费小罗的家里来了一只猫。 这猫居然会说话！ 而就在它来后的4月22日这天，费小罗竟然陷入了时间循环之中。在重复过了八次4月22日之后，费小罗不得不向这只名叫索菲的猫求助。原来，时间循环之所以发生，是因为他没有完成哲学思考！为了回归正常生活，费小罗跟着索菲进入了一个摆着九盏灯、墙上满是门的屋子，自此，每当费小罗遇到想不明白的问题，索菲就会带他打开墙上不同的大门，畅游时空，开启哲学之旅，与历史上的大哲学家们交谈。费小罗心中对世界的疑惑得到了回应，他不断进行哲学思考，智慧之灯一一点亮
人为什么要做梦？ 为什么有男孩和女孩？ 怎样才能算是好朋友？ 为什么星星不会掉下来？ 我为什么会害怕？ 花儿也会疼吗？ 美的东西为什么美？ 孩子是天生的提问高手。提问是他们对万物纯粹的好奇心，是他们探索和理解世界的方式。那些看似简单幼稚的提问，有的直击生命本质，有的甚至是哲学家们终其一生都在思考的人生命题。获得怎样的回答，一定程度上影响着孩子如何看待这个世界。 本书中，作者用孩子也能读懂的语言，回答孩子关于自我、社会、万物的26个哲学之问。从 我是谁 这样的自我之惑，到 什么是好朋友 的社会之问，再到 过去的时间都去哪了 这样的飘渺概念 那些没大没小的 为什么 ，作者和孩子一起追问、探讨、对话，做一点哲学练习，开始一点怀疑的精神，引导孩子独立且开放地思考世界。
用孩子也能看得懂的方式，讲解经典的 思想实验 。让孩子在脑洞大开的推理中，逐步掌握分析问题的方法。 故事从一天放学后开始。4个小伙伴开始了对 思想实验 的讨论 1.纽科姆悖论 实 是一种可以预知未来事情的生物，它的预测准确率高达90%~95%。挑战者使用 A、B 两个盒子和 实 做游戏。挑战者如何选择才能实现利益化呢？ 2.禁止张贴告示的告示 公共场所的墙壁上是禁止张贴告示的，为了将此规定告知大众，有人在墙壁上张贴了一张 禁止张贴告示 的告示，这种行为违反规定了吗？ 3.阿喀琉斯与乌龟 跑得快的阿喀琉斯和跑得慢的乌龟要进行赛跑。如果同时起跑，阿喀琉斯肯定赢。为了公平起见，人们让乌龟先于阿喀琉斯起跑。有一位老人说： 阿喀琉斯永远不可能追上乌龟。 老人的话似乎有道理，但又明显与事实不符，那么矛盾到底在哪里呢？ 4.突击测试悖论
微生物是生命吗？ 究竟是谁在打雷？ 猴子为什么会穿着衣服？ 它那么可爱，怎么就不能吃呢？ 当我们在说感动的时候，我们在说什么？ 每个孩子都是哲学家。 尽情释放想象力， 因为，将来的世界，一切皆有可能。 本书是作者以自己的儿子为主角写的哲学普及读物，涉及了诸如认识能力、自然界、美学、科学、伦理、逻辑等各方面的哲学思考。每篇分为两个部分：小故事与小哲理。故事是以四个小朋友为主角遇到的生活琐事，但每件琐事其实都值得分析与深思，于是就有了小哲理。作者就是要告诉小朋友，不要觉得生活中的事就应该的或自然而然地是那样，其实都是有原因和道理在其中。本书的作者不想讲大道理。正如作者在自序中所说的那样，他写作这本普及读物，旨在帮助孩子们保持好奇心、保持独立思考的能力，避免养成 习以为常 理所当然 的成年人
幽静的山边有一座森林学园。 在学园里，有喜爱探险、经常胡思乱想的小光，聪明友善的阿珍，偶尔欺负同学、不爱读书又很聪明的小威，常常以反驳小威为乐的小花，还有一位擅长引导同学们思考的普老师。 在普老师的哲学思考课上，同学们常常唇枪舌剑、互不相让，在辩论中学会了思考，也在不知不觉中走进了哲学的大门。 有一天，同学们上学的时候，忽然发现，教室里居然有了一头大象！ 这头大象是从哪里来的？它是怎么进来的？这头大象又给森林学园带了了怎样的波折？大象的最终命运如何？同学们又可以从这当中，学到什么呢？
这是一部以经典儿童文学作品《彼得 潘》为案例的文学理论研究性图书，作者得出的结论，即 虚构儿童文学的不可能性 ，不仅颇具情感色彩，而且具有真实性和重要意义，足以引起所有对儿童文学感兴趣的人的重视。 罗丝的研究论点犀利深刻，兼具广度与深度。书中将历史性评论融入一手资料的学术研究中，将童年的社会史和精神分析批评理论相结合 对于批评家而言，他们需要研究儿童故事中蕴藏的全部文化实践，这无疑是一项挑战。 这套作品是由 国际格林奖 获得者、著名儿童文学理论家朱自强教授与国际儿童文学研究会会员徐德荣教授精心遴选、主编的一套集中反映当代外国儿童文学理论研究成果的文集。该译丛的作者为剑桥大学、伦敦大学、国际儿童协会等国际一流大学和机构的学者，具有极为深厚的学术造诣和极强的国际学术影响力。该作品
