《当绘本遇见戏剧 教室里的小剧场》是 聪明豆 绘本阅读指导系列的其中一部作品，由台湾资深教育工作者葛琦霞老师执笔创作，是葛老师根据自己多年的教学经验，通过二十多部绘本作品的使用，分享如何让课堂更活泼、更有趣的秘诀。 《当绘本遇见戏剧 教室里的小剧场》是分 肢体动作 角色扮演 情境想象 故事剧场 小小演出 五大单元，通过戏味十足的活动，示范如何带领孩子在表演游戏中创作戏剧，逐步引领孩子进入绘本的戏剧世界中，开发孩子天生具有的 戏胞 。同时也激发孩子的创意，建立孩子的语文创作成就感。
本丛书包括《阅读力.文学作品的阅读策略》（《阅读力.知识读物的阅读策略》（《写作力：创意思考的写作策略》三册，是加拿大资深阅读与写作教师20多年的教学心得，作者创造性地提出了联结、提问、图像化、推测和转化五大阅读策略，风靡北美洲，赢得众多学校和教师赞誉。五大阅读策略以理解为核心，以思考为着力点，意在让学生掌握寻找文本信息和意义的方法和技巧，通过培养思考力、阅读力和写作力，让学生整体提高阅读写作素养。五大阅读策略理论联系实际，提供了一套具有实操性的阅读与写作的学习方案，从推荐热身诗歌，到给不同年龄段的孩子讲解策略，再到循序渐进地指导读者阅读和写作，并备有示例和图书资料包，具有很强的实用性。《阅读力.知识读物的阅读策略/少儿·阅读写作策略丛书》是一部专门指导读者如何阅读知识类读物的阅读
如何开展幼儿园班级管理工作？如何设计合理的班级一日活动流程？如何创设有趣的、吸引幼儿的课堂环境？如何与家长沟通，分析和评价幼儿的问题行为？如何做一名成功的幼儿教师，在工作中找到更多的幸福感？ 针对上述问题，《幼儿园班级管理技巧150》提供了150个有效解决幼儿园班级管理问题的实用技巧，旨在帮助教师预防和应对各种班级管理问题。《幼儿园班级管理技巧150》对于幼儿教师，特别是刚入职的新教师来说，非常简便实用，具有较强的实践指导意义，在点滴中，助力幼儿教师的专业成长。
《当绘本遇见戏剧(教室里的小剧场)》是“聪明豆”绘本阅读指导系列的其中一部作品，由 教育工作者葛琦霞老师执笔创作，是葛老师根据自己多年的教学经验，通过二十多部绘本作品的使用，分享如何让课堂 活泼、 有趣的秘诀。 《当绘本遇见戏剧(教室里的小剧场)》是分“肢体动作”“角色扮演”“情境想象”“故事剧场”“小小演出”五大单元，通过戏味十足的活动，示范如何带领孩子在表演游戏中创作戏剧，逐步 孩子进入绘本的戏剧世界中，开发孩子天生具有的“戏胞”。同时也激发孩子的创意，建立孩子的语文创作成就感。
从前，有一个月亮和一条小鱼，每天晚上，它们都会相遇。一天夜里，小鱼告诉月亮：“我爱上了你。”“哦，是吗？”月亮说，“那很好，因为我也爱你。”然后，过了一个很长的白天、又一个很长的白天……小鱼告诉月亮，它爱上了太阳、爱上了风、爱上了波浪和小岛……到了第14天夜里，小鱼和另外一条小鱼来见月亮，它们一起对月亮说：“我们爱你。”“哦，是吗？”月亮说，“那很好，因为我也爱你们。”一本优美而又温柔的睡前图画书。月亮就像妈妈，给予小鱼无限的爱与自由；小鱼就像孩子，在月亮的支持下，勇敢地去探索世界、寻找生命中最重要的事物。无论是大人还是孩子，都能从书中得到温暖与力量。
