近年来，世界各国对“公共外交”的关注程度急剧提升。所谓“公共外交”，就是关于如何让对方（或者其他国家）理解本国、如何在符合本国利益的前提下，设定和认知世界并引导其言论。它并不局限于何谓外交以及何谓政治的问题，同时还包含如何理解别国或者别国的文化这种更深层次的问题。本书综合诸多敏锐的知名学者近年来取得的相关研究成果，着眼于美国公共外交领域的主要旗手——美国文化中心，探究其成立半个多世纪以来的活动理念和活动真实情势的变迁。从文化政治学的角度来考察围绕公共外交的各种言论之争，同时对于美国的国际文化研究和战略也进行了深入的思考。
上海少年儿童图书馆联合国家社会科学重大项目《图书馆阅读推广理论与实践研究》课题组，研制了 上海地区儿童图书馆阅读推广服务指南（系列） ，根据不同年龄层儿童的特点，从服务资源、服务内容、服务空间等多个角度，为图书馆工作人员、志愿者以及相关机构提供了一份阅读推广实操手册，内容涵盖目前我国图书馆较为正式的阅读推广项目47项，对每项活动的服务对象、活动定义、人员安排、组织策划等都作了简要的说明。
南宁三中校区历史悠久，校园内草木繁茂，芳华相继，令人流连忘返。高大而挺拔的乔木、孤植或丛生的灌木、绵延且蜿蜒的藤本植物、低矮且柔软的草本植物 每一种植物，都见证着南宁三中的发展，每一位师生都是植物的栽培者、学校的建设者。植物在岁月的轮回里见证了三中师生的成长，成为校园记忆中不可或缺的组成部分。《草木尽欲言》收录南宁三中校园内的代表植物，通过对植物的知识介绍、诗文赏析、故事讲述等，让读者从三中的植物中，读到三中背后的文化蕴含，搭建一个从科学到文化、从自然到人文、从物象到情感的桥梁，同时，书中还配有植物照片和手绘图片，向外界展现一个立体多彩的、具有人文关怀的广西百年名校风采。
本书是一本展现南京独特书店文化的书籍，深入探索了这座城市各式各样的书店，从老牌书店到新兴独立书店，呈现了这些书店背后的故事与精神。书中介绍了独特布局和文化氛围。读者将在其中感受到南京书店的多样性和独特魅力，同时领略到这些书店在传承文化、推广阅读和艺术交流方面所做出的重要贡献。本书通过文字和图片，以生动的方式展现了这些书店如何成为南京文化和知识的重要驿站，为城市增添了独特的文化魅力。
本书对我国城乡社区图书馆建设现状、特点和短 缺等进行了宏微观层面深入的考察，结合国外城乡社 区图书馆建设成就和发展模式等，对我国城乡社区图 书馆的投资主体、受众规模和发展战略等进行了全方 位的有益探讨，并对 外部分案例进行了深入剖析 ，探讨了我国城乡社区图书馆建设的可持续发展模式 。
本书通过对四川的文化现状与四川文化产业的发展现状展开分析研究，从社会、经济、文化等不同角度进行讨论。改革开放以来，尤其在进入21世纪后，四川省委、省政府提出了建设西部文化强省，奋力推进四川发展新跨越的战略目标，本书便是在这一题域之下，结合四川文化建设的现状，遵循文化发展规律和市场经济规律，对培育新的可持续发展的文化支柱产业和经济增长点进行了充分且深入的分析论证。
本书从社会阶层优化、社会和谐发展以及高教、社会与人的关系的视角出发，探讨了高等教育分流影响社会分层流动的时代内涵和基本规律；跳出以往学者选取校内学生进行可能性分析的局限，直接选取社会人士进行实然性研究，以新中国成立后尤其是改革开放30多年来的高校毕业生为整体样本，从流源、流量、流层、流型、流域、流向等维度对我国高等教育分流影响社会分层流动的成效和问题进行了分析，探究了存在问题的深层原因；选取美、英、德三个国家，分析发达国家高等教育分流影响社会分层流动的经验及对我国的启示。本书在理论探讨、现状分析和经验借鉴的基础上，提出了我国高等教育分流影响社会分层流动的政策建议，以期为促进我国形成高等教育合理分流影响社会合理分层流动的良性循环提供理论和实践参考。
2030年是我国从全面小康社会迈向现代化强国、承接两个百年目标的关键时间节点，未来15年也是中国教育提高教育质量、促进教育公平、加强改革和发展的关键时期。面向现代化、面向世界、面向未来，中国教育将是什么样？将会面临什么样的问题和挑战？在世界教育发展格局中的地位又是如何？本报告依据的统计数据、采用规范严谨的模型方法对此进行预测分析。课题组研究结果表明，在面临复杂的人口、经济、技术和社会变革的背景下，2030年的中国教育将呈现较为乐观的发展前景：从学前到高等教育的普及型教育体系基本建成，面向人人、提供有选择的高水平教育格局基本形成，中国教育总体上达到发达国家平均水平。但是，如果不对教育系统进行结构变革，2030年中国教育仍将存在如下短板：中小学班额偏大问题仍然突出、高等教育普及水平存在明显差距、
2030年是我国从全面小康社会迈向现代化强国、承接两个百年目标的关键时间节点，未来15年也是中国教育提高教育质量、促进教育公平、加强改革和发展的关键时期。面向现代化、面向世界、面向未来，中国教育将是什么样？将会面临什么样的问题和挑战？在世界教育发展格局中的地位又是如何？本报告依据的统计数据、采用规范严谨的模型方法对此进行预测分析。课题组研究结果表明，在面临复杂的人口、经济、技术和社会变革的背景下，2030年的中国教育将呈现较为乐观的发展前景：从学前到高等教育的普及型教育体系基本建成，面向人人、提供有选择的高水平教育格局基本形成，中国教育总体上达到发达国家平均水平。但是，如果不对教育系统进行结构变革，2030年中国教育仍将存在如下短板：中小学班额偏大问题仍然突出、高等教育普及水平存在明显差距、
