论支持。

本书以普及和传播巴蜀文化丰富的内涵、探究巴蜀文明的渊源与发展、讲述典型意义的历史人物故事、体验有代表性的民间传统手工为编写原则。内容方面以点带线、以线带面， 、多角度探秘巴蜀文化，以纲要的形式展示巴蜀文化的内涵，树立学生对中华文化的自信。 文化讲授部分：采用模块化教学，从“寻根巴蜀文化、古蜀文明与巴人遗风、巴山蜀水、漫话三国、巴蜀文学、蜀地非遗、巴地非遗、巴蜀豪杰、蜀韵川腔、曲苑芬芳、巴蜀人文精神”11个方面向学生普及巴蜀文化知识。通过任务驱动、课堂讨论、问题探究等方法，加深学生对巴蜀文化的理解。 体验与传创部分采用项目式教学，发布说文化、诵经典、文旅导游、设计人物画像、制作巴蜀美食等9个具体项目任务，体现“教学做”一体化，增强学生文化体验美感，激发学生的学习兴趣。 本教材适合

作为近年的高频词汇，“文化自信”这个词对中国人而言并不陌生。但面对五千年浩瀚的华夏文明，以及它与时代、世界从未间断的碰撞交融，理解中国文化并不是件容易的事。中国文化博在哪儿，深几许？它与每个人的心灵、与 和民族的前途到底有什么关系？《环球时报》 文化记者张妮就这一重要时代命题，用4年多时间采访了数十位文化名家，希望借助他们对中国文化、中华文明的理解，让国人找到自信的理由。

中华饮食文化经过几千年的历史积淀，已成为我国传统文化不可或缺的组成部分，是人类饮食文化宝库中一颗璀璨的明珠。我国疆域辽阔、地大物博，各地在气候、物产、风俗习惯等方面存在差异，逐渐形成了独特的饮食文化与习俗。本书中英双语，介绍了我国七大饮食文化区域各自的代表性美食，着重从地理条件、历史文化、发展演变、独特风味及制作方法等维度对各菜式进行阐释，务求帮助读者用英语介绍自己家乡的美食文化，增强民族自信心与自豪感。本书配专业外教录音，读者可扫描封底二维码在线听。

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本书以普及和传播巴蜀文化丰富的内涵、探究巴蜀文明的渊源与发展、讲述典型意义的历史人物故事、体验有代表性的民间传统手工为编写原则。内容方面以点带线、以线带面， 、多角度探秘巴蜀文化，以纲要的形式展示巴蜀文化的内涵，树立学生对中华文化的自信。 文化讲授部分：采用模块化教学，从“寻根巴蜀文化、古蜀文明与巴人遗风、巴山蜀水、漫话三国、巴蜀文学、蜀地非遗、巴地非遗、巴蜀豪杰、蜀韵川腔、曲苑芬芳、巴蜀人文精神”11个方面向学生普及巴蜀文化知识。通过任务驱动、课堂讨论、问题探究等方法，加深学生对巴蜀文化的理解。 体验与传创部分采用项目式教学，发布说文化、诵经典、文旅导游、设计人物画像、制作巴蜀美食等9个具体项目任务，体现“教学做”一体化，增强学生文化体验美感，激发学生的学习兴趣。

全书主要围绕文化自信与 ，文化自信与传统文化，文化自信与民族复兴，文化自信与理论自信、道路自信、制度自信的关系，文化自信与民族精神的培育，文化自信与中国未来等问题进行选编和访谈。旨在研究、分析文化自信在整个 、民族和党的事业发展中，特别是在当前的深刻历史转型期间所迫切需要厘清的问题，以使我们有的放矢，适应社会发展的需要和民众的期待。

本教材旨在通过校企“双元”合作模式，融合课程思政元素，采用模块化设计，为商务英语专业学生提供全面的跨文化沟通技能培训。本教材特别关注“一带一路”沿线 的商务交流需求，涵盖商务差旅、客户关系、商务实践三大关键模块，通过理论与实践相结合的方式，提升学生的职业能力和文化自信。

历史长河中，江苏在为中华文明的发展做出巨大贡献的同时，也形成了自己历史悠久而特色鲜明的地域文化。本书通过介绍江苏地域文化知识，学 苏地域历史人文知识，自然地理风貌，地方风土人情，各地传统习俗，各地饮食文化等让读者对江苏灿烂文明的历史有 为详细的了解。学 苏地域文化的知识，对了解江苏灿烂文明的历史，培养热爱家乡的乡土情结和树立远大的人生理论，都有着积极的意义。本课程教材在使用中受到学生的普遍欢迎。

本书选择了我国文化产业发展较好的地区或企业在促进文化产业发展、推动区域发展过程中的典型案例。本书案例力争涵盖文化产业发展的各个方面，所选取的案例既有东部发达地区文化产业发展的案例，也有西部欠发达地区文化产业各个领域的成功案例和经验，因此具有较广的覆盖面和借鉴性。 全书从十五个视角进行了分析，具体包括文化精品生产、文化科技融合、文化金融创新、文化消费升级、文化资源开发、文化旅游演艺发展、文化旅游名镇建设、文化主题公园建设、文创产业发展、骨干文化企业培育、文化扶贫、乡村振兴与文化产业、对外文化贸易、文化体制改革、县域文化产业发展，共收录了近40个文化产业发展典型案例。 本书可以作为文化产业管理相关专业的教学用书，也可以为政府制定文化产业政策和战略提供决策参考，还可以为从事文化

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本书是以加拿大多伦多大学“亚历山大演讲”为基础撰写而成的。 我们可能不曾想到—— 《西游记》和《神曲》都暗含一个基本的概念性比喻：将人生比为旅程，而这一比喻亦属于世界文学的传统。 《罗密欧与朱丽叶》中劳伦斯神甫的一切行动原来是“毒药”与“良药”辩证转化的象征，而中国古代也有寓意相似的“乌脚溪”故事——病重之人落入剧毒之溪后反而“药到”病除。 无论是大思想家老子，还是大哲学家黑格尔、大诗人艾米莉·狄金森，都不约而同地认识到，寻求真理、寻找自我是一条先出走，再复归，融自我和他者于一体后收获答案的发展之路…… 全书无论是观点还是例证，作者都深入浅出、妙趣横生地娓娓道来，既证明了需要范围广阔的视角，来理解和鉴赏不同的文学和文化传统，又提出了只有通过东西方比较研究跨文化的

非物质文化遗产是人类的生命记忆, 是人类创造力的精神源泉。它同样是是广大人民在生活劳动中日积月累、心口相传的生命记忆以及活态的文化基因。它扎根于民间，蕴藏在人们的衣食住行当中，影响一代又一代的人们，去回味历史，品味历史，在时间洪流中找到专属于自己的民族记忆与地方记忆。 品读非遗，编者从民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、传统美术、传统技艺、民俗和曲艺八个方面系统的讲解和品读非物质文化遗产，明白非物质文化遗产是中华民族智慧与文明的结晶，是连结民族情感的纽带和维系 统一的基础。

《往事陈迹》是作者整理的一本文集。文字记录了作者从师范上学到退休之前不同时期的人生经历。该文集按时间顺序，兼顾内容和形式，分6个部分：一是师范学习期间文辑；二是大学学习期间写的体会文章以及学科论文；三是作者在工作期间写的体会文章和讲稿；四是作者为《文化怀川》杂志写的卷首语；五是纪念父母亲的文章和写给孩子的书简；六是工作之余写的诗词。该文集客观记录了作者在不同时期的人生追求。其特点真实、励志、正向、清新，具有较强的可读性，充满正能量。