打开这本书，你会看到一只从来没见过的小怪兽。它一会儿变大，一会儿变小，一会儿变色，一会儿长脚，还有还有，它要吃人类旅行团。小怪兽长大了，它不得不离开爸爸妈妈，开始独立生活。它找到一处风景优美的地方，盼着旅行团的到来，好饱餐一顿，等啊等，等啊等，荒凉的沙漠只有望不到尽头的黄沙和仙人掌。炎热的太阳烤干了小怪兽的口水，凉风呼呼地吹着让它想家。就在这时，一个旅行者出现在它眼前，送来一袋来自世界各地的种子……本书以活泼跳脱的艺术手法表现了一只离家的小怪兽独自成长的过程，虽然没有吃到旅行团，但小怪兽收获了一片美景和欢乐的友谊。这既是一本帮助小朋友勇敢迈出成长脚步的图画书，也是一本带领孩子了解自然保护和生存法则的图画书。
打开这本书，你会看到一只从来没见过的小怪兽。它一会儿变大，一会儿变小，一会儿变色，一会儿长脚，还有还有，它要吃人类旅行团。小怪兽长大了，它不得不离开爸爸妈妈，开始独立生活。它找到一处风景优美的地方，盼着旅行团的到来，好饱餐一顿，等啊等，等啊等，荒凉的沙漠只有望不到尽头的黄沙和仙人掌。炎热的太阳烤干了小怪兽的口水，凉风呼呼地吹着让它想家。就在这时，一个旅行者出现在它眼前，送来一袋来自世界各地的种子……本书以活泼跳脱的艺术手法表现了一只离家的小怪兽独自成长的过程，虽然没有吃到旅行团，但小怪兽收获了一片美景和欢乐的友谊。这既是一本帮助小朋友勇敢迈出成长脚步的图画书，也是一本带领孩子了解自然保护和生存法则的图画书。
画画的小小旅行家游日本 定价 48.80 出版社 化学工业出版社 版次 1 出版时间 2019年09月 开本 16 作者 赵白 著 装帧 页数 112 字数 ISBN编码 9787122348135 重量 本书让读者跟随主人公一家，以绘画游记的方式了解日本各地的风光、文化习俗、服饰特色、地标建筑、艺术表演、美食、重大节日等等。书中穿插，绘画教学、填色、互动小游戏，在旅行过程中增广见闻、学习知识、学会各地礼仪习俗。书中配备游记绘画本，读者可以根据自己的见闻和书中学到的绘画方法，创作出自己的旅行绘画记录，成为真正的“画画的小小旅
本书主要介绍了在幼儿园教学实践中易于推广， 行之有效的音乐课程单元教学法，即指导学前教育专业的学生在学习学前教育基础理论及音乐基本理论和音乐技能的基础上，掌握设计幼儿园音乐教学活动方案的方法，使 等幼教师范人才能够通过音乐教育手段、方法来有效整合幼儿园课程和资源，并结合国家幼教的培养目标， 实现幼儿的素质教育。
打开这本书，你会看到一只从来没见过的小怪兽。它一会儿变大，一会儿变小，一会儿变色，一会儿长脚，还有还有，它要吃人类旅行团。小怪兽长大了，它不得不离开爸爸妈妈，开始独立生活。它找到一处风景优美的地方，盼着旅行团的到来，好饱餐一顿，等啊等，等啊等，荒凉的沙漠只有望不到尽头的黄沙和仙人掌。炎热的太阳烤干了小怪兽的口水，凉风呼呼地吹着让它想家。就在这时，一个旅行者出现在它眼前，送来一袋来自世界各地的种子……本书以活泼跳脱的艺术手法表现了一只离家的小怪兽独自成长的过程，虽然没有吃到旅行团，但小怪兽收获了一片美景和欢乐的友谊。这既是一本帮助小朋友勇敢迈出成长脚步的图画书，也是一本带领孩子了解自然保护和生存法则的图画书。
本丛书包括《阅读力：文学作品的阅读策略》《阅读力：知识读物的阅读策略》《写作力：创意思考的写作策略》三册，是加拿大阅读与写作教师20多年的教学心得，作者创造性地提出了联结、提问、图像化、推测和转化五大阅读策略，风靡北美洲，赢得众多学校和教师赞誉。五大阅读策略以理解为核心，以思考为着力点，意在让学生掌握寻找文本信息和意义的方法和技巧，通过培养思考力、阅读力和写作力，让学生整体提高阅读写作素养。五大阅读策略理论联系实际，提供了一套具有实操性的阅读与写作的学习方案，从推荐热身诗歌，到给不同年龄段的孩子讲解策略，再到循序渐进地指导读者阅读和写作，并备有示例和图书资料包，具有很强的实用性。《少儿·阅读写作策略丛书·写作力：创意思考的写作策略》运用五大阅读策略，提倡联结写作和阅读，注重思维
