围绕新版教材的课文篇目，同步进行相关知识的汇总、梳理、延伸、启发，帮助学生和教育工作者全面了解课文周边的国学、人文、社会、历史、科学、自然知识，不仅帮助学生加深对课文内容的理解，更让语文教材成为引导学生进入更广阔知识海洋的钥匙。 本系列具有突出的知识性、启发性、可读性和趣味性，目标是帮助学生进行主动性、探究性学习，并成为学生和教育工作者常备的语文课程辅助读物。

著名数学特级教师王志江根据多年的教学实践和扎实的理论研究，结合培训教师的经验，根据认知发生学，深入分析儿童心理发展过程，设计了基于儿童认知发展水平的数学教学课程。本书是其一年级下学期分册，由王志江老师围绕 认识图形 20 以内的退位减法 分类与整理 100 以内数的认识 认识人民币 100 以内的加法和减法（一） 这六大核心数学观念，进行课程解读与设置，并附有南明教育数学课程践行者高蓓老师执教的课堂实录，生动地展现了如何让一年级儿童通过操作活动、游戏体验、课堂对话等，培养起数学观念，掌握基础数学知识，快乐地学习数学。 本书具有很强的操作性和实用性，不仅适合一年级儿童的父母和数学教师阅读，也完全适合师范大学数学系的学生、学前儿童及其他年级小学生的父母、中小学数学教师等所有对基础数学教育感兴

《小学数学轻负高质100题》丛书依据义务教育小学数学课程标准的学业要求，以浙教版小学数学教材编写体系，每册分别梳理出20个核心知识点，根据顾泠沅教授对认知目标及其对应能力表现水平层次分类，在每个核心知识点下创编5道不同水平层次的习题（一星至五星题）：一星题是操作记忆水平类习题；二星题是了解复述水平类习题；三星题是理解领悟水平类习题；四星题掌握水平上的知识迁移和简单变式类习题；五星题高层次理解水平上的综合探究和应用类习题。丛书旨在帮助学生抓住小学数学核心的知识点，根据自己的学习水平，可以有选择的通过"少而精 的练习，达成对数学核心知识点的理解和掌握，真正实现"轻负高质 的学习。通过不同水平层次的问题解决，让不同的学生得到不同的发展，让每一位学生都能获得应有的进步，享受学习数学的快乐。

内容简介 你是不是经常面临这样的问题？明明给孩子买了很多书，孩子也认真看完了，可语文成绩还是不行；想要陪伴孩子提高语文成绩，却无从下手。本书以激发孩子想象力、好奇心、写作欲为核心，以汉字、诗词和儿童诗为切入点，帮助家长辅导孩子语文阅读与写作，最大限度激发孩子语文学习的兴趣，培养孩子的文字理解力、生活观察力、语文审美力、写作想象力，引领孩子爱上语文、爱上汉字和写作。

《外教社·朗文小学英语分级阅读》是21世纪初，外教社与朗文公司合作，采取中外专家联合编写的方式，精心策划制作，为全国小学生编写的一套阅读精品图书。该丛书从零起点开始，学生学 套12册，阅读水平将达到《英语课程标准》三级的要求。这套阅读教材遵循外语教学和儿童身心发展的双重规律，提供充满童趣的生活场景，全彩色设计，充分激发学生对英语学习的兴趣。课文是一个个文字简单易懂而情节精彩生动的小故事，课文后配有丰富多彩的练习，书后提供课文译文与练习参考答案。本次改编后的《外教社·朗文小学英语分级阅读(新版)》为每篇课文都配上了读前和读中练习，调整并增加了读后练习。 本书是第3册。

由杨琛敏主编的《一年级数学( 学期创新彩绘本修订版)/教材全解1+1》为教材全解，把课堂互动、家庭互动联系起来，通过多向互动，加强过程指导和自主反馈，让学生预习、新课学习、复习、考试变得轻松自如。形式上，图文引导，同步讲习，互动启发，自主学练，及时反馈；内容上，特别注重基础知识的积累和基本技能的培养，使学生看得懂，记得住，学得牢。

“读书破万卷，下笔如有神。”阅读量的大与小，是能否写好文章的重要因素；写作能力的高与低，也是衡量阅读水平的重要方面。本书根据“从读学写，读写结合”的原则，在“读”与“写”之间架起一座“桥梁”，让学生们在阅读中学习写作的方法与技巧。本书讲解了小学高年级学生应掌握的写作能力，分为“句”“段”“篇”三个部分，每个部分包含若干专题，每个专题设置“读中学写”“老师的话”“边学边练”三个板块。“读中学写”精选美文佳句，引导学生感受文本内容与表达方式。“老师的话”针对专题内容，指导学生理解与掌握写作的方法。“边学边练”设计多种语言情境，指导学生进行写作训练。

本书是一位小学语文教师探讨语文学科课程建设的实践成果。作者把近20年语文思维的实践经验与学校管理的经验有机结合起来，建构了“有氧语文”的语文教学理念，阐述了语言学习的重要性，通过发现语言的个性，建构语言的风格，酿造语言的气度，为我们诠释了小学生语言学习的重要所在；在语文研究的征途中发现、建构、酿造，使语文学习与探究的存在真实而充满活力；让学生充分发挥自己的想象力、创造力以及才情，在自由自在的艺术殿堂里展示自己的人生体会与感悟。