《趣味科学实验——神奇的纳米世界》在充分考虑了实验安全性和趣味性的同时，选取了纳米科技在能源、环境、生物医药、纺织、建材等方面18个贴近生活的纳米科学实验，通过具体的实验方案，并配发大量的实例照片和线描插图，使实验方案与原理浅显易懂，目的是让读者能够窥一斑而欲知全貌，激发读者探究纳米科技的兴趣。《趣味科学实验——神奇的纳米世界》在详细的实验方案之外，还补充了背景知识，增加了可读性，让读者在做实验的同时，了解一些实验的背景和机理。
【6号库】欢迎来到一年级 幼小衔接家长手册 定价 45.00 出版社 化学工业出版社 出版时间 2017年05月 开本 16 作者 卓立 页数 ISBN编码 9787122292131 一年级是规范学习的起跑点。学习是孩子终生的乐趣，还是苦恼的负担？在这一年里，可以初见端倪。这一年里，孩子们需要做些什么？老师们会为我们的孩子们做什么？家长们又需要为我们的孩子们做什么？本书将小学一年级学生的学习、生活、社会性培养、天赋启迪等知识要件系统梳理，介绍一年级孩子们的生理心理特点，学校老师对于一年级的教育教学要求，家校配合建议和具体方案。旨在帮助这个年级的小学生家长了解自己的孩子在这个年龄段里，需要培养什么习惯、发展哪些能力、掌握哪些基本知识和技能；如何在孩子的知识能力和社会性上和学校老师密切配合
绘本在家长圈、教育界流行起来，就是这几年的事儿。这几年，海量的绘本“汹涌”而来，令人目不暇接。但是，那薄薄的绘本，您真的会读吗？ 《绘本是 的教科书(跟着儿童心理学家读绘本0-12岁孩子家长和老师的绘本入门书)》主编吴念阳是一位富有爱心和耐心的儿童心理学教授。 颇受争议的语文教育现状和令人担忧的儿童阅读状况，使得她从心理学专业角度做了深刻反思——好的阅读材料必须符合孩子们的视角，好的带读过程也要符合孩子们的心理。吴念阳教授提出了一种全新的阅读教育理念——互动式分享阅读，并带领一群志同道合的志愿者，经年累月在学校、社区等地方与孩子们共同欣赏精美的绘本，受到了孩子们热烈的欢迎！ 本书从海量的绘本里精选了20本，并逐本做了细致的带读示范。如果您还在埋怨 的教科书乏味，如果您还在为孩子不爱读书而
绘本在家长圈、教育界流行起来，就是这几年的事儿。这几年，海量的绘本“汹涌”而来，令人目不暇接。但是，那薄薄的绘本，您真的会读吗？ 《绘本是 的教科书(跟着儿童心理学家读绘本0-12岁孩子家长和老师的绘本入门书)》主编吴念阳是一位富有爱心和耐心的儿童心理学教授。 颇受争议的语文教育现状和令人担忧的儿童阅读状况，使得她从心理学专业角度做了深刻反思——好的阅读材料必须符合孩子们的视角，好的带读过程也要符合孩子们的心理。吴念阳教授提出了一种全新的阅读教育理念——互动式分享阅读，并带领一群志同道合的志愿者，经年累月在学校、社区等地方与孩子们共同欣赏精美的绘本，受到了孩子们热烈的欢迎！ 本书从海量的绘本里精选了20本，并逐本做了细致的带读示范。如果您还在埋怨 的教科书乏味，如果您还在为孩子不爱读书而
